南京濱江幼兒園怎么樣
幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性。接下來由小編為大家整理出南京濱江幼兒園怎么樣，希望能夠幫助到大家！
一、構(gòu)建校園文化，樹立品牌意識
隨著幼兒教育辦園形式的多元和家長對優(yōu)質(zhì)資源的需要，校園品牌已成為園所發(fā)展的關(guān)鍵。我園基于本園獨特的濱江地域文化特征與本園名稱，以水的品質(zhì)特性作為校園文化內(nèi)涵的一個基點，確立了“水文化”的核心理念，以精神立校，以文化興園。對生命的尊重、愛與包容是我園的核心辦園理念；創(chuàng)設(shè)人文和諧的教育環(huán)境、打造凝結(jié)凝聚力的教師團隊、優(yōu)化教育資源配置、造就未來高素質(zhì)人才是我園的辦園目標(biāo)；讓幼兒獲得良好發(fā)展、讓教師實現(xiàn)自我價值、讓幼兒園成為優(yōu)質(zhì)教育基地是我們的辦園宗旨。
二、打造教師團隊，促進整體發(fā)展
高品質(zhì)的校園文化，為教師發(fā)展和人格陶冶創(chuàng)造了和諧發(fā)展的條件。我園教師隊伍的梯隊分層培養(yǎng)，實現(xiàn)了教師團隊整體素質(zhì)的提升和發(fā)展。近年來，我園許多教師脫穎而出，成為“市學(xué)科帶頭人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“省、市優(yōu)秀教育工作者”、“市托幼先進個人”；我園教師撰寫的`百余篇論文在全國、省、市獲獎或發(fā)表，生活化主題方案在省、市均獲得一等獎；我園幼兒多次在全國、省、市區(qū)繪畫活動、文藝演出、運動會中獲獎。
三、深化課題研究，構(gòu)建特色課程
以科研為先導(dǎo)，以教研促教學(xué)。省十五重點課題《幼兒園課程生活化的構(gòu)想與實踐》、《整合幼兒生活經(jīng)驗，構(gòu)建“問題探究式”活動方式的實踐研究》，省十一五規(guī)劃課題《幼兒繪本閱讀活動的實踐研究》等相關(guān)課題的研究，讓濱幼的幼兒在生活中學(xué)會生活——感受生活，發(fā)展適應(yīng)生活的能力；在閱讀中學(xué)會做人——挖掘價值，發(fā)展個性；在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)探究的方式，發(fā)展?jié)撃堋Ｗ尀I幼的教師通過課題的實踐研究，形成良好的學(xué)習(xí)的研討氛圍，從而打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的團隊，促進幼兒園課程特色的發(fā)展。
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