云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，感受文章生動的語言，理解課文內(nèi)容。
2、通過閱讀，體會砍伐森林的危害及森林的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，抓住文章的重點(diǎn)段，明白小云雀的心愿是什么?理解“森林實(shí)在是太重要了!”
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生讀好對話，感受人物的內(nèi)心世界，感受森林的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。
課前準(zhǔn)備：
教師：
準(zhǔn)備多媒體課件，
課件內(nèi)容包括：
云雀圖片、沙漠圖片、人們亂砍濫伐導(dǎo)致森林變成沙漠的錄像片、洪水泛濫的場景、森林的圖片等內(nèi)容。
學(xué)生：
1、 學(xué)會本課的生字、生詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞意。
2、 熟練流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能借助工具書來理解文中較難的詞語。
教學(xué)過程： 第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云雀的心愿》，還知道了小云雀的心愿是什么嗎?你是從哪個自然段得知的?(出示云雀圖片，生答)
(二)小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的一個美好心愿?(生答)(板書：森林實(shí)在是太重要了!)
過渡：森林真的如此重要嗎?今天咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》這節(jié)課，和云雀一起旅行，在旅行中來尋求答案，好嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】：通過“小云雀為什么會有這樣的美好心愿?”這一問題導(dǎo)入新課，不僅將新舊知識融會貫通，幫助學(xué)生回顧了課文主要內(nèi)容，還檢查了課前準(zhǔn)備情況。最重要的就是直切重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。
二、 細(xì)讀課文，感受森林的重要作用
自由讀課文，找出云雀們?nèi)チ四男┑胤铰眯?(板書：沙漠、大河、森林)
【設(shè)計(jì)意圖】：課文比較簡單，所以采用自主讀書的方式。讓學(xué)生自主找出旅行的地方，掌握課文的主要脈絡(luò)，提綱挈領(lǐng)。
(一)沙漠上方
1、 他們首先來到了哪里?咱們一起去看看吧!(出示沙漠圖片，生答)
2、 看到沙漠你看到了什么?你的第一印象如何?(生答)
3、 小云雀看到了什么?(生答，板書：黃沙漫天飛舞，貧瘠的沙漠)它喜歡這里嗎?從哪里看出?(指讀出小云雀的討厭語氣，齊讀感悟)
4、 小云雀的媽媽怎么說的?(指讀)媽媽看到沙漠有什么感受?(指讀感悟，讀出媽媽的心疼語氣，齊讀)什么原因讓茂密的森林變成了貧瘠的沙漠?(生再讀媽媽的話回答)(板書：亂砍濫伐)
5、 人們的亂砍濫伐讓森林變成了沙漠，沒有了森林的保護(hù)，土地荒漠化越來越嚴(yán)重，再讀讀媽媽的話，你有什么感受?你覺得森林重要嗎?為什么?(觀看由于人們的.亂砍濫伐導(dǎo)致森林變沙漠的錄像片，生答)(板書：保護(hù)土地)
教師小結(jié)：森林有保護(hù)土地的作用，是因?yàn)闃淠君嫶蟮母悼梢岳卫蔚淖プ⊥寥�，可見森林�?shí)在是太重要了!(齊讀，森林實(shí)在是太重要了!讀出重要的語氣)
【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀看沙漠說出自己的感覺，可以幫助學(xué)生理解云雀的心情，從而體會人物的內(nèi)心世界，感受森林的重要。
(二)大河上空
過渡：他們離開了他們討厭的沙漠，來到了大河上空
1、 小云雀看到了什么?文中是怎樣形容洪水的?(生答，板書：咆哮，脫韁的野馬)
2、 看到如此情景，小云雀有什么感覺?從哪里看出的?(生答，指讀出小云雀害怕的語氣)
3、 媽媽怎么回答的小云雀?(指讀)是什么導(dǎo)致洪水泛濫成災(zāi)?(生答，板書：砍光森林)此時(shí)媽媽的心情如何?從哪里看出的?(觀看洪水泛濫的場景，體會媽媽的心情)(指讀、齊讀出媽媽難過語氣)
4、 聽了媽媽的話，小云雀產(chǎn)生了一個什么疑問?(生答)你能幫他解答嗎?(默讀課文第十自然段，找出答案，生答)(板書：樹冠—擋住水分 苔蘚、枯枝敗葉—吸收部分水分 土壤—儲存大部分水分)
5、 森林有如此之多的地方蓄水，森林是不是個大水庫?你能不能總結(jié)出森林的另外一個作用呢?(生答，板書：蓄水)
教師小結(jié)：森林就像一個大水庫一樣把雨水儲存起來，抵擋雨水直接沖刷地面，可見森林實(shí)在是太重要了!
