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拉薩的太陽教案

時間:2021-03-18 13:39:32 教案 我要投稿

拉薩的太陽教案

  拉薩的太陽教案應(yīng)該要怎么寫呢?我們不妨一起來參考下范文吧!以下是小編為您搜集整理提供到的拉薩的太陽教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

拉薩的太陽教案

  拉薩的太陽教案

  一、教學(xué)要求

  1.認識、會寫“薩、啪、販、烙、毒、欺、魔、鐮”8個生字,理解“晃眼刺面、粗魯、餅鐺、火鐮”等詞語。

  2.理解課文內(nèi)容,了解拉薩太陽的特點和作用。

  3.有感情地朗讀課文,體會最后一個自然段在文中所起的作用。

  二、重點難點

  1.理解課文內(nèi)容,了解拉薩的太陽的特點和作用。

  2.體會最后一個自然段在文中所起的作用。

  三、教學(xué)準備

  收集有關(guān)太陽城——拉薩的資料、CAI課件。

  四、課時安排

  2課時。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,青藏高原是世界最高的高原,有“世界屋脊”之稱。西藏首府拉薩,位于世界屋脊青藏高原的南部,海拔三千多米。這里太陽明亮,光線充足,是全國太陽輻射能量最強的地區(qū),素有“太陽城”之稱。今天,讓我們走近拉薩,感受“太陽城”的魅力。(板書:拉薩的太陽)

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1.用自己喜歡的方式讀課文,用筆畫出生字和難理解的詞語。

  2.說說課文主要寫了什么。

 。▽懥死_太陽的特點和作用)

  (三)學(xué)習(xí)生字新詞

  1.出示生字,重點輔導(dǎo)。

 。1)開火車認讀。

 。2)指名認讀,并組詞。教師適時評議

 。3)識記字形,交流各自記住字形的指導(dǎo)。

 。4)注意“魔”和“鐮”的寫法。

  2.理解詞語。

  餅鐺:烙餅的平底鍋。

  遮掩:遮蓋。

  晃眼刺面:刺人眼睛,曬痛了臉。

  (四)再讀課文,理清層次

  給課文分段,討論交流并概括段意:

  第一段(第1~3自然段)寫拉薩太陽的特點。

  第二段(第4~7自然段)寫拉薩太陽的作用。

  第三段(第8自然段)結(jié)尾點明主題。

  第二課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  說說課文是從哪些方面來寫拉薩的太陽的。

  學(xué)生大膽發(fā)言,教師適時點撥。

  (二)細讀探究,理解課文

  1.重點學(xué)習(xí)第一段。

 。1)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第一段,思考:拉薩城里的太陽有什么特點。

  教師演示課件。火紅的太陽光芒四射,照耀著雄偉壯麗的拉薩城。指導(dǎo)學(xué)生抓住“晃眼刺面、消受不起”等關(guān)鍵詞句來理解文本。

  引導(dǎo)、歸納:拉薩城里的太陽亮,光線足。陽光強烈得近乎粗魯,能把人的.臉皮一層一層地烙翻。文章直觀的描述,使我們猶如身臨其境,真切地感受到了拉薩太陽的熱辣、強烈。

 。2)理解重點詞句。課件出示相關(guān)重點句子。

 、佟澳顷柟鈴娏业媒醮拄,打在你的臉上,似乎啪啪作響,不是響亮的耳光,而是響亮的陽光!

  這句話運用了什么表達手法?說明了什么?

  指導(dǎo)學(xué)生抓住“粗魯、啪啪作響、響亮”來領(lǐng)悟文本,然后要求學(xué)生用“不是……而是……”來說話。

 、凇袄_的太陽就像烙煎餅的平底鍋,能把人的臉皮一層一層地烙翻。”

  “烙翻”是什么意思?這句話運用了什么表達方法?把太陽比做什么?說明了什么?

  引導(dǎo)學(xué)生在解讀文本的過程中,逐漸領(lǐng)會:這句話把太陽比做烙煎餅的平底鍋,說明太陽光非常的強烈。

 。3)指導(dǎo)朗讀,學(xué)生自讀本段,

  2.自主學(xué)習(xí)第二段。

  在讀的過程中對本段的意思進一步融會貫通。

  (1)學(xué)生自由讀課文,分小組討論交流。

  拉薩的人們是怎樣利用太陽為自己造福的。教師引導(dǎo)學(xué)生邊交流邊用“——”把關(guān)鍵句子畫出來。

  教師演示課件,指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面:拉薩的人們利用太陽烙餅、炒菜、發(fā)電、燒水等場景,展示拉薩的太陽有別于世界上其他地方的“功能”。使學(xué)生通過讀文章、看課件,對拉薩的太陽有一個更清楚、更直觀的了解、認識。

  順勢啟發(fā)學(xué)生放飛想象的翅膀,設(shè)想我們還可以怎樣利用太陽為人類做貢獻。

 。2)默讀第6—7自然段,說說拉薩的太陽對當(dāng)?shù)氐臍夂蛴惺裁从绊,語”是什么意思。

  教師引導(dǎo)學(xué)生歸納:拉薩的太陽可以用來烙餅,可以用來炒菜、發(fā)電、消毒……在寒冷的冬天給人們帶來溫暖,同時還可以用“陽光語”來表達自己的意思。

  3.齊讀最后一段。說一說拉薩又叫作什么,最后一段在文中起什么作用。

 。ɡ_又叫作太陽城,最后一段起點明主題的作用)

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀(語速要慢,語氣要稍重些),聯(lián)系課文說說拉薩為什么又叫太陽城。

  教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié):拉薩離天近,那里的太陽亮,光線足,是全國太陽輻射能量最強的地區(qū),所以稱為“太陽城”。

  4.聯(lián)系實際說說,我們這里的太陽和拉薩的太陽有什么不同? 學(xué)生自由表達,教師適時點撥。

  (三)拓展延伸

  很多城市都有獨特的別稱,如拉薩又叫作太陽城,你還知道哪些城市的別稱呢?先填一填,再和同學(xué)說一說。

  廣州——(花城)(昆明)——春城

  重慶——(山城)(哈爾濱)——冰城

  武漢——(江城)(濟南)——泉城

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