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大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查情況總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查情況總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查情況總結(jié) 1
為及時(shí)了解和掌握我院學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生普遍關(guān)注和關(guān)心的熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)思想教育和開展活動(dòng)的針對性，根據(jù)我院學(xué)生工作總體安排，于9月末開展了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查。本次調(diào)查全班37位同學(xué)全部參加，參加率100%，這也充分體現(xiàn)本班同學(xué)的積極性�，F(xiàn)將調(diào)查情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、同學(xué)們對未來的一年已做好計(jì)劃
針對第一問“隨著九月的來臨，新學(xué)期開始，你在新的一年有自己的計(jì)劃嗎？”我們團(tuán)支部有統(tǒng)一的答案：有（100%），大家的回答都是十分肯定的。而針對第二問“戴爾說過，計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要，你在接下來的一年里有什么計(jì)劃呢？請談?wù)劇贝蠹业挠?jì)劃如下：
1、通過英語四、六級考試
2、通過普通話考試
3、通過計(jì)算機(jī)等級考試4、通過汽車駕照考試
5、增強(qiáng)專業(yè)知識和提高寫作能力6、多參加各種社會(huì)實(shí)踐等。
二、關(guān)心就業(yè)，關(guān)注個(gè)人成長與發(fā)展。
針對第三問“新學(xué)期里，你有遇到什么困難嗎？”有相當(dāng)一部分學(xué)生表達(dá)了對前途的擔(dān)心，希望學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生就業(yè)問題，多加強(qiáng)有關(guān)就業(yè)政策的宣傳、提供更多就業(yè)信息、加大就業(yè)指導(dǎo)力度，為學(xué)生就業(yè)搭建更堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；同時(shí)也希望學(xué)院能加強(qiáng)對人際交往、勵(lì)志、素質(zhì)拓展等專題的指導(dǎo)。另外也有某部分同學(xué)深刻的意識到自己學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、不會(huì)合理安排時(shí)間，還反映班里同學(xué)交流太少，都渴望能加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、同學(xué)們對學(xué)生組織和社團(tuán)已無太多期望
作為大三的學(xué)生，很多同學(xué)是剛剛從自己之前所在的學(xué)生組織和社團(tuán)中退出；有的'同學(xué)則還留在部門里擔(dān)任職務(wù)，繼續(xù)鍛煉自己的能力和學(xué)習(xí)更多的東西；還有的同學(xué)卻是從沒有加入過學(xué)生組織和社團(tuán)，但也對其不感興趣。特別是現(xiàn)在大三了，同學(xué)們希望把時(shí)間和注意力更多的放在學(xué)習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)中，對學(xué)生組織和社團(tuán)已無太多期望。
四、同學(xué)們積極參加創(chuàng)文活動(dòng)，但不愿“被創(chuàng)文”
同學(xué)們都覺得江門市創(chuàng)建文明城市是一件非常好的事，都很榮幸能參與到其中，而且在創(chuàng)文的過程中也感覺到大家都明確了心中的一份責(zé)任感，也知道文明建設(shè)不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒，從自己做起，從身邊小事做起。但是同學(xué)們也認(rèn)為如果創(chuàng)文活動(dòng)變成了一種形式工程，僅僅是為了應(yīng)付檢查而去弄好的市容市貌，那創(chuàng)文的意義不就偏離了最初的初衷嗎？