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生觀看洪水泛濫成災(zāi)的錄像片段，這無疑給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視聽震撼，接著通過讓他們自主回答小云雀的問題，這又極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)運(yùn)作，促發(fā)學(xué)生主動探究，從而使他們真正了解森林的重要性。
(三)森林里
過渡：他們飛呀飛，飛的又累又熱，就飛回了森林的一顆大樹上休息。
1、 此時(shí)的小云雀說了什么?(生答)
2、 媽媽又是怎么說的?(指讀，生答)
3、 咱們都知道空調(diào)有調(diào)節(jié)溫度的作用，那為什么媽媽會說森林是一個巨大的空調(diào)器呢?(再讀課文，生答)可見森林的再一個作用是什么?(生答，板書：調(diào)節(jié)溫度)
教師小結(jié)：森林的作用真是大啊，冬暖夏涼，可見森林實(shí)在是太重要了!
三、 布置作業(yè)，拓展延伸
(一)咱們知道森林的作用應(yīng)該不止這些，希望大家課下可以查閱資料，找尋森林的更多作用，這也是咱們的一項(xiàng)課下作業(yè)。
(二)森林實(shí)在是太重要了，所以我們把每年的3月12日定為植樹節(jié)，可見保護(hù)環(huán)境不只是云雀的心愿，還是我們大家的心愿，來讓我一起來齊讀《走，我們?nèi)ブ矘洹?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】;自主、實(shí)踐的課外延伸作業(yè)，可以讓學(xué)生接觸更多更好的課外資源而不僅僅被局限于課內(nèi)。將語文與社會相連，這也體現(xiàn)了語文生活化的思想。
云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì) 2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文1-10自然段,通過正確、流利地分角色朗讀，知道造成沙漠和洪水兇猛的原因。
2．體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課，齊讀課題：《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么？
�。ㄉ旱缴衬先シN樹，讓沙漠重新變成綠洲。）
它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，它隨著媽媽出去看到了什么？這節(jié)課我們就來討論這些問題。
二、學(xué)習(xí)課文第一段（1-4自然段）
過渡：云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛，飛到沙漠上空，小云雀看到了什么？請看大屏幕
1、出示沙漠影片，學(xué)生觀看
2、看完后，提問：剛才你看到了什么？
指名答。答后簡要評價(jià)。
看到的樣子 造成的原因
沙漠
3、課文中是怎樣描寫的？請大家輕聲讀課文1-4小節(jié)，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是什么），只要劃在書上即可。出示表格。
4、讀后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黃沙漫天飛舞。"）
（板書：漫天飛舞）
5、這是什么原因造成的？指名朗讀："由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少……"這句話你讀懂了哪些？結(jié)合理解：貧瘠、亂砍濫伐（板書）
6、現(xiàn)在我們來分角色朗讀第一段，你說媽媽的話應(yīng)讀出怎樣的語氣？（心疼的語氣）云雀的話呢？（埋怨的語氣）先同桌練，再指名讀。
7、練習(xí)復(fù)述課文第一段。
三、學(xué)習(xí)第二段
過渡：他們飛呀飛呀，飛到一條大河的上空，小云雀又看到了什么呢？請看大屏幕
1、出示"洪水泛濫"影片。
看后提問：你看到了什么？（學(xué)生簡要回答：洶涌的黃河水從上游滾滾而來，撞擊在岸邊的巖石上濺起一丈多高的'水花如煙如霧……）
2、課文中是怎么描寫的呢？和剛才同樣的方法輕聲朗讀第二大段，完成表格。
看到的樣子
造成的原因
大河
3、四人小組交流表格內(nèi)容。
然后指名說，在大河上空，云雀看到了什么？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？（只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，"森林水庫"沒有了，到了汛期，大河里的水就會泛濫成災(zāi)。）結(jié)合課文理解：咆哮、泛濫成災(zāi)。
板書：泛濫成災(zāi)
4、造成河水泛濫成災(zāi)的原因是森林水庫沒有了，森林怎么是森林水庫呢？下面我們來看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說的？默讀第10小節(jié)，看看森林里哪些事物可以蓄水，用"--"劃出來。
5、指名說說森林里蓄水的事物：樹冠、樹干上的苔蘚、樹下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水，所以云雀媽媽說森林就是一座森林水庫。它們怎么蓄水的呢？下面請大家觀看森林蓄水動畫片。
