六年級上冊電腦美術(shù)教案
課 題：電腦美術(shù)(computer drawing)
學(xué)習領(lǐng)域：綜合 探索
課 時(shí)：1 課時(shí)
教學(xué)目標：1 指導學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統畫(huà)圖程序的界面。
2 指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制、粘貼游戲。
3 引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復制、粘貼游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。
作業(yè)設計：利用復制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的
教學(xué)過(guò)程（）：
師生互相問(wèn)好：
Stand up! Good morning student！
Good morning teacher！ Set down，please！
（一） 引導階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具 （英文怎么說(shuō)？）（pencil）
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)（bird），可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋�(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
（二）新授階段
生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。
生：用電腦繪畫(huà)。
師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？
生：電腦繪畫(huà)
討論：從畫(huà)圖軟件中的'那里可以找到？去找找看！
（讓學(xué)生上講臺來(lái)找給大家看。）
師：請同學(xué)們試一試，一起來(lái)制作更多的bird。
生：鞏固練習。
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？
生：想。
師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程
）
what‘s this？
生：this is fish。
師：在同學(xué)們的幫助下這樣一張電腦畫(huà)就完成了，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！叫它什么好呢？
生：three fish
生： beautiful fish！
師：同學(xué)們真聰明！非常愛(ài)動(dòng)腦筋！老師獎勵你們，請你們欣賞美麗的電腦作品。一邊欣賞一邊動(dòng)腦筋想這些作品用了那些繪畫(huà)工具？
生：
師：復制、粘貼、改變大小以及變功能操作都非常簡(jiǎn)單，
非常有意思。那你打算用這些功能畫(huà)一張什么樣的
畫(huà)？
討論好后同學(xué)們就開(kāi)始在電腦上繪畫(huà)吧！
（三）學(xué)生作畫(huà) 巡回輔導
（四）課堂小結：
欣賞有特點(diǎn)的作品，讓學(xué)生談一談自己是繪畫(huà)的過(guò)程。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了復制、粘貼改變大小以及變換等功能，這些功能在我們的日常生活中應用非常廣泛，我們欣賞的這張圖片中的花紋就是老師的一件衣服。其中也用了復制、粘貼功能，生活中那些畫(huà)面可以用復制、粘貼功能？
生：
生：
（五）課后拓展：
師：同學(xué)們回家以后多注意觀(guān)察看看那些畫(huà)面可以用到復制、粘貼功能的，并且試一試在電腦上將它用復制、粘貼功能畫(huà)出來(lái)。
板 書(shū)：
電 腦 美 術(shù)
(computer drawing)
課后小結：
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