《那樹》備課教案
《那樹》備課教案
【教學目標】
�。�、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。
�。�、培養(yǎng)學生對文本的深層挖掘能力，重新認識生命及人與周圍生物的關系等問題。
【教學重點難點】
�。�、本課的重點在于理解老樹的命運。
�。�、難點在于從老樹的命運中挖掘作者更深刻的意圖。
【教學設想】
教師試圖從老樹的特點、功用入手，探究老樹的命運，進一步理解生命的意義及對都市文明與自然界共同發(fā)展等問題的深層思考。
【教學課時】
一課時。
【輔助教具】
多媒體課件。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，導入課文
導語：大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立著的最大的生命群體是森林。但是在今天，許多地方的綠色正逐漸被吞噬……有那么一棵樹，他又經(jīng)歷著怎樣的命運呢？讓我們一起來關注那樹的命運。
二、賞析文章
１、每個都會有自己的容貌特征、個性、經(jīng)歷，每個事物也會有它自己的獨特之處。我們先來看看文中那樹有哪些特點？（學生齊讀第１～３段）
提示：很久很久（破敗荒涼，遠離現(xiàn)代文明。）
堅固穩(wěn)定（雖老但生命力旺盛，甚至被奉為神靈，人們敬畏老樹。）
�。�、那確是一棵老樹，他又為人類做了些什么呢？（功用）
提示：給行人納涼，給鳥棲身之所，給孩子們帶來歡樂，又給情侶以溫馨的感覺。
用一個詞概括──蔭庇。
�。场⒍褪悄侵晔朗来L久地造福于人類的老樹又遭遇了什么樣的命運，作者給予老樹和人類是怎樣的思想感情？
提示：被伐（用電鋸、利斧及美制十字鎬等現(xiàn)代化的工具，還將斷根悶死在層層石子柏油之下。）
作者的感情：對樹──同情、憐憫、敬重等。對人──憤恨之情溢于言表。（此處讓學生找出文中有關的句子賞析品味，讀出其中的感情。）
�。�、設想老樹不被醉漢撞上，是否能幸免于難？（學生稍加思考就能回答──不能。因為此事只是老樹被伐的偶然因素）為什么？
提示學生自讀文章第５～８自然段。進一步挖掘老樹慘遭屠殺的必然因素（根本原因）。
學生根據(jù)文章有關語句討論回答�？煞譃榭陀^原因（人類的急功近利和對老樹的漠視）；視主觀原因（樹沒有腳，他綠著生，綠著死，死復綠，為人類無私奉獻是他的職責）。
學生自由朗讀第８段，體會老樹的情懷，引起學生對老樹命運的共鳴。
�。�、教師小結(jié)：
老樹面對人類的屠殺，老樹無語，上帝也沉默，老樹終究沒有“死復綠”。設想一下，當我們的大陸都被混凝土包裹的時候，人類還會有朋友嗎？
三、討論啟發(fā)
學生發(fā)表自己的觀點，教師用大屏幕出示有關資料。
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