6、最后云雀媽媽說"森林不就是一座大水庫嗎？"與"森林就是一座大水庫。"這兩句話有什么不同？
句子比較：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
�。�1）這兩句話有什么不同？（一個是反問句，一個是一般的陳述句。從讀中體會反問句語氣強(qiáng)烈，加強(qiáng)語氣）
�。�2）反問句改陳述句練習(xí)。
我們的校園不就是一座大花園嗎？
(我們的校園就是一座大花園。)
小學(xué)生難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？
�。ㄐW(xué)生應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。）
8、下面我們來分角色朗讀第二段。
�。�1）自己練讀 ②男女生分角色讀
9、復(fù)述課文第二段。
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二兩部分，知道由于人們亂砍亂伐，造成沙漠上的黃沙漫天飛舞，河水泛濫成災(zāi)，土地貧瘠。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小云雀和媽媽來到森林有何感覺又明白了哪些。
五、課后作業(yè)
把下列反問句改成陳述句。
1、人們亂砍濫伐的行為不應(yīng)該制止嗎？
2、難道我們不應(yīng)該愛護(hù)校園里的環(huán)境衛(wèi)生？
板書：
云 雀 的 心 愿
黃沙 漫天飛舞
亂砍濫伐
河水 泛濫成災(zāi)
云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第19課（第二課時(shí)）。
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時(shí)，一路上看到森林被毀壞所造成的危害，有的變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過，聽了媽媽的話，小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對話的形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，說理形象通俗，語言富有情趣，適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高環(huán)保意識的朗讀課文的好教材。
學(xué)習(xí)者分析：
因?yàn)楸菊n是一篇童話故事，情節(jié)生動，語言流暢，好讀易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會興趣盎然。其次，本課蘊(yùn)含著環(huán)境保護(hù)的重要意義，這與本單元的主題是一脈相承的，另外學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《沙漠中的綠洲》一課，對破壞環(huán)境造成的后果也有所了解，學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識，對森林的作用也了解一些。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識森林的重要作用，初步建立環(huán)保意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能從云雀媽媽的語言中體會森林的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》，請伸出手跟老師一起寫課題。（板書：云雀的心愿）
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：云雀的心愿是什么呀？
師根據(jù)回答相機(jī)板書：沙漠變綠洲。
二、初讀課文，了解心愿。
1、請同學(xué)們打開課本，快速瀏覽課文，看看課文哪一個小節(jié)寫出了云雀的`心愿？（第14小節(jié)）
2、誰愿意把云雀的心愿讀出來？【幻燈片】
齊讀：讓我們一起把云雀的心聲讀出來。
3、云雀為什么會有這樣的心愿呢？再讀讀這一小節(jié)找出答案。
指名回答：“森林實(shí)在太重要了！”誰來讀好這句話！
指名讀（評價(jià)，你重讀了“實(shí)在”，突出了森林的重要）。
讓我們一起學(xué)著他讀出森林的重要，齊讀。
4、過渡：小云雀又是在什么情況下感受到“森林實(shí)在是太重要了”（卡片出示），從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢？現(xiàn)在呀，就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。
三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。
1、過渡：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空�！净脽羝鍪旧衬L(fēng)暴圖】一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
2、想象一下：此時(shí)，你就在沙漠中，你會有什么感受？