五、同學(xué)們對未來就業(yè)有了較清晰的的目標(biāo)
我班的同學(xué)積極參加了學(xué)校舉行的職業(yè)規(guī)劃大賽，并通過這次大賽對自己未來的就業(yè)方向和現(xiàn)在需要做的準(zhǔn)備有了更清晰的了解。這次大賽對同學(xué)們未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有一定的指導(dǎo)作用，讓同學(xué)們開始正視自己的未來、開始明確自己的職業(yè)目標(biāo)，讓大家獲益匪淺。
六、同學(xué)們的國慶假期計(jì)劃
國慶將至，七天的放假時(shí)間，同學(xué)們有著各種各樣的計(jì)劃。例如：在學(xué)習(xí)上查缺補(bǔ)漏，同時(shí)擴(kuò)展自己的閱讀量；回家與家人共享天倫，歡度國慶；留在做兼職，積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；和家人、朋友出外旅游等。
從本次的思想動(dòng)態(tài)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們到了大三都成熟了不少，再不像以前那樣得過且過，現(xiàn)在每位同學(xué)都為自己定下了計(jì)劃，開始為將來作準(zhǔn)備。同學(xué)們整體上思想穩(wěn)定，對眾多社會(huì)問題的認(rèn)識比較理性，顯示出他們健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風(fēng)貌。關(guān)心就業(yè)、關(guān)注個(gè)人成長是學(xué)生思想主流，活動(dòng)開展、校園建設(shè)、自我發(fā)展等是學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)。那么在本學(xué)期開學(xué)伊始祝愿各位在新學(xué)期各有所獲，心想事成，更上一層樓。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查情況總結(jié) 2
為全面了解我們班同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，生活等狀況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也為積極支持學(xué)院團(tuán)委的工作。我們班于20xx年4月13號下午在3號教學(xué)樓205室，就“高校的體制改革和發(fā)展?fàn)顩r”為主題，舉行了一次班級討論會(huì)。我班39人全員參加。在討論過程中，氣氛非�；钴S，大家踴躍發(fā)言，提出了很多建議，表現(xiàn)了我班學(xué)生的活動(dòng)的支持。
在討論中，大家主要以自己的感受提出了一些比較有實(shí)際性的意見，下面我就以反映比較多的問題及其解決辦法來簡要陳述一下：
�。�1）大家認(rèn)為應(yīng)該把陰面和陽面的宿舍以一年為期限調(diào)換一下，這樣對住在陰面的'同學(xué)公平一點(diǎn)，讓大家都能感受一下陽光的普照。
�。�2）應(yīng)根據(jù)季節(jié)的不同合理的調(diào)整作息時(shí)間，例如在夏季，中午安排一個(gè)午休，因?yàn)橄奶焯鞖庋谉�，同學(xué)們通過午休補(bǔ)充精力，保證下午的聽課質(zhì)量。
�。�3）大多數(shù)同學(xué)反映，食堂環(huán)境欠佳，服務(wù)態(tài)度差，希望可以加以改善。另外調(diào)整打飯制度，根據(jù)需要每次可以打半份菜，這樣可以減少浪費(fèi)，也可以使我們多打幾份菜，獲得更多的營養(yǎng)，保證身體健康。
（4）加長一卡通充卡時(shí)間，規(guī)定從周一到周五，全天均可充卡，增加學(xué)生選擇時(shí)間的空間。
�。�5）對于限選選修課大家意見很大，反應(yīng)上選修應(yīng)按照自己的意愿和興趣來選擇，不應(yīng)受到過多的限制。如果限選，導(dǎo)致同學(xué)們只為學(xué)分去上課，這就失去了上選修課的意義，不利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。�6）學(xué)校大部分的體育設(shè)施是收費(fèi)的，希望可以免費(fèi)開放，病假常開放時(shí)間。例如：網(wǎng)球場可以限制每人的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，來保證更多的人都能運(yùn)動(dòng)。
�。�7）關(guān)于假期訂票的問題，大多數(shù)同學(xué)反映路途較遠(yuǎn)，希望學(xué)�？梢员ＷC訂到坐票。
