《習作2》教案設計
教學目標
1.展開想象，以“一棵枯樹的傾訴”為題，用第一人稱寫出枯樹的遭遇和經歷。
2.培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。
教學重難點 引導學生展開豐富的想象
教學準備 課件
教學過程
一、導入新課
古代有個叫公孫治的人能聽懂鳥的話語，其實，這并不神秘，如果我們也能像她那樣尊重自然萬物，把它們當作自己的朋友，設身處地的去感受它們的體會，我們也能擁有這樣與萬物溝通的本事。
二、引導學生展開合理、大膽的想象
1.出示枝繁葉茂的.大樹，讓學生觀察，說說能用哪些詞語形容它。（教師提示）
2.出示描寫大樹的好詞好句的課件。
3.出示枯萎的大樹的圖片，讓學生觀察，說說能用哪些詞語形容它。
4.學生對照兩幅圖，思考：大樹為什么會發(fā)生這么大的變化？他的哪些遭遇會使它發(fā)生這樣的變化？
5.全班交流，教師板書。
三、明確作文要求
1.學生讀提示，畫出習作要求。
2.課間出示要求。
3.學生選定一個讓大樹枯槁的原因，同桌互說。（以第一人稱）
4.全班交流。
四、討論寫法
1.以對比的方式寫。
2.按事情發(fā)展順序寫，可適當?shù)箶ⅰ?/p>
五、范文引路。
六、學生打草稿。
板書設計環(huán)境
原因 蟲害
突如其來的變故
……
作業(yè)布置 謄寫作文
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