3、小云雀的感受和我們一樣，讀出小云雀的感受�！净脽羝�
4、沙漠這么令人討厭，而它的面積也在日益擴(kuò)大，土地荒漠化已成為全球最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎？
5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的，指名讀媽媽的話：【幻燈片】從云雀媽媽的話中，我們知道以前這里也是一片茂密的森林，而如今卻變成貧瘠的沙漠了，終其原因就是：亂砍濫伐。
6、此時(shí)此刻，你又是什么心情？（心疼 氣憤 惋惜）把你的感受融入到你的朗讀中吧！
�。ㄗ宰x、指名讀、齊讀）
7、沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，此時(shí)你最想說什么？（森林實(shí)在太重要了�。┮�?yàn)樗堋钃躏L(fēng)沙（板書）。
8、分角色朗讀。
四、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)。
1、過渡：小云雀和媽媽再也不忍心看下去了，他們帶著心痛，離開沙漠，來到大河上空。他們看到了什么景象呢？默讀課文5-10小節(jié)，邊讀邊畫出相關(guān)句子。
2、【幻燈片】（出示：只見大河的水位很高……洪水之中）從這段文字中，你感受到什么？（兇猛）你從哪里感受到的？（比喻句）
3、你能讀出河水的兇猛嗎？指名讀，男生齊讀。
4、這么兇猛、咆哮的河水，到底是什么樣子的，就讓我們一起看看這個景象吧！【幻燈片】
5、看到這一切，小云雀也害怕了，不得不挨近了媽媽：“媽媽，媽媽，大河里河水怎么這么兇猛�。 薄鞍Α�
6、【幻燈片】“森林就是森林，怎么能說是森林水庫呢？”輕聲讀課文第10小節(jié)，同桌互相說一說，你從中又明白了什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書：蓄水）
7、老師覺得云雀媽媽的話說的很有條理，再讀讀第10小節(jié)，想想她是怎樣說得這么有條理的？（指導(dǎo)寫作：按照一定順序，總分總結(jié)構(gòu)）
8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎？出示【幻燈片】，指名按圖復(fù)述大樹各部分是如何蓄水的。
9、是啊，假如沒有人們亂砍濫伐，假如上游的森林還在，怎么會有洪水泛濫成災(zāi)呢？由此可見：森林實(shí)在是太重要了！所以說，森林不就是座大水庫嗎？言外之意——（森林就是一座大水庫）。
五、學(xué)習(xí)11-13小節(jié)。
1、小云雀和媽媽飛呀飛呀，他們覺得又累又熱，就飛回他們居住的森林，我們也跟進(jìn)去看看吧�。ǔ鍪旧謭D）【幻燈片】。
2、四人小組結(jié)合，討論學(xué)習(xí)，你從中又體會到了森林的什么作用？
3、小組匯報(bào)交流展示。板書：調(diào)節(jié)氣溫。
4、森林的作用只有這些么？還有什么作用？你能把你了解到的森林的作用講給大家聽嗎？（凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……）
六、總結(jié)全文。
1、正是這次旅行，讓小云雀真真切切感受到“森林實(shí)在是太重要了”，從而產(chǎn)生了一個心愿：要到沙漠里去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。
2、這僅僅是云雀的心愿嗎？這也是云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。那么，為了讓云雀的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我們可以做些什么呢？（植樹造林，保護(hù)樹木，不亂砍濫伐）
3、如果我們每個人都行動起來，那么在不久的將來，云雀的心愿一定會實(shí)現(xiàn)，沙漠一定會變成綠洲！
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、云雀的心愿實(shí)現(xiàn)以后，沙漠會是什么樣子呢？寫一寫，畫一畫。
2、圍繞“森林實(shí)在是太重要了” 寫一段話。
3、推薦閱讀：《森林，地球的保護(hù)傘》。
云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞。
2.通過小組合作探究等方式，了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。
3.體會森林的重要作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】通過小組合作探究等方式，了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。
【難點(diǎn)】體會森林的重要作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。
三、教學(xué)方法
朗讀法;問答法;小組討論法。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在課程開始之前，老師想帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)動物的世界，來領(lǐng)略動物們優(yōu)美的身姿。邊看邊跟老師來分享一下，你最喜歡的動物是什么?