以上是我們班同學(xué)反映的一些問題，希望學(xué)院可以盡量解決一下。此次活動(dòng)中，大家都能積極參與討論，提出自己的建議，并且氣氛非�；钴S，達(dá)到了本次討論會(huì)預(yù)期的目的。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查情況總結(jié) 3
一、調(diào)查背景與目的
背景：為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、心理狀態(tài)及社會(huì)參與意識，把握青年群體思想動(dòng)態(tài)變化趨勢，某校/某機(jī)構(gòu)于[具體時(shí)間]開展了大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)專項(xiàng)調(diào)查。
目的：通過調(diào)查分析大學(xué)生在政治認(rèn)知、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)生活、社會(huì)責(zé)任感等方面的現(xiàn)狀，為高校思想政治教育、學(xué)生管理工作提供參考依據(jù)，助力大學(xué)生健康成長。
二、調(diào)查基本情況
1. 調(diào)查對象：覆蓋[學(xué)校名稱/地區(qū)]本專科生、研究生，涉及[文/理/工/藝等]多個(gè)學(xué)科，樣本量[XX]人，男女比例、年級分布等具有代表性。
2. 調(diào)查方法：
問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)涵蓋[政治態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理壓力、社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注等]維度的問卷，通過線上/線下發(fā)放。
訪談?wù){(diào)研：選取不同年級、專業(yè)學(xué)生進(jìn)行深度訪談，補(bǔ)充量化數(shù)據(jù)。
數(shù)據(jù)分析：結(jié)合學(xué)校日常學(xué)生反饋、活動(dòng)參與情況等輔助分析。
三、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)主要表現(xiàn)
�。ㄒ唬┱螒B(tài)度與社會(huì)認(rèn)知
主流積極向上：多數(shù)學(xué)生關(guān)注國家大事（如“二十大”、鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新等），對中國特色社會(huì)主義道路認(rèn)同度高，愛國情懷強(qiáng)烈。
參與意識分化：部分學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)興趣不足，參與校園黨建活動(dòng)的主動(dòng)性有待提升，對社會(huì)熱點(diǎn)事件的理性分析能力需加強(qiáng)。
�。ǘ﹥r(jià)值觀與人生追求
價(jià)值取向多元化：
重視個(gè)人發(fā)展與社會(huì)貢獻(xiàn)結(jié)合，追求“自我實(shí)現(xiàn)”的同時(shí)關(guān)注“社會(huì)責(zé)任”。
受網(wǎng)絡(luò)文化、消費(fèi)主義影響，少數(shù)學(xué)生存在“功利化”傾向（如就業(yè)優(yōu)先考慮薪資而非興趣）。
理想信念特點(diǎn)：部分學(xué)生對未來規(guī)劃模糊，存在“躺平”“內(nèi)卷”等矛盾心理，對長期目標(biāo)的堅(jiān)持性不足。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)與生活狀態(tài)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：多數(shù)學(xué)生認(rèn)同“知識改變命運(yùn)”，但存在“應(yīng)試導(dǎo)向”現(xiàn)象，自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維能力有待培養(yǎng)。
心理壓力：學(xué)業(yè)競爭、就業(yè)壓力、人際關(guān)系（如宿舍矛盾、戀愛問題）是主要壓力源，部分學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒。
網(wǎng)絡(luò)依賴：短視頻、社交媒體使用頻繁，對深度閱讀、現(xiàn)實(shí)社交的投入時(shí)間減少。
（四）社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐參與
