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《分蘋果》教學反思

時間:2024-10-17 22:37:41

《分蘋果》教學反思

《分蘋果》教學反思

《分蘋果》教學反思

  本節(jié)課北師大版二年級下冊第一單元除法的起始課《分蘋果》。這節(jié)課的主要內容是學習除法的豎式計算。本節(jié)課具有承上啟下的作用。承上的是,學生在二年級上冊已接觸到了除法,并理解了除法的意義和較為熟練的掌握了運用乘法口訣求商的方法,所以學生能過根據(jù)所學,運用數(shù)學信息,提出有關于除法的數(shù)學問題并解答。啟下的是,本節(jié)課所學習的除法的豎式計算,為學生將來學習更為復雜的除法打下基礎。所以本節(jié)的重點是引導學生結合具體的分物過程,在了解除法豎式各部分的意思的基礎上學習豎式,進一步加強學生對除法意義的理解。在這個過程中要讓學生掌握除法豎式的書寫格式,這也是啟下的重要一環(huán)。

  本節(jié)課我覺得自己做得比較好的是:

  1、在上課的起始跟著學生一起復習除法的意義,運用乘法口訣求商的方法和除法各個部分的名稱,為新授課做準備。

  2、讓學生根據(jù)主題圖,找出數(shù)學信息,并根據(jù)自己選出的兩個數(shù)學信息提出有關于除法的的數(shù)學問題并列式解決提出的數(shù)學問題。

  3、鼓勵學生運用多種方法解釋如何解決除法問題,并引導學生說一說,擺一擺。

  本節(jié)課處理不當?shù)牡胤轿艺J為是:

  1、在介紹除法豎式時,沒有結合除法的意義來解釋,只是單純的引導學生觀察,橫式與豎式中被除數(shù)、除號、除數(shù)和商之間的對應關系。

  2、沒有介紹清楚除法豎式的書寫順序。

  3、沒有設置動手操作的環(huán)節(jié),讓學生擺一擺,進一步鞏固除法的意義。

  接下來需要改進的地方:

  1、認真專研教材,把握教材中各個環(huán)節(jié)之間的關系,比如說,本節(jié)課需要著重把圓圈2中所提煉出來的除法的意義,運用到圓圈3講除法豎式中去,學生不僅可以學習到除法豎式的書寫,也可以進一步加強對除法意義的理解。

  2、需學習提問的技巧,爭取做到提出一個問題之后,學生能馬上明白老師的用意。

  3、在備課時,要在需要學生動手操作的環(huán)節(jié)上,設置對學生學習該知識有幫助的操作活動。

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  本節(jié)課我覺得自己做得比較好的是:

  1、在上課的起始跟著學生一起復習除法的意義,運用乘法口訣求商的方法和除法各個部分的名稱,為新授課做準備。

  2、讓學生根據(jù)主題圖,找出數(shù)學信息,并根據(jù)自己選出的兩個數(shù)學信息提出有關于除法的的數(shù)學問題并列式解決提出的數(shù)學問題。

  3、鼓勵學生運用多種方法解釋如何解決除法問題,并引導學生說一說,擺一擺。

  本節(jié)課處理不當?shù)牡胤轿艺J為是:

  1、在介紹除法豎式時,沒有結合除法的意義來解釋,只是單純的引導學生觀察,橫式與豎式中被除數(shù)、除號、除數(shù)和商之間的對應關系。

  2、沒有介紹清楚除法豎式的書寫順序。

  3、沒有設置動手操作的環(huán)節(jié),讓學生擺一擺,進一步鞏固除法的意義。

  接下來需要改進的地方:

  1、認真專研教材,把握教材中各個環(huán)節(jié)之間的關系,比如說,本節(jié)課需要著重把圓圈2中所提煉出來的除法的意義,運用到圓圈3講除法豎式中去,學生不僅可以學習到除法豎式的書寫,也可以進一步加強對除法意義的理解。

  2、需學習提問的技巧,爭取做到提出一個問題之后,學生能馬上明白老師的用意。

  3、在備課時,要在需要學生動手操作的環(huán)節(jié)上,設置對學生學習該知識有幫助的操作活動。