聽了剛才大家的分享，老師覺得每個同學(xué)都是一個很愛小動物，很有愛心的人。今天，老師再給大家介紹一種可愛的鳥類，看看它身上有什么精彩的故事。一起走進(jìn)今天的課程《云雀的心愿》�！景鍟n題】
(二)初讀感知
1.初讀課文，學(xué)習(xí)詞語。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹冠
2.有感情地朗讀課文，思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。
明確：文章記敘了云雀和媽媽進(jìn)行一場特殊的旅行，在旅行的過程中看到黃沙漫天、洪水泛濫，并逐步意識到森林的重要性，也深刻地點(diǎn)出了森林具有大水庫和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個心愿，沙漠變綠洲。
(三)深入研讀
1.云雀的心愿是什么?
明確：沙漠變綠洲
2.為什么會有這樣的心愿，請同學(xué)們朗讀全文，找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?
(1)在沙漠上空，漫天飛舞的黃沙，睜不開眼睛。
(2)在大河上空，渾黃的河水咆哮不惜，淹沒村莊。
3.旅行中遇到這樣的場景，云雀和媽媽有怎樣的'感受呢?
明確：埋怨、心疼、嘆息、害怕。
4.同學(xué)們，面對這樣的場景云雀媽媽找出了造成這樣場景的原因，你能說一說嗎?
明確：人們對樹木的亂砍濫伐，造成上有水土流失嚴(yán)重。
5.面對這樣的場景，我們該如何改變現(xiàn)狀呢?
明確：植樹，讓森林起作用。
6.小組討論：為什么森林能改變現(xiàn)狀?
明確：森林有“大水庫”和“空調(diào)器”的作用。
(1)大水庫：森林可以蓄水，樹冠充當(dāng)大傘的作用，苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲水分。
(2)空調(diào)器：夏天遮擋陽光，冬天存儲熱量。
(四)鞏固提高
化身森林小衛(wèi)士，你該如何保護(hù)森林?寫幾句標(biāo)語。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的重要性，也意識到保護(hù)環(huán)境從我做起，現(xiàn)在正值植樹節(jié)，希望同學(xué)們能從今天開始有實(shí)際的行動，為綠水青山貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作業(yè)：植樹節(jié)去郊外植樹。
五、板書設(shè)計(jì)
云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì) 5
1、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字，理解“森林為什么實(shí)在是太重要了。”
3、會用“可以……也可以”說話。
【教學(xué)內(nèi)容】
《云雀的心愿》第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個心愿。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過對語言文字的理解，體會森林的重要。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》
首先誰先來讀讀這些詞語？
1、讀一讀
討厭 貧瘠 咆哮 沖垮 兇猛
樹冠 苔蘚 沖刷 土壤 儲存
邀上 漫天飛舞 亂砍濫伐
泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要說了什么？
二、了解心愿
1、出示第14自然段。
2、指名讀課文。云雀的心愿是什么？（板書：植樹）
3、默讀課文，說說小云雀為什么有這樣的心愿？（板書：森林實(shí)在是太重要了�。�
4、如果要突出森林的重要，你怎樣讀這句話？指名讀，齊讀。
過渡：課文從哪幾個方面寫了森林的重要？（點(diǎn)撥并板書：沒有森林 有了森林）
三、研讀森林的重要
�。ㄒ唬]有森林出現(xiàn)的情況——土地變成貧瘠的沙漠
1、自讀課文（1——4）自然段，說說沒有森林會出現(xiàn)什么情況，邊讀邊劃出有關(guān)句子。（板書：土地變成沙漠）
2、過渡：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。他們看到了怎樣的情景？
交流。
�。�1）一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。
①理解“漫天飛舞”，指名讀這個詞。
�、谧x好這句話。
�。�2）“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說。
①小云雀喜歡這嗎？你是怎么知道的？體會“討厭”“埋怨”
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
�。�3）“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠�！眿寢屝奶鄣卣f。
①“亂砍濫伐”中的“濫”是什么意思？指名讀好這個詞。
�、凇柏汃さ纳衬鄙蠜]有什么？只有什么？
