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《向著明亮那方》晨誦教案

時間:2021-06-22 17:55:04 教案 我要投稿

《向著明亮那方》晨誦教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

《向著明亮那方》晨誦教案

  1、能夠準(zhǔn)確朗讀整首詩歌。

  2、讀出節(jié)奏、有韻味,在讀的過程中有自己的理解。

  3、讀中感悟,感受追求“明亮”的美好。

  【教學(xué)過程】

  一、開啟詩(全體同學(xué)起立)

  師:早安,孩子們。

  生:早安,陳老師。

  師:整個早晨,我一直看著你們。

  生:整個早晨,我們一直看著您。

  師:詩歌在黎明開啟。

  生:希望在清晨放飛。

  師:我們一路追尋。

  生:我們一路收獲。

  師:在這最美的一天,讓我們用最美的詞語,讓我們用最動聽的聲音

  生:與黎明共舞,迎接新的一天!

  孩子們,讓我們調(diào)整好呼吸,用最動聽的聲音一起來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的《小樹搖曲》吧!

  二、配樂復(fù)習(xí)詩《小樹搖曲》

  我們來回憶一下這首詩帶給我們什么樣的感覺?今天,我們再來看看金子美玲的這首詩又給我們帶來了什么呢?

  三、新授詩。

  1、出示課題,齊讀,提問:你怎么理解“明亮”這個詞?

  2、下面,請大家認(rèn)真聽老師朗讀這首詩,注意老師是怎么讀的。ǚ蹲x)

  3、同學(xué)們聽得真認(rèn)真!這首詩中提到了誰?它們明亮的那方指的是什么呢?請你們帶著這個問題像老師一樣也來讀讀這首詩吧。ㄉ杂勺x)

  4、誰來回答剛才老師提的問題?為什么小草要向著日光灑下的方向?(生答)你的感受這么深,老師相信你一定也能把這一小節(jié)讀得很好,請你帶著這樣的感受去讀一讀吧!(老師感受到了小草的生機勃勃!掌聲)還有誰也愿意帶著自己的感受來讀一讀?(老師感受到了)請同學(xué)們像剛才那兩位同學(xué)一樣,同桌間相互練習(xí),把你的感受讀出來!(同桌讀)

  5、誰愿意來做這棵積極向上的小草?老師從你的朗讀中感受到了那種積極進取、奮發(fā)向上的精神。ㄕ坡暎

  6、讓我們試著通過背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧!能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光積極向上生長的畫面把它背下來,背不了的同學(xué),可以看著屏幕朗讀。

  7、不只是小草,在詩中還有誰也這么渴望著明亮那方呢?你認(rèn)為這是一只怎樣的飛蟲?你能通過朗讀來贊美飛蟲嗎?(老師感受到了你對飛蟲的喜愛和發(fā)自內(nèi)心的贊美。

  8、誰還能讀得比他更勇敢?(真是一只勇敢拼搏的飛蟲!掌聲)

  9、請同學(xué)們小組比賽,帶著自己的`感受去讀這一小節(jié)吧!

  10、除了飛蟲和小草,還有許多的孩子也渴望著明亮那方,我們一起來讀一讀第三小節(jié)吧。ㄉR讀第三小節(jié))

  11、小草渴望陽光,因為它要茁壯成長;飛蟲勇敢撲火,因為它要追尋燈火閃爍的方向;農(nóng)村的孩子們刻苦學(xué)習(xí),因為他們渴望走出大山。那你心中的渴望又是什么呢?(指名說)http://www.jy135.com/

  12、你們真是一群有追求、有理想的孩子,帶著這樣的感受,我們一起再來讀一讀這首詩。

  四、創(chuàng)編詩。

  1、這首詩是作者仔細(xì)觀察周圍的事物有感而發(fā)的,在我們身邊,也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式,把贊美送給某個積極向著明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎?請先在四人小組中練習(xí)說一說。

  2、指名說。

  五、贈送詩。

  老師也有一首詩要送給今天表現(xiàn)出色的你們,讓我們一起來合作讀一讀。

  六、結(jié)束詩。

  孩子們,你們知道嗎?這首詩還被譜成了曲子,非常的好聽,課后大家可以找來聽一聽。同學(xué)們,明亮那方是希望,是美好的理想,老師相信你們永遠(yuǎn)都會向著明亮那方前進,你們的明天會更美好!喜歡這首詩的孩子們,希望能把它背下來。

  感謝孩子們,給了我一個清新的早晨!讓我們一起期待,下一個美妙的早晨!

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