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《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-09-22 01:40:11

《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過對《三國演義》片段的閱讀指導(dǎo),來指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》原著的方法。

  2.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀《三國演義》的興趣,以達(dá)到本學(xué)期完成《三國演義》的閱讀目標(biāo)。

  3.增強(qiáng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感。

  教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法和老師適時點(diǎn)撥法相結(jié)合。

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入:激發(fā)興趣

  播放《三國演義》主題曲楊洪基演唱。

  全班齊誦《臨江仙 滾滾長江東逝水》

  師:同學(xué)們,從剛才大家的激情朗誦可以感受到大家對三國演義的喜愛。

  下面咱們做一個小游戲,猜個謎語,謎底呢,都是三國演義的人物,看大家,能不能猜中�。�

  陽關(guān)一區(qū)續(xù)日彈。謎底:曹操

  事事齊全說漢高。謎底:劉備

  鑿壁偷光。謎底:孔明

  嘴里進(jìn)蚊子。謎底:張飛

  鳥宿林間不再飛。謎底:關(guān)羽

  二. 《三國演義》重要性。

  師: 非常好,通過這個猜謎語的過程可以看出大家對《三國演義》還是很熟悉的�!度龂萘x》的人物和故事可謂家喻戶曉。對我們的影響非常大。影響大到什么程度呢?很多的三國歷史知識我們都用三國演義的知識給代替了,其實(shí)與真正的歷史有著很大的不同的。

  下面咱看這幾張圖片,這是京劇中三國人物的臉譜。大家猜猜看看你能猜出這是誰不?

  《三國演義》是中國古代長篇?dú)v史章回小說,作者呢,一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中,它是四大名著中唯一一本根據(jù)歷史事實(shí)改編的小說。他的故事在中國民間流流傳廣泛人們廣泛傳誦,不斷的被搬上各種舞臺。到了現(xiàn)代也不例外,各種戲劇,電視連續(xù)劇,電影,評書等等�!度龂萘x》的故事深入人心,受到了人們的普遍歡迎。這是這部書的巨大魅力。

  三.閱讀原著的重要性

  師:跟同學(xué)們交流的時候我理解到,很多同學(xué),都能夠講幾個《三國演義》的故事。這些故事有的來自于電影有的來自于電視連續(xù)劇,有的來自于父母的講述,有的來自于自己看兒童版的《三國演義》,當(dāng)然了也有同學(xué)很厲害,來自于《三國演義》的原著閱讀。

  現(xiàn)在問題來了,我們已經(jīng)知道了那么多的《三國演義》故事,還需不需要看《三國演義》的原著呢?我們能不能看得懂《三國演義》的原著呢!

  (一)需要閱讀原著

  師:先來解決需不需要看原著。看原著能給我們帶來什么呢?

  看原著能夠激發(fā)我們的想象力。1000個讀者就有1000個哈姆雷特,這就是文字閱讀帶給我們的巨大的想象空間。是文字閱讀的巨大魅力之一。我們可以通過閱讀,對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。

  通過閱讀文字可以提高我們的閱讀能力,像這樣簡單的文言文,閱讀之后我們會發(fā)現(xiàn)我們的閱讀水平就會有很大的提高。對于我們閱讀其他的會有巨大的幫助。大大提高了我們的閱讀理解能力和語言的感受能力。

  另外《三國演義》文字的本身就具有非常高的藝術(shù)成就,非凡的敘事才能,全景式的戰(zhàn)爭描寫,特征化性格的藝術(shù)典型,無不閃耀著熠熠的光輝,會帶給我們巨大的藝術(shù)享受。

  由此可見,我們閱讀原著還是非常有必要的。

  (二)有能力閱讀原著

  師:那么同學(xué)們具不具備閱讀原著的能力呢?有的同學(xué)說嗯,可能已經(jīng)具備了,為什么呢?因?yàn)槠鋵?shí)我們已經(jīng)在上個學(xué)期學(xué)過了《草船借箭》,當(dāng)時我們就用的是原著的節(jié)選。當(dāng)然,是無障礙版,課文給我們做了很詳盡的注釋。

  下面我們就開始我們今天的小組合作學(xué)習(xí),讓我們帶著兩篇《三國演義》的節(jié)選,來檢驗(yàn)一下我們對于這樣文字的閱讀能力。

  從大家的表現(xiàn)可以看出,同學(xué)們,你們完全有能力來閱讀《三國演義》原著,那么請大家,敞開心扉,張開懷抱,去擁抱精彩的《三國演義》原著吧,給大家一個月的時間進(jìn)行閱讀,一個月之后咱們進(jìn)行講《三國演義》故事大賽。

  三. 積累并進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練

  《三國演義》在中國影響之深廣,從大量的《三國演義》成語、歇后語就能夠看出來。

  我找了一部分的《三國演義》歇后語發(fā)給大家,現(xiàn)在呢,咱們進(jìn)行1個三分鐘速記訓(xùn)練,看看你3分鐘能背多少條,一會兒咱們就從第一個同學(xué)開始往后,一個人說一條,咱們在《三國演義》歇后語中結(jié)束我們今天的課。

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《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

