數(shù)學(xué)組《簡單組合》評課稿

數(shù)學(xué)組《簡單組合》評課稿1

　　本節(jié)課《廣角》重點是讓三年級學(xué)生初步感知組合問題，是讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物的排列組合，是一節(jié)操作性很強的活動課。對于三年級學(xué)生來說組合問題是比較有趣的，也是比較難的。如何有順序、全面地進(jìn)行組合是本節(jié)課的主要任務(wù)。組合的思想方法，不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。縱觀整節(jié)課我有以下看法：

　　一、優(yōu)點：

　　1、教材的例1通過4支球隊比賽，出示問題“每兩支球隊比一場”讓孩子們解釋是什么意思，開展教學(xué)。給孩子們講解歐洲杯，孩子們都很感興趣。通過自己喜歡的方法寫一寫畫一畫，來表示比幾場。孩子們很喜歡這樣的課堂。

　　2、課始的情境創(chuàng)設(shè)與課后的練習(xí)拓展情境呼應(yīng)，精心巧妙。

　　3、板書設(shè)計鮮明直觀、重點突出。

　　二、建議：

　　結(jié)合此次教研活動的.主題：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)語言的能力，我認(rèn)為楊老師在讓學(xué)生讀題說題意的訓(xùn)練上做得很好。培養(yǎng)了學(xué)生的讀題意識和語言表達(dá)力。訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)語言的能力應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中模仿、在互說中發(fā)展（讓學(xué)生說完整的話、討論交流、看圖說話、操作過程中說、讓學(xué)生小結(jié)）此外我們應(yīng)該努力做到激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“愿說”；循循善誘，鼓勵學(xué)生“敢說”；導(dǎo)之以法，培養(yǎng)學(xué)生“會說”；不拘一格，激發(fā)學(xué)生“善說”。培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力對學(xué)生的'思維發(fā)展，數(shù)學(xué)能力的提高有著極為重要的意義。我們數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要把“說的訓(xùn)練”看成是一項重要的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真地完成。要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并盡量多地重視學(xué)生說的質(zhì)量，使之與學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、分析解決問題、提高數(shù)學(xué)能力相輔相成。

數(shù)學(xué)組《簡單組合》評課稿2

　　本節(jié)課《數(shù)學(xué)廣角》重點是讓三年級學(xué)生初步感知生活組合問題，是讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物的排列組合，是一節(jié)操作性很強的活動課。對于三年級學(xué)生來說組合問題是比較有趣的，也是比較難的。如何有順序、全面地進(jìn)行組合是本節(jié)課的主要任務(wù)。

　　組合的思想方法，不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。

　　縱觀整節(jié)課我有以下看法：

　　優(yōu)點：1、教材的例1通過4支球隊比賽，出示問題“每兩支球隊比一場”讓孩子們解釋是什么意思，開展教學(xué)。給孩子們講解歐洲杯，孩子們都很感興趣。通過自己喜歡的方法寫一寫畫一畫，來表示比幾場。孩子們很喜歡這樣的課堂。

　　2、課始的'情境創(chuàng)設(shè)與課后的練習(xí)拓展情境呼應(yīng)，設(shè)計精心巧妙。

　　3、板書設(shè)計鮮明直觀、重點突出。

　　建議：

　　結(jié)合此次教研活動的主題：訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)語言的能力，我認(rèn)為楊老師在讓學(xué)生讀題說題意的訓(xùn)練上做得很好。培養(yǎng)了學(xué)生的讀題意識和語言表達(dá)力。訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)學(xué)語言的能力應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中模仿、在互說中發(fā)展（讓學(xué)生說完整的話、討論交流、看圖說話、操作過程中說、讓學(xué)生小結(jié)）此外我們教師應(yīng)該努力做到激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“愿說”； 循循善誘，鼓勵學(xué)生“敢說”； 導(dǎo)之以法，培養(yǎng)學(xué)生“會說”； 不拘一格，激發(fā)學(xué)生“善說”。 培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力對學(xué)生的思維發(fā)展，數(shù)學(xué)能力的提高有著極為重要的意義。我們數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要把“說的訓(xùn)練” 看成是一項重要的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真地完成。數(shù)學(xué)教師要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并盡量多地重視學(xué)生說的質(zhì)量，使之與學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、分析解決問題、提高數(shù)學(xué)能力相輔相成。

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