第七課《珍珠鳥(niǎo)》優(yōu)秀教案
學(xué)習目標：
1.概括課文的基本內容，領(lǐng)會(huì )我在營(yíng)造人與鳥(niǎo)的信賴(lài)關(guān)系過(guò)程中所起的重要作用，把握文章的敘事和感情線(xiàn)索。
2.學(xué)習作者對珍珠鳥(niǎo)認真、細致的觀(guān)察和細膩、人性化的描寫(xiě)，體會(huì )作者在描寫(xiě)中融入的喜愛(ài)之情，學(xué)寫(xiě)狀物的文章。
3.反復朗讀課文，品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語(yǔ)言，提高對作品的感悟和鑒賞能力。
4.聯(lián)系生活實(shí)際，思考人與動(dòng)物的關(guān)系，培養愛(ài)護動(dòng)物、善待生命的情感。
學(xué)習重難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標1、4
難點(diǎn)：目標2、3
學(xué)習過(guò)程：
一.預習導學(xué)
1.讀準下列加點(diǎn)字的音。
雛( )兒 呷( )嘴 瞅( ) 眼瞼( ) 眸( )子
2.看拼音寫(xiě)漢字。
鳥(niǎo)chao( ) 細ni( ) 垂man( ) 生意chonglong( )( ) zhuo ( )木鳥(niǎo)
3.填空。
①我便用吊蘭長(cháng)長(cháng)的、串生著(zhù)小綠葉的垂蔓 在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn) 的叢林一樣安全。
②起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里 ，一會(huì )兒 在柜頂上，一會(huì )兒 地站在書(shū)架上， 著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì )兒把燈繩 得來(lái)回搖動(dòng)，跟著(zhù) 到畫(huà)框上去了。
③本文按照 順序，敘述了我和珍珠鳥(niǎo)一家三口從 、 、
到 的關(guān)系變化過(guò)程，揭示了 這一中心。
4.熟讀課文，摘錄出你最喜愛(ài)的語(yǔ)句，并試著(zhù)分析喜愛(ài)的原因。
5.搜集一些你認為精彩的描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的詩(shī)文，寫(xiě)在下面。
二.學(xué)習研討
1.交流搜集的詩(shī)文，導入。
2.朗讀課文，整體感知：
①結合文中語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程。
②在與珍珠鳥(niǎo)的交往中，作者最大的感受是什么?
③試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的內容。
3.細讀課文，自主探究：
①在人鳥(niǎo)由疏遠到相親的變化過(guò)程中，作者是怎樣做的?試圈畫(huà)出文中我的舉動(dòng)的語(yǔ)句。并說(shuō)說(shuō)在我的努力下，我和珍珠鳥(niǎo)之間的信賴(lài)關(guān)系是怎樣逐步建立起來(lái)的?
②為什么開(kāi)頭單獨用一段文字強調珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)?
③小鳥(niǎo)對大鳥(niǎo)兩次呼喚有什么不同的.反應?這說(shuō)明了什么?
④最能體現鳥(niǎo)兒信賴(lài)我的一個(gè)細節是什么?你認為產(chǎn)生這種信賴(lài)的基礎是什么?(用自己的話(huà)回答)
4.品讀課文，合作探究：
①作者對小鳥(niǎo)神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)中融入了自己的喜愛(ài)之情，你喜歡這些句子嗎?請反復研讀，小組交流一下喜歡的原因。
②信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。在你看來(lái)，為了在人與自然、人與人之間創(chuàng )造出這種境界，我們應該做些什么?