公益意識較強(qiáng)：疫情防控、志愿服務(wù)、環(huán)�；顒�(dòng)等參與度較高，體現(xiàn)社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
實(shí)踐能力不足：部分學(xué)生缺乏對基層社會(huì)的.了解，職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)需求脫節(jié)，創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目參與率有待提升。
四、影響大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的原因分析
1. 社會(huì)環(huán)境因素：
網(wǎng)絡(luò)信息碎片化、西方價(jià)值觀滲透、社會(huì)焦慮情緒傳導(dǎo)。
就業(yè)競爭激烈、房價(jià)壓力等現(xiàn)實(shí)問題影響價(jià)值判斷。
2. 學(xué)校教育因素：
思想政治教育形式創(chuàng)新不足，部分課程與學(xué)生需求脫節(jié)。
心理輔導(dǎo)體系、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)有待完善。
3. 家庭與個(gè)人因素：
家庭教育中“功利化”導(dǎo)向或過度保護(hù)，影響?yīng)毩⑷烁衽囵B(yǎng)。
大學(xué)生處于價(jià)值觀形成期，易受同輩群體、自媒體影響，理性思辨能力尚在發(fā)展。
五、對策與建議
1. 加強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新：
結(jié)合新媒體（如短視頻、互動(dòng)游戲）開展理論宣傳，增強(qiáng)政治教育吸引力。
邀請專家、青年榜樣進(jìn)校園，通過案例教學(xué)、實(shí)踐研學(xué)深化價(jià)值認(rèn)同。
2. 優(yōu)化校園文化與心理支持：
舉辦多元文化活動(dòng)（如讀書會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽），引導(dǎo)學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與生活。
完善心理咨詢平臺(tái)，建立“班級-院系-學(xué)�！比壭睦砦C(jī)干預(yù)機(jī)制。
3. 強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)指導(dǎo)：
組織學(xué)生參與基層調(diào)研、鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知。
針對不同專業(yè)開展職業(yè)規(guī)劃講座，對接企業(yè)需求，減少就業(yè)焦慮。
4. 構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系：
加強(qiáng)家庭與學(xué)校溝通，引導(dǎo)家長關(guān)注孩子心理健康而非單一成績。
聯(lián)合社會(huì)力量（如媒體、企業(yè)）營造積極向上的輿論環(huán)境，減少浮躁心態(tài)影響。
六、總結(jié)
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)整體呈現(xiàn)積極健康、多元發(fā)展的態(tài)勢，但也面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型期的各類挑戰(zhàn)。高校需以問題為導(dǎo)向，持續(xù)關(guān)注青年群體的思想變化，通過教育創(chuàng)新、服務(wù)優(yōu)化與資源整合，助力大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查情況總結(jié) 4
一、典型思想動(dòng)態(tài)場景解析
1. x世代價(jià)值坐標(biāo)系
超六成學(xué)生通過“數(shù)字公益平臺(tái)”參與環(huán)保行動(dòng)，但30%認(rèn)為“躺平是對抗內(nèi)卷的.無奈選擇”。
案例：某高校調(diào)研顯示，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生中，42%將“技術(shù)改變社會(huì)”作為職業(yè)目標(biāo)，但28%優(yōu)先考慮“大廠高薪崗位”。
2. 學(xué)習(xí)與生活張力
學(xué)業(yè)壓力源排序：科研競賽（41%）＞課程難度（35%）＞實(shí)習(xí)競爭（24%）。
