《分數的再認識》教案

時(shí)間：2024-03-20 08:52:25

《分數的再認識》教案

《分數的再認識》教案

《分數的再認識》教案

　　分數的再認識

　　教學(xué)目標：

　　1．在具體的情境中，進(jìn)一步認識分數，發(fā)展學(xué)生的數感，理解分數的意義。

　　2．結合具體的情境，體會(huì )“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分數的相對性。

　　3．體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解整體“1”，體會(huì )一個(gè)分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不相同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結合具體情境，體會(huì )“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分數的相對性。

　　教學(xué)準備：

　　兩盒鉛筆（兩盒中所裝鉛筆數不同）、12根小棒、實(shí)物投影

　　教材分析：

　　教材設計這個(gè)學(xué)習活動(dòng)的目的是為了豐富學(xué)生對分數的認識，進(jìn)一步理解分數。教材先安排了“拿鉛筆”活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )同樣是“1/2”，鉛筆的數量可能相同，也可能不同，這是因為原有的鉛筆總數有的相同，有的不同。然后，教材又安排了一個(gè)“說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng)，聯(lián)系“一本書(shū)的1/3”等實(shí)際情境展開(kāi)交流，體會(huì )一個(gè)分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同，進(jìn)一步加深學(xué)生對分數的認識。 “畫(huà)一畫(huà)”是借助直觀(guān)圖形體會(huì )一個(gè)圖形的1/4都是一個(gè)□，但這個(gè)圖形的形狀有可能不同。這樣的學(xué)習活動(dòng)，既有利于加深學(xué)生對分數的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知，了解起點(diǎn)。

　　1、我們已經(jīng)認識了分數，誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)你喜歡的分數？

　　2、這些分數到底是什么意思呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)各個(gè)分數所表示的意義？

　　3、你還知道分數的哪些知識？

　　二、體會(huì )“整體”與“部分”的關(guān)系，理解分數的相對性。

　　（一）拿一拿

　　1、出示兩盒鉛筆（兩盒中所裝鉛筆數不同），問(wèn)：誰(shuí)能拿出盒中鉛筆的？

　　2、你準備怎么拿？發(fā)現什么問(wèn)題？都是，為什么拿的支數不一樣？

　　3、每一個(gè)同學(xué)都拿出你所有鉛筆的，比一比，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現。

　　3、從剛才拿鉛筆的活動(dòng)中你明白了什么？

　　4、歸納提升：一個(gè)分數對應的“整體”不同，所表示的具體數量也不同。