關(guān)于《摸瓜》教學(xué)反思之一
關(guān)于《摸瓜》教學(xué)反思之一
六年級下冊第六單元“快樂讀書屋”的一篇課文——《摸瓜》。課文內(nèi)容比較好懂，自學(xué)難度不大，學(xué)生手中有輔助資料，看看就能懂。文中的人物個性鮮明，情節(jié)起伏跌宕，很有趣味。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受童年的快樂，通過對課文精彩之處的賞析，學(xué)習(xí)作者的一些表達方法；通過拓展交流，進一步豐富學(xué)生的積累，開闊視野，激發(fā)對童年的懷念之情，贊美之情。
本文按計劃應(yīng)是一課時，但要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一課時怎么也完成不了，必須給學(xué)生一定的自學(xué)時間。我的設(shè)計是第一課時指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，這是教學(xué)的重點，學(xué)生進行了充分的自學(xué)，有的借助學(xué)習(xí)資料（《一點通》這樣的學(xué)習(xí)資料確實不錯，可惜有很多孩子手里的資料不少，但他們不會用，他們只是用來查查答案，沒有充分利用這些資源，實在太可惜了。如今時代，學(xué)生手里資料多多，真正會用的太少，很多孩子就會鉆到題海里，拼命的做題，常常事倍功半。而讓學(xué)生利用資料自學(xué)，恰恰培養(yǎng)了學(xué)生使用資料的能力。）有的上網(wǎng)查找，他們圍繞著課文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)手法，字詞與標(biāo)點等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，反復(fù)研究；接著網(wǎng)上查找相關(guān)的作文、古詩、現(xiàn)代詩、名言警句，并進行理解、分析；最后，各小組對展示內(nèi)容進行分工，計時演練，做到既全面，又省時，力求高效。這節(jié)自學(xué)課已經(jīng)遠遠超出了40分的時間范圍，課外查資料，寫習(xí)作……
不足是學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，有的積極，認真；有的浮皮潦草；有的和小組同學(xué)不團結(jié)……培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，還需要一個過程。
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