小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)設計
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教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字.了解詞語(yǔ)的意思.
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文.
3.通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中牧童的機靈活潑，天真可愛(ài).
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字，朗讀和背誦課文.
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、看圖導入
（一）觀(guān)察課文配圖
1.圖上都有什么？（兒童、牛、大樹(shù)、蟬）
2.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看這個(gè)兒童是什么時(shí)候的人.是干什么的.（引導學(xué)生抓住兒童的衣著(zhù)及牛和兒童手上的鞭子的聯(lián)系，明白這個(gè)兒童是古時(shí)的一個(gè)放牛娃.）
3.圖上的兒童在干什么？（指導觀(guān)察兒童的表情，初步體會(huì )牧童看見(jiàn)樹(shù)上的蟬時(shí)的心情.）
（二）揭題，解題
1.解釋題意：牧童騎著(zhù)牛，唱著(zhù)歌，忽然聽(tīng)到蟬的叫聲，于是停住歌聲跳下牛背，準備捕捉蟬.這一切給一個(gè)叫袁枚的詩(shī)人看見(jiàn)了，他就寫(xiě)了一首詩(shī)，叫所見(jiàn)，意思是說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)的內容是自己親眼看到的.
2.出示課題：所見(jiàn)，讀題.
二、初讀詩(shī)歌，理解課文
（一）初讀課文
l.學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準確，讀通順.
2.檢查自讀情況.
（1）出示生字詞卡：
（2）注意翹舌音，前鼻音：振蟬
3.教師范讀.
4.看插圖，讀詩(shī)句，想想每句詩(shī)說(shuō)的是什么意思.
5.指名讀得好的學(xué)生讀全詩(shī).要求學(xué)生邊聽(tīng)讀，邊看圖，思考：起初牧童在黃牛背干什么？后來(lái)呢？
（指名讓學(xué)生試著(zhù)回答問(wèn)題.牧童開(kāi)始在黃牛背上唱歌，后從牛背上下來(lái)了，站在那兒想捉蟬.）
（二）學(xué)習詩(shī)句，理解詩(shī)意
1.理解第一句牧童騎黃牛，歌聲振林樾.
（1）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)前一個(gè)分句的意思.通過(guò)觀(guān)察圖使學(xué)生理解到牧童指的就是放牛的小孩.
黃牛牛的一種，角短，皮毛黃褐色，或黑色，也有雜色的，毛短，常用來(lái)耕地或拉車(chē)，肉可以吃，皮可以制革.
（2）讀整個(gè)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)振樾的意思.
振振動(dòng) 樾樹(shù)蔭
教師補充：林樾是指茂密的樹(shù)林.
（3）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)后半句的意思.（響亮的歌聲在茂密的樹(shù)林里振蕩.）
（4）讓學(xué)生讀詩(shī)句，然后用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思.
2.理解第二句意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.
（1）齊讀第二句，并看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的牧童在干什么，與第一句說(shuō)的情景有什么不同
（著(zhù)重指導學(xué)生觀(guān)察牧童的表情.）
（2）理解前一個(gè)分句的意思.
，說(shuō)說(shuō)欲捕在詩(shī)中的意思.（欲想捕捉）
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)前半句的意思.（想要捕捉鳴叫的知了.）
（3）讀全句，想一想：牧童聽(tīng)到廣蟬的叫聲后，怎樣做的呢？
閉口在這里是停止唱歌的意思.
立指牧童從牛背上迅速跳下來(lái)，站在樹(shù)下.
理解忽然一詞在詩(shī)中的意思.（騎在牛背上唱歌時(shí)，忽然聽(tīng)到蟬叫聲.）
（4）讀詩(shī)句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)整句詩(shī)的意思.
三、齊讀全詩(shī)
四、敘說(shuō)詩(shī)意
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思.
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固
l.熟讀全詩(shī).
2.說(shuō)說(shuō)下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思.
振 欲 捕 鳴 閉 口 立
二、整體感知
引導學(xué)生看圖，理解全詩(shī)，說(shuō)出詩(shī)意.
1.看插圖，講圖意.
2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思.
（夏天，一個(gè)牧童在樹(shù)林中騎著(zhù)一頭黃牛高聲歌唱，知了在樹(shù)上叫著(zhù).牧
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