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《找駱駝》優(yōu)秀教案設(shè)計

時間:2021-06-25 08:35:09 教案 我要投稿

《找駱駝》優(yōu)秀教案設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

《找駱駝》優(yōu)秀教案設(shè)計

  1、理解課文中的重點詞句,讀懂課文。

  2、學(xué)習(xí)老人是如何觀察事物。思考問題的。

  重點難點

  弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝;理解重點詞句。

  課時安排:1課時

  一、導(dǎo)入 新課

  師:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)《找駱駝》這課。

 。ò鍟n題、齊讀。)

  師:看了題目,你們想知道什么?

  二、自讀自悟

  出示自學(xué)提綱:(課件)

 。1)自由讀課文,讀懂每段話的'意思。

 。2)利用字典,聯(lián)系上下文理解新詞意思。

 。3)本文講的是一件什么事?老人根據(jù)什么指點商人找到了駱駝?

 。4)提出學(xué)不懂的地方。

  三、檢查自學(xué)情況

  1、指讀課文,糾正字音。

  2、你理解了哪個新詞?

 。ㄖ该,師生評議。)

  3、討論提綱3題。

  老人的依據(jù):腳印右深左淺——左腳跛

  左有蜜右有米——馱著蜜和米

  葉的牙齒印——缺牙齒

  四、再讀課文,品評人物品質(zhì)

  你覺得那老人是一個怎樣的人?

  五、指導(dǎo)朗讀,體會感情

  1、自讀,領(lǐng)悟情感。

  2、指讀,交流。(引導(dǎo):丟駱駝的商人當(dāng)時心情怎樣?老人說話時“不緊不慢”應(yīng)是怎樣的語氣?)

  3、老師隨機(jī)范讀。

  4、指名分角色朗讀課文。

  六、總結(jié)

  1、學(xué)了課文,你懂得了什么?。

 。ㄕJ(rèn)真仔細(xì)觀察,遇事要動腦筋分析、判斷。)

  2、以前的生活中,你遇到過類似的事嗎,你怎么做的?如果沒做成功,你覺得應(yīng)該怎么做?

  布置作業(yè) :

  1、熟讀課文。

  2、把這個故事講給家里人聽。

  板書設(shè)計 :

  6 找駱駝

  腳印右深左淺——左腳破

  左有蜜右有米——馱著蜜和米

  樹葉上齒印——缺牙齒

 。ㄗ屑(xì)觀察 分析判斷)

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