移動的教案與反思
教學(xué)意圖：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，可以說好奇心和興趣是幼兒主動進行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點設(shè)計了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的'不同方法。
2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、
夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。
教學(xué)過程：
一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動。
1.猜一猜：圍裙老師的口袋里藏著什么？
2.出示夾子、小籃子、一次性口杯，分別說說它們的作用。
3.出示乒乓球，介紹“移動”游戲的玩法及規(guī)則。
二、第一次探索活動。
1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法，教師指導(dǎo)幫助。
2.交流：你是用什么方法移動乒乓球的，教師幫助記錄。
3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。
三、第二次探索活動。
1.介紹新材料，說說它們的作用，再次強調(diào)游戲要求。
2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。
3.交流：你是用什么方法移動乒乓球的，教師幫助記錄。
4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。
四、結(jié)合日常生活，談?wù)勀男┪矬w可以移動？
教學(xué)反思：
教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)，有計劃地選擇主題、內(nèi)容，思考要提供的材料，從而達到教育的目的。在我們的觀念中，還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待，科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力，沒有鼓勵幼兒進行直接的科學(xué)活動，因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利，尋求幼兒的真實意圖和認(rèn)識水平，避免誤解或傷害幼兒，尊重和接納每一個幼兒的觀點和興趣，給予每個幼兒以激勵性的評價，并挖掘每個幼兒的探究活動的獨特價值，使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。
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