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三年級數(shù)學《東南、東北、西南、西北》教案設計

時間:2021-06-23 09:40:22 教案 我要投稿

三年級數(shù)學《東南、東北、西南、西北》教案設計

  1、教學內(nèi)容:東南、東北、西南、西北[例4、練習二第1---4題]

三年級數(shù)學《東南、東北、西南、西北》教案設計

  2、教材分析及重難點

  例[4]是讓學生在認識“東、南、西、北”的基礎上學習“東南、東北、西南和西北”的。具體教學與例[1]相似,創(chuàng)造活動情境,讓學生通過觀察、操作、想象、描述等活動學習新知,但在組織上教師可以適當放手,讓學生通過自主的活動認識新知。還可以讓學生辨認其他地方的四個方向,使學生進一步熟悉這四個方向,并能用這些詞語描述建筑物所在的位置。

  “做一做”是讓學生說一說“生活中什么時候會用到方位的'知識?”目的是使學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,并培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。具體教學時,可以讓學生在課堂上直接說一說,也可以先讓學生自己去查找相關資料,然后在班中進行交流。

  教學重點:

  使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。

  3、教學目標

 。1)使學生能結合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向。

 。2)能用這些詞語描述物體所在的方向。

  (3)培養(yǎng)學生良好的觀察能力和空間觀念。

  4、教學建議

  東南、東北、西南、西北的學習與東、南、西、北的學習相似,可以創(chuàng)設生活情境讓學生先找到東、南、西、北四個方向后,然后讓學生表述在東和南方之間的怎么說?促使學生思考新的方向進行表述。[g8]

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