《綜合學(xué)習(xí)四》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-21 00:11:15

《綜合學(xué)習(xí)四》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)

《綜合學(xué)習(xí)四》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)

　　文本細(xì)讀：

　　本次綜合學(xué)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容，分別是閱讀積累、好方法、口語交際和我的小筆頭。

　　積累包括采蜜集和讀讀背背。采蜜集采集的內(nèi)容是謎語，這兩則謎語僅僅是個(gè)引子，通過猜謎引發(fā)學(xué)生搜集謎語的興趣，還可以自編謎語。讀讀背背欄目里選擇了袁枚的《所見》，詩(shī)的大意是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在了樹下。這首詩(shī)寫的是意欲捕鳴蟬的情趣。

　　我的好方法介紹的是讀報(bào)、剪報(bào)的方法。

　　口語交際的內(nèi)容是等我也當(dāng)了爸爸、媽媽。這個(gè)話題是用《等我也長(zhǎng)了胡子》這首小詩(shī)開啟學(xué)生思維的，后面的問題重在情感引導(dǎo)，目的是用孩子的切身感受說出自己的真實(shí)想法。課上的口語交際可能就會(huì)成為孩子和父母溝通的一個(gè)伏筆。

　　我的小筆頭主要是寫自己親身經(jīng)歷的一種游戲。

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)積累的方法，發(fā)展語感。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過猜謎引發(fā)學(xué)生搜集謎語的興趣，

　　2、掌握讀報(bào)剪報(bào)方法、通過朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。

　　3、練習(xí)用自己的切身感受說出自己的真實(shí)想法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、我的采蜜集：

　　1、師：喜歡猜謎語嗎？出示書中兩則謎語，學(xué)生思考、交流。

　　2、進(jìn)行擴(kuò)展：引導(dǎo)學(xué)生說出自己課前搜集的謎語進(jìn)行竟猜。