歡快的青春節(jié)拍教案

時間：2024-10-20 08:52:38

歡快的青春節(jié)拍教案

歡快的青春節(jié)拍教案

歡快的青春節(jié)拍教案

　　【教學目標】

　　課程標準

　　內(nèi)容目標具體學習目標

　　知識能力情感態(tài)度

　　價值觀

　　通過教學，讓學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期的生理和心理變化。了解青春期的生理變化和心理變化;1、了解青春期的生理變化;知道青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。

　　2、了解青春期的心理變化，掌握一些簡單的心理調(diào)節(jié)的方法。悅納青春期生理和心理的變化。

　　【資源分析】

　　(一)學情分析

　　“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”，在初中階段，學生陸續(xù)都將進入身體發(fā)育的第二個高峰期──青春期。在這一時期，學生的身體發(fā)育加速，學生相應產(chǎn)生一些心理矛盾和困惑，處理好這些矛盾和困惑。克服青春期的煩惱是學生順利度過青春期的關(guān)鍵。

　　(二)教材分析

　　本框分為兩個環(huán)節(jié)。

　　第一目：青春悄悄來。由于青春期的到來而產(chǎn)生的生理變化,及由這些變化可能帶來的煩惱,如發(fā)育的快慢不一樣,出現(xiàn)了一些特別的生理特征等,讓學生正確認識這些變化，從容面對這些變化;

　　第二目：成長不煩惱。這部分內(nèi)容是關(guān)于青春期心理健康方面的,身心的發(fā)展不可分離,心理的困惑和煩惱很有可能就是因為生理的原因引起。同時，在青春期會出現(xiàn)一些典型的心理特征,如教材“自畫像”中列出的。學生需要認識到這些心理特征，并獲得一些基本的心理調(diào)節(jié)的方法。

　　【教學重點】

　　步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學生體驗青春期的心理特征。

　　【教學難點】

　　開啟青少年的心扉，讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

　　【教學方法】

　　(教法)1、對比分析法2、情景教學法3、分析討論法

　　(學法)1、自主學習法2、合作學習法3、探究學習法

　　【教學準備】

　　教師準備：教師可進行協(xié)助分組(形成男女配的小組形式)，并對學生搜集資料(如詩歌、圖片、影視作品、成長照片等)給予指導。

　　學生準備：(1)學生分成小組，小組成員各自準備自己成長過程中的照片。(2)每位學生用自己最真實的感情寫出青春期的煩惱若干。

　　【課型】

　　新授課