�、鄢鍪尽柏汃さ纳衬焙汀懊艿纳帧毕嚓P(guān)圖片。同學(xué)們，看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠，你的心情怎樣？（心疼）
④理解“心疼”，讀好這段話。
3、小結(jié)：沒有了森林，土地變成了貧瘠的沙漠，小云雀感受到（指板書齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
�。ǘ]有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災(zāi)
1、沒有了森林還會出現(xiàn)什么情況？讀讀課文（5——8）自然段。
2、交流。（板書：洪水泛濫成災(zāi)）
3、過渡：他們飛呀飛，飛過了沙漠，又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的.情景，不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽？（害怕）
4、自讀小云雀的話，再指名讀，讀出小云雀害怕的心情。
“媽媽，媽媽，大河理的水怎么這么兇猛��？”
5、小云雀為什么這么害怕？（大河的水很兇猛）
6、指名讀第5自然段，說說從哪體會出大河的可怕？
7、交流。
只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
�、佟懊擁\的野馬”“咆哮”體會洪水可怕，兇猛。
�、诔鍪緢D片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。
�、蹖W(xué)生自讀，邊讀邊想象畫面。
�、苤该x這句話。
�、蔟R讀。
�、蕖耙恍┐迩f淹沒在洪水之中”意味著什么？（人們無家可歸）我們仿佛聽到一些小孩在傾訴我想有個家，一個不需要太大的地方。這就是洪水帶來的災(zāi)難。
�、咴僮x這句話。
�、嘈〗Y(jié)：沒有了森林，洪水泛濫成災(zāi)，小云雀又一次真切地感受到（指板書齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
（三）森林是一座巨大的水庫
過渡：媽媽把森林稱作‘森林水庫’，小云雀聽了媽媽的話很不理解，“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”
1、自讀課文第10自然段，說說森林為什么被稱作‘森林水庫’？（板書：蓄水）
2、課文從哪幾個方面寫了森林可以蓄水？
3、交流。
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋住一部分的雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲存起來。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”
�、僦该f。樹冠可以擋住一部分的雨水；苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水；土壤還可以儲存水。
�、谀憧矗植痪褪且蛔笏畮靻�？換句話說。
�、劢處熞x：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘，可以（ ）。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以（ ）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（ ）。你看，森林不就是一座大水庫嗎？”
④小結(jié)：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意識到（指板書齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
�。ㄋ模┥质且粋€巨大的空調(diào)器
過渡：他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹上休息。小云雀說“媽媽，我們的家真涼快呀！”云雀媽媽擦去頭上的汗水說：“那是因?yàn)樯忠彩且粋€巨大的空調(diào)器�！�
1、讀讀課文第13自然段，為什么說森林也是一個巨大的空調(diào)器？（板書：調(diào)節(jié)氣溫）
2、交流。
�、僦该卮�。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。
�、谀憧矗窒癫幌窨照{(diào)器？換句話說。
③填空：那是因?yàn)樯忠彩且粋€巨大的空調(diào)器。夏天，林子里枝葉茂密，可以（ ），自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，也可以使（ ），所以就暖和些。你看，森林像不像空調(diào)器？
�、坌〗Y(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會到（指板書齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
三、總結(jié)全文
過渡：小云雀一邊聽媽媽的話，一邊不住地點(diǎn)頭，這時(shí)他也有了自己的心愿。
1、再次齊讀云雀的心愿�！吧謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以……也可以”）