5.小結。
三.鞏固延伸
1.模仿課文，寫(xiě)狀物片段。
要求：將自己的喜愛(ài)之情融注在對小動(dòng)物的描寫(xiě)中，把人的靈性賦予無(wú)知的動(dòng)物。不少于300字。
2.閱讀《珍珠鳥(niǎo)的故事》，回答文后問(wèn)題。
也許，每一個(gè)孩子和動(dòng)物之間都有著(zhù)一種天然的聯(lián)系，每一個(gè)孩子都喜歡動(dòng)物，我也不例外。
我曾經(jīng)養過(guò)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，像巴西玉龜、白兔、珍珠鳥(niǎo)等等，但是在這些帶給我無(wú)限樂(lè )趣的小動(dòng)物中，只有珍珠鳥(niǎo)讓我難以忘懷。
買(mǎi)回那對珍珠鳥(niǎo)，是在一個(gè)晴朗的假日。鳥(niǎo)市上，我第一眼就看中了這對通體潔白、嘴巴鮮紅的珍珠鳥(niǎo)，它們在一只只羽毛艷麗奪目的鳥(niǎo)兒中間，是那么的清麗動(dòng)人。
到家后，我花了整整一個(gè)下午的時(shí)間，替它們布置了一個(gè)舒適美麗的家。
那是一個(gè)非常精致小巧的鐵籠，籠里放好了金燦燦的小米和干凈的清水。它們的臥室是一個(gè)溫暖的木巢，下面放置一個(gè)碧綠的玻璃澡盆。做完了這一切，我又給它們起了十分好聽(tīng)的名字阿雪和阿杰。這時(shí)，我心里不由暗暗地想：有這么舒適的家，它們應該是非常滿(mǎn)足啦。
漸漸地，我卻發(fā)現它們似乎并不快樂(lè )。尤其是那個(gè)阿杰，它總是趁我給它們喂食、換水或者打掃籠子的時(shí)候試圖飛出來(lái)。我真搞不懂難道它們不喜歡那樣漂亮舒適的家嗎?
突然有一天，可憐的阿雪死掉了：那樣子簡(jiǎn)直是一個(gè)衣衫襤褸的囚犯死在監獄里一樣。
從這以后，阿杰也變得無(wú)精打采，有時(shí)我看到它在凝望著(zhù)藍藍的天空出神。于是，我為此做出了一項重要的決定：我要放飛我的阿杰!
在一個(gè)星期日的清晨，我打開(kāi)了高高的陽(yáng)臺窗戶(hù)，再次看了看阿杰那熟悉的小臉孔，隨即打開(kāi)了籠子的出口。阿杰面對著(zhù)湛藍的天空，遲疑了一下，然后毅然扇動(dòng)小翅膀沖了出去。我這時(shí)才感到心里空空的。突然，在我的視野里，一個(gè)潔白的小身影在迅速地向下墜落著(zhù)，墜落著(zhù)我想，它可能是失去了飛的能力，我哭了
但是，它沖上藍天是那美麗而又絕然的姿勢深深地震撼了我。我猛然意識到：它這是在執著(zhù)地追求自由啊!
造物主賦予鳥(niǎo)兒一雙能夠飛翔的翅膀，就是讓它在藍天上自由地飛翔。鳥(niǎo)兒的天性不是被關(guān)在籠中，而是屬于藍天的!
也許，阿杰在面對久違的藍天時(shí)，已經(jīng)意識到了死亡。它本可以繼續留在鳥(niǎo)籠中安全平靜地生活，但它沒(méi)有這樣做。它一定是無(wú)法抵擋自由的誘惑，它要以生命為代價(jià)來(lái)奪取自由!
從此，我不再養小動(dòng)物了。企盼有一天，所有的動(dòng)物都回歸森林、草原或者藍天。我想，那一天將是所有動(dòng)物的節日，也該是人類(lèi)的節日!
1.我花了整整一個(gè)下午的時(shí)間為珍珠鳥(niǎo)布置了一個(gè)舒適美麗的家然而它們似乎并不快樂(lè )。請你看完文章后分析它們不快樂(lè )的原因。
2.我是那么地喜愛(ài)小鳥(niǎo)，為什么還將阿杰放飛了?
3.我為什么被它沖上藍天時(shí)那美麗而又絕然的姿勢深深地震撼?
4.這是一篇初中生的作文，它和課文同樣是敘述自己飼養珍珠鳥(niǎo)的故事，但表達的主題有什么不同?
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