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《討論班級(jí)公約》口語(yǔ)交際的教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-23 22:00:28

《討論班級(jí)公約》口語(yǔ)交際的教學(xué)反思

《討論班級(jí)公約》口語(yǔ)交際的教學(xué)反思

《討論班級(jí)公約》口語(yǔ)交際的教學(xué)反思

  班級(jí)公約是日常生活中經(jīng)常用到的一種實(shí)用性的文件。班級(jí)是學(xué)生溫暖的家,生活在這個(gè)大家庭中多么快樂(lè)!每一個(gè)學(xué)生都是集體的一員,集體的目標(biāo)靠大家共同來(lái)實(shí)現(xiàn),集體的榮譽(yù)靠大家共同來(lái)維護(hù)。所以班級(jí)公約的存在是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,并不是同一種強(qiáng)制約束的工具。討論商定班級(jí)公約的過(guò)程,既是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程,又是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力的過(guò)程。

  課始,讓學(xué)生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級(jí)更美好,我們可以針對(duì)班中存在的問(wèn)題制訂班級(jí)公約,通過(guò)班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。

  一切都是在真實(shí)的情境中,在學(xué)生思想的原態(tài)中進(jìn)行的,學(xué)生能說(shuō)真話、吐真情。安排學(xué)生四人小組進(jìn)行合作討論。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,提出了很有見(jiàn)地的意見(jiàn)。在這一過(guò)程中,學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲的不僅是知識(shí),還有合作交流的能力,真正體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。

  通過(guò)班級(jí)公約的制定,學(xué)生不但學(xué)會(huì)了有關(guān)應(yīng)用文的知識(shí),而且增進(jìn)了同學(xué)之間的了解,溝通了同學(xué)之間的看法,更重要的是促進(jìn)學(xué)生懂得了更多的道理。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的品質(zhì)。

  課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理,張貼在班級(jí)醒目之處,并請(qǐng)學(xué)生簽名。在情感上,學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng),并有按照班級(jí)公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。

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  班級(jí)公約是日常生活中經(jīng)常用到的一種實(shí)用性的文件。班級(jí)是學(xué)生溫暖的家,生活在這個(gè)大家庭中多么快樂(lè)!每一個(gè)學(xué)生都是集體的一員,集體的目標(biāo)靠大家共同來(lái)實(shí)現(xiàn),集體的榮譽(yù)靠大家共同來(lái)維護(hù)。所以班級(jí)公約的存在是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,并不是同一種強(qiáng)制約束的工具。討論商定班級(jí)公約的過(guò)程,既是提高學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程,又是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言概括能力的過(guò)程。

  課始,讓學(xué)生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級(jí)更美好,我們可以針對(duì)班中存在的問(wèn)題制訂班級(jí)公約,通過(guò)班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。

  一切都是在真實(shí)的情境中,在學(xué)生思想的原態(tài)中進(jìn)行的,學(xué)生能說(shuō)真話、吐真情。安排學(xué)生四人小組進(jìn)行合作討論。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,提出了很有見(jiàn)地的意見(jiàn)。在這一過(guò)程中,學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,收獲的不僅是知識(shí),還有合作交流的能力,真正體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。

  通過(guò)班級(jí)公約的制定,學(xué)生不但學(xué)會(huì)了有關(guān)應(yīng)用文的知識(shí),而且增進(jìn)了同學(xué)之間的了解,溝通了同學(xué)之間的看法,更重要的是促進(jìn)學(xué)生懂得了更多的道理。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的品質(zhì)。

  課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理,張貼在班級(jí)醒目之處,并請(qǐng)學(xué)生簽名。在情感上,學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng),并有按照班級(jí)公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。