一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯（略）。
2．句型： How do you come to school?
3．語(yǔ)法：繼續(xù)學(xué)習(xí)定冠詞the的用法。
二、教具
錄音機(jī)；有關(guān)本課詞匯的圖片等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。
2．教師將本單元標(biāo)題寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，并予以必要講解。介紹fifth這個(gè)詞，方法參考上單元第一、三課教案，要學(xué)生注意該詞的讀音與拼寫(xiě)形式。
3．教師出示圖片，教授本課生詞（如果沒(méi)有與之相配套的圖片，可采用課本中插圖）。
放課文錄音，學(xué)生打開(kāi)書(shū)，反復(fù)跟讀三遍。教師解釋定冠詞the在本課中的用法（見(jiàn)難點(diǎn)講解）。
4．利用本課插圖，教師與學(xué)生進(jìn)行以下問(wèn)答練習(xí)：
T： What cab you see in the picture?
S1：（任選一項(xiàng)）I can see some birds.
T： How many birds can you see?
S1：I can see eight.
進(jìn)行示范問(wèn)答之后，組織學(xué)生兩人一組模仿示范問(wèn)答進(jìn)行練習(xí)。之后，請(qǐng)幾組同學(xué)表演。提醒同學(xué)注意“house”一詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式后的讀音，以及“people”不能說(shuō)成“peoples”。
學(xué)生合上書(shū)，教師向?qū)W生提問(wèn)，測(cè)試學(xué)生的記憶力，同時(shí)復(fù)習(xí)There +be句型：
T： Are there any ships in the picture?
Ss： Yes, there are.
T： How many ships are there in the picture?
Ss： There are two.
如果時(shí)間允許，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行相似的問(wèn)答練習(xí)。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1）抄寫(xiě)生詞；2）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
定冠詞the的用法：
在第一冊(cè)第十單元中，同學(xué)們?cè)醪綄W(xué)習(xí)了定冠詞的一些用法，教師可簡(jiǎn)單歸納一下：
1）特指某（些）人或某（些）事物。例如：
A： Where are the students?學(xué)生們?cè)谀膬海?/p>
B： They're in the classroom.在教室。
A： What about the teacher?老師呢？
B： She's in the classroom, too.也在教室。
2）指談話雙方彼此熟悉的人或事物。例如：
A： Where is the broom? Is it behind the door?掃帚在哪兒？在門后面嗎？
B： No, It isn't. Oh, it's over there, under the window.不在門后。噢，在那邊的窗子下面。
本課出現(xiàn)的定冠詞表示世界上獨(dú)一無(wú)二的事物。例如： the moon月亮。
教師可指導(dǎo)學(xué)生查閱課本后面有關(guān)定冠詞用法的說(shuō)明。