《理想的翅膀》教學(xué)反思

時(shí)間：2024-06-12 01:38:17

《理想的翅膀》教學(xué)反思

《理想的翅膀》教學(xué)反思

《理想的翅膀》教學(xué)反思

　　在執(zhí)教《理想的翅膀》這堂課后，學(xué)校老師給予我了很多中肯的指點(diǎn)，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)意見。

　　本次授課與以前相比有了一些進(jìn)步，但仍然存在很多不足，下面我就對本節(jié)課做以下總結(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的情感，從而達(dá)到讓學(xué)生有感情朗讀課文的目的。在整個(gè)教學(xué)過程中，我較注重評價(jià)的多元化。每個(gè)學(xué)生都是有差異的，所以那每一位學(xué)生的答案或朗讀的方式就會(huì)有著自己的特色，有著自己的獨(dú)特性，而這種獨(dú)特性無疑是應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬氐�，因此在給予學(xué)生評價(jià)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注重對他們個(gè)性的尊重。

　　例如：學(xué)生讀課文時(shí)，有的語速較快，有的語速較慢，無疑這是由個(gè)人性格決定的，不能簡單的用對或錯(cuò)加以評價(jià)。對于語速較快的學(xué)生，我給予的評價(jià)是說:你的風(fēng)箏真活潑！

　　而對于語速較慢的同學(xué)，我則會(huì)說：你的風(fēng)箏真悠閑。這樣既尊重了學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生朗讀和回答問題的興趣。

　　本堂課總起來說比較流暢，環(huán)節(jié)安排也較為合理，但仍有一些不足之處，例如：在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)。實(shí)施時(shí)，我將問題提出后，接著就請同學(xué)們進(jìn)行討論，中間沒有個(gè)孩子們自主思考，形成觀點(diǎn)的過程，影響了討論的效果。從這點(diǎn)可以看出我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺，所以今后我更要用心鉆研教法，爭取早日成熟起來。

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