《三國演義》教學(xué)設(shè)計(jì)范例

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過對《三國演義》片段的閱讀指導(dǎo),來指導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》原著的方法。

  2.通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生閱讀《三國演義》的興趣,以達(dá)到本學(xué)期完成《三國演義》的閱讀目標(biāo)。

  3.增強(qiáng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和自豪感。

  教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)法和老師適時點(diǎn)撥法相結(jié)合。

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一. 導(dǎo)入:激發(fā)興趣

  播放《三國演義》主題曲楊洪基演唱。

  全班齊誦《臨江仙 滾滾長江東逝水》

  師:同學(xué)們,從剛才大家的激情朗誦可以感受到大家對三國演義的喜愛。

  下面咱們做一個小游戲,猜個謎語,謎底呢,都是三國演義的人物,看大家,能不能猜中�。�

  陽關(guān)一區(qū)續(xù)日彈。謎底:曹操

  事事齊全說漢高。謎底:劉備

  鑿壁偷光。謎底:孔明

  嘴里進(jìn)蚊子。謎底:張飛

  鳥宿林間不再飛。謎底:關(guān)羽

  二. 《三國演義》重要性。

  師: 非常好,通過這個猜謎語的過程可以看出大家對《三國演義》還是很熟悉的�!度龂萘x》的人物和故事可謂家喻戶曉。對我們的影響非常大。影響大到什么程度呢?很多的三國歷史知識我們都用三國演義的知識給代替了,其實(shí)與真正的歷史有著很大的不同的。

  下面咱看這幾張圖片,這是京劇中三國人物的臉譜。大家猜猜看看你能猜出這是誰不?

  《三國演義》是中國古代長篇?dú)v史章回小說,作者呢,一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中,它是四大名著中唯一一本根據(jù)歷史事實(shí)改編的小說。他的故事在中國民間流流傳廣泛人們廣泛傳誦,不斷的被搬上各種舞臺。到了現(xiàn)代也不例外,各種戲劇,電視連續(xù)劇,電影,評書等等�!度龂萘x》的故事深入人心,受到了人們的普遍歡迎。這是這部書的巨大魅力。

  三.閱讀原著的重要性

  師:跟同學(xué)們交流的時候我理解到,很多同學(xué),都能夠講幾個《三國演義》的故事。這些故事有的來自于電影有的來自于電視連續(xù)劇,有的來自于父母的講述,有的來自于自己看兒童版的《三國演義》,當(dāng)然了也有同學(xué)很厲害,來自于《三國演義》的原著閱讀。

  現(xiàn)在問題來了,我們已經(jīng)知道了那么多的《三國演義》故事,還需不需要看《三國演義》的原著呢?我們能不能看得懂《三國演義》的原著呢!

  (一)需要閱讀原著

  師:先來解決需不需要看原著。看原著能給我們帶來什么呢?

  看原著能夠激發(fā)我們的想象力。1000個讀者就有1000個哈姆雷特,這就是文字閱讀帶給我們的巨大的想象空間。是文字閱讀的巨大魅力之一。我們可以通過閱讀,對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。

  通過閱讀文字可以提高我們的閱讀能力,像這樣簡單的文言文,閱讀之后我們會發(fā)現(xiàn)我們的閱讀水平就會有很大的提高。對于我們閱讀其他的會有巨大的幫助。大大提高了我們的閱讀理解能力和語言的感受能力。

  另外《三國演義》文字的本身就具有非常高的藝術(shù)成就,非凡的敘事才能,全景式的戰(zhàn)爭描寫,特征化性格的藝術(shù)典型,無不閃耀著熠熠的光輝,會帶給我們巨大的藝術(shù)享受。

  由此可見,我們閱讀原著還是非常有必要的。

  (二)有能力閱讀原著

  師:那么同學(xué)們具不具備閱讀原著的能力呢?有的同學(xué)說嗯,可能已經(jīng)具備了,為什么呢?因?yàn)槠鋵?shí)我們已經(jīng)在上個學(xué)期學(xué)過了《草船借箭》,當(dāng)時我們就用的是原著的節(jié)選。當(dāng)然,是無障礙版,課文給我們做了很詳盡的注釋。

  下面我們就開始我們今天的小組合作學(xué)習(xí),讓我們帶著兩篇《三國演義》的節(jié)選,來檢驗(yàn)一下我們對于這樣文字的閱讀能力。

  從大家的表現(xiàn)可以看出,同學(xué)們,你們完全有能力來閱讀《三國演義》原著,那么請大家,敞開心扉,張開懷抱,去擁抱精彩的《三國演義》原著吧,給大家一個月的時間進(jìn)行閱讀,一個月之后咱們進(jìn)行講《三國演義》故事大賽。

  三. 積累并進(jìn)行快速記憶訓(xùn)練

  《三國演義》在中國影響之深廣,從大量的《三國演義》成語、歇后語就能夠看出來。

  我找了一部分的《三國演義》歇后語發(fā)給大家,現(xiàn)在呢,咱們進(jìn)行1個三分鐘速記訓(xùn)練,看看你3分鐘能背多少條,一會兒咱們就從第一個同學(xué)開始往后,一個人說一條,咱們在《三國演義》歇后語中結(jié)束我們今天的課。