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《兩小兒辯日》教學反思

時間:2024-08-26 10:20:37

《兩小兒辯日》教學反思

《兩小兒辯日》教學反思

《兩小兒辯日》教學反思

  《兩小兒辯日》教學反思

  本文是一篇精短的對話,觀點、依據(jù)和結(jié)果涇渭分明,學生在理解字、詞、句的基礎上,掌握了課文的主要內(nèi)容:太陽在早晨時離人近,還是中午時離人近?進而明白他們一人憑自己的視覺,一人憑自己的觸覺,來判斷太陽離人的遠近,都是不正確的,并進一步讓學生明白他們二人所說現(xiàn)象的本質(zhì)是什么。只是我對最后兩句的教學處理過于簡單,即對孔子的態(tài)度和孔子對兩個孩子笑話自己的態(tài)度,沒有深挖一下,沒有讓學生想象一番當時的情景中,孔子的表現(xiàn)。應該讓學生明白孔子“知之為知之,不知為不知,是知也”的誠懇態(tài)度,讓學生明確地認識到孔子的實事求是的態(tài)度,順勢鼓勵學生想象,當孔子聽到兩個孩子的笑話時,會是怎樣的態(tài)度,會對兩個孩子說些什么,這對發(fā)展學生的思維是一個很好的機會?上,我卻讓這一現(xiàn)成的訓練機會白白溜掉了。但愿能在單元結(jié)束復習時,能夠補上這一缺憾。再有,本課讀的不到位,不只是學生讀的少,找了幾個學生代表,以為讀的沒有什么問題,便匆匆過去了,這是不對的,應該抓住文言文適合誦讀這一特點,采取多種形式的讀,直到學生熟讀成誦,完成課后的背誦要求。另外,我個人沒有范讀和領讀,似乎也是不可取的。在組織教學方面,個人的教學語言還不夠簡練,有時語言隨意,有時不夠嚴密等現(xiàn)象,我想,這是自己備課不充分的表現(xiàn),是預設不充分的問題。

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