3、總結(jié)。這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，也是我們的心愿。到時(shí)候，我們一起去植樹。
附：【板書】
云雀的心愿
植樹
“森林實(shí)在是太重要了！”
沒有森林 有了森林
土地變成沙漠 蓄水
洪水泛濫成災(zāi) 調(diào)節(jié)氣溫
云雀的心愿語文教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識森林的作用，初步樹立環(huán)保意識。
2、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識到森林的重要性，能有條理地說一說，并寫下來。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)云雀的心愿，齊讀課題。
2、老師這里有三組詞，誰來讀一讀
�。�1）亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災(zāi)
�。�2）水庫 空調(diào)器
（3）心愿 綠洲
3、你能挑選一組詞，根據(jù)課文內(nèi)容說一句話嗎。
4、誰能在三組詞語前分別加上一個詞語：看到……知道……產(chǎn)生……，把剛才說的三句話連成一段通順的話，來概括一下課文的主要內(nèi)容呢。
5、過渡：對，讓沙漠變成綠洲，（板書：沙漠——綠洲）這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開書本，找出相關(guān)的段落。
二、學(xué)習(xí)課文14自然段
1、指名讀14自然段(出示最后一個自然段)
2、自己讀讀，你從哪些詞語可以看出小云雀的心愿很大，把這些詞語圈出來？（關(guān)鍵詞“一定、重新”）。
3、你抓住了哪些關(guān)鍵詞，通過你的朗讀讀出來。
評：讀得很好，我們朗讀時(shí)，只要抓住關(guān)鍵詞，就能體會到小云雀的心情。
4、云雀為什么會有這樣的心愿呢？你能從這一段中找到答案嗎？
指名回答。
5、（出示）是啊，森林實(shí)在是太重要了，誰來讀好這句話？
指名讀，評價(jià)（你重讀了“實(shí)在”，突出了森林的重要，很好，誰愿意來挑戰(zhàn)他，讀的更好？）
齊讀：讀得多好啊，讓我們一起學(xué)著他讀出森林的重要。
4、過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實(shí)在是太重要了呢？那是因?yàn)樗鷭寢尦鋈ヂ糜瘟艘换亍Ｍ瑢W(xué)們，你們想去旅行嗎？讓我們一起跟著云雀媽媽去走一走吧。
三、學(xué)習(xí)第2——3小節(jié)
1、他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？
指名讀，（出示：“一陣狂風(fēng)刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼�！�
齊讀：讓我們一起來讀這句話
2、出示圖片加音樂：讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧!
看到了這些情景，你感受到了什么？（風(fēng)很大，是怎么樣的風(fēng)？沙很多，多得怎么樣？相機(jī)理解“狂風(fēng)、漫天飛舞”）
引導(dǎo)：想象一下此時(shí)你就在沙漠中，一陣狂風(fēng)刮過，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？
除了黃沙看到的還是黃沙，你能用幾個詞語形容一下嗎？（荒無人煙，死氣沉沉……）
怪不得小云雀會埋怨地說，引讀：這里的風(fēng)沙真討厭。
齊讀：讓我們再來讀讀這句話。
評價(jià)：你到的沙漠，風(fēng)不是很大，好象是微風(fēng)哦！誰再來讀一讀。
3、沙漠里的環(huán)境如此惡劣，然而它的`面積卻在日益擴(kuò)大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。（目前我國北方沙漠化土地面積已超過
38萬平方公里，并繼續(xù)以每年
3600平方公里的速度加速擴(kuò)展，大面積土地面臨著嚴(yán)重沙漠化危險(xiǎn)。我們常熟的面積是1000多平方公里，我們來算一算，也就是說每年有三個常熟市這么大的面積的土地在變成沙漠。）
沙漠的面積為什么會日益擴(kuò)大呢？誰知道？相機(jī)指導(dǎo)理解“亂砍濫伐、貧瘠”
（亂砍濫伐：濫在字典里有兩種解釋……請一個同學(xué)來讀一讀，你們選擇哪一種。濫是不加節(jié)制的意思，那么你知道亂砍濫伐的意思了嗎？有時(shí)候我們抓住關(guān)鍵詞也能理解一個詞語的意思。樹木被砍光了，草地被風(fēng)化了，土地也就變得——貧瘠了。）
讓我們來讀讀云雀媽媽的話。
4、指名讀：原來，導(dǎo)致沙漠越來越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏�，學(xué)到這里，你能用幾個詞語來形容一下此時(shí)的心情嗎？
（心疼，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。生氣，你能把自己的這種心情讀出來嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來，試試看）