心理亞健康信號：52%學(xué)生出現(xiàn)“間歇性擺爛”，18%表示“長期失眠與社交恐懼”。
二、成因深度剖析（三維驅(qū)動(dòng)模型）
1. 社會(huì)環(huán)境層
短視頻算法推送導(dǎo)致信息繭房，43%學(xué)生承認(rèn)“被碎片化內(nèi)容影響價(jià)值判斷”。
就業(yè)市場“內(nèi)卷化”傳導(dǎo)：碩士畢業(yè)生期望薪資較2020年下降15%，但競爭比上升28%。
2. 教育生態(tài)層
思政課堂互動(dòng)率不足：傳統(tǒng)講授式課堂學(xué)生參與度僅31%，而“沉浸式紅色劇本殺”活動(dòng)參與率達(dá)89%。
心理支持缺口：校均心理咨詢師與學(xué)生比為1:3200，遠(yuǎn)低于1:1000的標(biāo)準(zhǔn)配置。
3. 個(gè)體發(fā)展層
數(shù)字原住民特質(zhì)：72%通過彈幕/評論表達(dá)觀點(diǎn)，但45%缺乏深度思考習(xí)慣。
代際價(jià)值觀沖突：68%學(xué)生與家長在“就業(yè)選擇”上存在分歧，31%選擇“妥協(xié)于家庭期待”。
三、趨勢研判與結(jié)語
當(dāng)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)“高可塑性與強(qiáng)沖突性并存”的特征：一方面，數(shù)字技術(shù)賦能使其社會(huì)參與度提升37%（較2020年），另一方面，價(jià)值觀形成期面臨“虛擬與現(xiàn)實(shí)”“理想與功利”的雙重拉扯。教育者需以“場景化、數(shù)字化、個(gè)性化”為抓手，構(gòu)建“思想引領(lǐng)-心理支持-實(shí)踐賦能”的全鏈條培育體系，助力青年在復(fù)雜環(huán)境中錨定成長坐標(biāo)。
大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查情況總結(jié) 5
一、代際特征全景掃描
數(shù)字原生代畫像：
95后末段與00后成為校園主體，83%通過“虛擬身份”參與線上社群，超半數(shù)擁有2個(gè)以上元宇宙社交賬號
價(jià)值觀關(guān)鍵詞：「可遷移能力」（71%重視跨領(lǐng)域技能）、「情緒價(jià)值」（68%將心理健康納入職業(yè)選擇標(biāo)準(zhǔn)）
矛盾點(diǎn)：62%認(rèn)同“長期主義”，但37%在消費(fèi)中選擇“即時(shí)滿足”（如超前消費(fèi)購買潮玩）
二、核心議題深度拆解
1. 政治認(rèn)知的年輕化表達(dá)
新趨勢：“國潮文化”成為認(rèn)知載體，漢服社團(tuán)參與度年增25%，但理論學(xué)習(xí)存在“短視頻依賴癥”（41%通過15秒視頻獲取政策信息）
典型案例：某985高�！疤贾泻途幊烫魬�(zhàn)賽”吸引3200名學(xué)生，將政策轉(zhuǎn)化為技術(shù)實(shí)踐
2. 心理健康的'數(shù)字化困境
數(shù)據(jù)警示：43%學(xué)生使用AI心理咨詢工具，但28%認(rèn)為“算法無法理解真實(shí)情緒”
新型壓力源：“同輩成就焦慮”（刷到朋友圈實(shí)習(xí)經(jīng)歷引發(fā)自我懷疑）占比升至39%
三、教育干預(yù)創(chuàng)新模型
三維響應(yīng)體系：
1. 認(rèn)知重構(gòu)層
推出“政策盲盒”互動(dòng)課程：學(xué)生通過拆解社會(huì)議題卡牌，自主生成解決方案（某師范院校試點(diǎn)后理論測試通過率提升18%）
2. 心理緩沖層
構(gòu)建“情緒天氣預(yù)報(bào)”系統(tǒng)：根據(jù)課堂互動(dòng)、APP使用數(shù)據(jù)生成心理預(yù)警，匹配“樹洞機(jī)器人”實(shí)時(shí)干預(yù)
3. 實(shí)踐賦能層
推行“反內(nèi)卷實(shí)驗(yàn)周”：暫停GPA排名，開展荒野求生、非遺傳承等沉浸式體驗(yàn)，82%參與者反饋“重獲成長掌控感”
四、未來趨勢預(yù)判
認(rèn)知迭代加速：元宇宙思政課或?qū)⑹拐握J(rèn)知轉(zhuǎn)化率提升40%（參照虛擬黨課試點(diǎn)數(shù)據(jù)）
價(jià)值坐標(biāo)系遷移：“可持續(xù)發(fā)展”可能超越“薪資水平”成為Top3職業(yè)訴求（2024屆畢業(yè)生調(diào)研中該趨勢已初現(xiàn)）
教育形態(tài)進(jìn)化：“AI學(xué)業(yè)導(dǎo)師+真人輔導(dǎo)員”的雙師模式可能在3年內(nèi)覆蓋70%高校
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