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《找規(guī)律》教案

時(shí)間:2024-04-25 03:32:28

《找規(guī)律》教案

《找規(guī)律》教案

《找規(guī)律》教案

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.播放歌曲《新年好》,創(chuàng)設(shè)過新年,學(xué)生布置教室的情境。

  2.出示課本第88頁主題圖。

  問:圖上畫了什么?這些彩旗、小花、燈籠是不是亂擺亂掛的?

  教師指出:它們的擺放都有自己的規(guī)律,今天我們就來找規(guī)律。(板書課題:找規(guī)律)

  二、感受、認(rèn)識規(guī)律

  1.課件出示課本第88頁的“彩旗”圖部分。

 �。�1)指最后一面未涂色的旗,請學(xué)生猜一猜“會(huì)是什么顏色”。

  (2)學(xué)生舉手回答。

  2.課件出示課本第88頁的“燈籠”圖和“小朋友隊(duì)列”圖。

 �。�1)小組討論:燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍有什么規(guī)律呢?

 �。�2)小組討論:下一個(gè)燈籠是什么顏色?下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩?

 �。�3)學(xué)生舉手回答。

  3.課件出示課本第88頁的“花朵”排列圖(花朵顏色改為紅、黃、綠)。

 �。�1)同桌討論:彩花的排列有規(guī)律嗎?請猜猜后兩朵未上色的小花應(yīng)該是什么顏色。

  (2)學(xué)生舉手回答。

  4.小結(jié):小花、彩旗、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的,都是按照一定的規(guī)律排列的。

  三、運(yùn)用規(guī)律

  1.出示課本第89頁涂色練習(xí)(第1題)的卡片(每個(gè)學(xué)生一張)。

 �。�1)學(xué)生按規(guī)律涂卡片上的顏色。

 �。�2)指名學(xué)生拿涂色卡片上實(shí)物投影展示作品。

  2.準(zhǔn)備學(xué)具(△、○、□),每個(gè)學(xué)生一份。

  (1)學(xué)生自己設(shè)計(jì)規(guī)律,按規(guī)律擺學(xué)具。

 �。�2)把擺好的學(xué)具拿到實(shí)物投影展示,讓其他同學(xué)猜規(guī)律。

  3.聯(lián)系生活。

 �。�1)問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的?

  (2)學(xué)生舉手回答。

  4.布置教室。

 �。�1)教師出示準(zhǔn)備好的星星、動(dòng)物玩具、燈籠(每4人小組一份)。

  (2)問:你們能按規(guī)律擺放星星、動(dòng)物玩具、燈籠嗎?

 �。�3)四人小組領(lǐng)取物品,交流合作,學(xué)生動(dòng)手掛星星、玩具、燈籠。

 �。�4)小組之間互相參觀按規(guī)律掛好的物品,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤由學(xué)生自己提出解決方法。

  四、全課總結(jié)(總結(jié)略)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

  2.通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。

  2.會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

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《找規(guī)律》教案

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《找規(guī)律》教案

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.播放歌曲《新年好》,創(chuàng)設(shè)過新年,學(xué)生布置教室的情境。

  2.出示課本第88頁主題圖。

  問:圖上畫了什么?這些彩旗、小花、燈籠是不是亂擺亂掛的?

  教師指出:它們的擺放都有自己的規(guī)律,今天我們就來找規(guī)律。(板書課題:找規(guī)律)

  二、感受、認(rèn)識規(guī)律

  1.課件出示課本第88頁的“彩旗”圖部分。

 �。�1)指最后一面未涂色的旗,請學(xué)生猜一猜“會(huì)是什么顏色”。

  (2)學(xué)生舉手回答。

  2.課件出示課本第88頁的“燈籠”圖和“小朋友隊(duì)列”圖。

 �。�1)小組討論:燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍有什么規(guī)律呢?

 �。�2)小組討論:下一個(gè)燈籠是什么顏色?下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩?

 �。�3)學(xué)生舉手回答。

  3.課件出示課本第88頁的“花朵”排列圖(花朵顏色改為紅、黃、綠)。

 �。�1)同桌討論:彩花的排列有規(guī)律嗎?請猜猜后兩朵未上色的小花應(yīng)該是什么顏色。

  (2)學(xué)生舉手回答。

  4.小結(jié):小花、彩旗、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的,都是按照一定的規(guī)律排列的。

  三、運(yùn)用規(guī)律

  1.出示課本第89頁涂色練習(xí)(第1題)的卡片(每個(gè)學(xué)生一張)。

 �。�1)學(xué)生按規(guī)律涂卡片上的顏色。

 �。�2)指名學(xué)生拿涂色卡片上實(shí)物投影展示作品。

  2.準(zhǔn)備學(xué)具(△、○、□),每個(gè)學(xué)生一份。

  (1)學(xué)生自己設(shè)計(jì)規(guī)律,按規(guī)律擺學(xué)具。

 �。�2)把擺好的學(xué)具拿到實(shí)物投影展示,讓其他同學(xué)猜規(guī)律。

  3.聯(lián)系生活。

 �。�1)問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西的排列是有規(guī)律的?

  (2)學(xué)生舉手回答。

  4.布置教室。

 �。�1)教師出示準(zhǔn)備好的星星、動(dòng)物玩具、燈籠(每4人小組一份)。

  (2)問:你們能按規(guī)律擺放星星、動(dòng)物玩具、燈籠嗎?

 �。�3)四人小組領(lǐng)取物品,交流合作,學(xué)生動(dòng)手掛星星、玩具、燈籠。

 �。�4)小組之間互相參觀按規(guī)律掛好的物品,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤由學(xué)生自己提出解決方法。

  四、全課總結(jié)(總結(jié)略)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

  2.通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)創(chuàng)新意識。

  3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識簡單的排列規(guī)律。

  2.會(huì)運(yùn)用“規(guī)律”解決一些實(shí)際問題,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。