5、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，難怪媽媽這么心疼。你們能說出原因嗎？可以用書上的話，也可以用自己的話。
按照“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤本涫剑米约旱脑捳f一說。
6師小結(jié)：沒有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，（板書：抵擋風(fēng)沙）可見，森林實(shí)在在——太重要了。
四、學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)
1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來嗎？（指名讀）
評價(jià)：你的聲音啊特別好聽，老師想請你再讀一讀，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽了，邊聽邊思考，從這段文字中，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
2、你感受到了什么？從哪里感受到的？相機(jī)理解“咆哮”。
“咆哮”這個詞語使你想到了哪種動物，他們的叫聲怎么樣？多兇猛啊，你能讀好這句話嗎？在課文中把渾黃的河水比作了什么？像脫韁的野馬，說明河水怎么樣？你能來讀一讀嗎？
3、聽了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，讓我們一起去親眼目睹一下。
看了錄象，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一起來讀好它。“只見……洪水之中”
4、是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰知道？
5、 小結(jié)：沒有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，剛才我們還看到了，沒有了森林的保護(hù)，土地變成了沙漠，可見，引說：森林實(shí)在是太重要了！
6、你還從哪個自然段感受到了森林的重要呢？
讀讀第10小節(jié)，試著用簡單的一句話告訴我。
為什么說森林可以蓄水，你從哪里看出來的，自讀這一小節(jié)，圈圈劃劃有關(guān)詞句，和同桌說說你的理解。
指名交流。
你們說的東一句，西一句，云雀媽媽卻說得非常有條理，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
7、讓老師帶大家來讀一讀這一段，引讀10自然段。以后我們寫文章時(shí)也要寫得這么有條理才行！
8、小云雀聽媽媽說了這么一番話啊，不禁在心里暗暗的想
“ 森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
誰來說一說。（板書：儲存雨水）
8、是呀，森林實(shí)在太重要了，讓我們帶著自己的感受來讀一讀。愿意讀小云雀的站起來，那剩下的就是喜歡讀云雀媽媽的嘍，讓我們來比一比，誰讀的好。讀以前，為了能讀得更好，有什么要提醒自己的隊(duì)員的？
一邊讀一邊可以加上自己的動作，分角色讀第5到10小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第11——13小節(jié)
師：小云雀和媽媽又累又熱，就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個非常重要的知識。請同學(xué)們自學(xué)11至13小節(jié)。反復(fù)地讀幾遍，可以和同桌分角色讀好。然后思考：
森林真是太重要了！因?yàn)?。
生自學(xué)。
�。�2）師：請哪一組的同學(xué)來讀一讀。
生讀。評價(jià)。
�。�3）師：小云雀知道了嗎？為什么森林真是太重要了？
指名回答填空。（板書：調(diào)節(jié)氣溫）
六、總結(jié)全文
1、通過旅行,小云雀認(rèn)識到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲,讓我們再來讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)
這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象，能結(jié)合生活談?wù)剢�？此時(shí)你想說些什么，做些什么？（評價(jià)：你的想法真不錯，你真是個環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）
你們說的真好，做的一定會更好的，相信在你們的影響下，一定會有更多的人來保護(hù)森林，如果每個人都知道要保護(hù)森林，那么在不久的將來，云雀的心愿一定會實(shí)現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來，拿起課本，把你對這篇課文的感受融入到朗讀中去。
七、布置作業(yè)：
1、森林的作用其實(shí)還有很多，希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？
2、片段練習(xí)：以“森林實(shí)在是太重要了！”為開頭寫一段話。
