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《福樓拜家的星期天》教案

時(shí)間:2021-06-29 09:02:52 教案 我要投稿

《福樓拜家的星期天》教案模板

  教學(xué)設(shè)想

《福樓拜家的星期天》教案模板

  作者憑著自己細(xì)致敏銳的觀察和生動(dòng)傳神的筆墨,讓一個(gè)個(gè)人物活靈活現(xiàn)地展示在我們面前。作者善于抓住人物外貌和性格特點(diǎn),各有側(cè)重地展開(kāi)描寫(xiě),教學(xué)中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的特點(diǎn),看看作者是如何抓住這些特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)的。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、導(dǎo)入新課

  有人說(shuō)過(guò):世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。同樣的,世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。我們?cè)诳坍?huà)人物形象的時(shí)候,要表現(xiàn)出他們的不同之處,就必須抓住他們的特點(diǎn)。不少作家善于抓住人物的特點(diǎn)描寫(xiě)人物,使人物形象活靈活現(xiàn)。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家莫泊?坍(huà)人物的一篇文章:《福樓拜家的星期天》。

  二、整體把握課文內(nèi)容

  1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)自讀提示。

  2.學(xué)生速讀課文,完成以下步驟。

  (1)借助工具書(shū),弄清生字、新詞的字音、詞義。

  (2)標(biāo)畫(huà)出文中刻畫(huà)的人物,看看作者是從哪些方面進(jìn)行刻畫(huà)的。

  討論、交流后明確:

  (1)正音正字。

  魅梧

  戲謔

  義憤填膺

  (2)要求學(xué)生摘抄文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和自己認(rèn)為需要掌握的詞語(yǔ)。

  魅梧 簡(jiǎn)陋 戲謔 魅力

  局促 義憤填膺 空前絕后

  (3)文中刻畫(huà)了四個(gè)人物:福樓拜、屠格涅夫、左拉、都德,從肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面進(jìn)行刻畫(huà)。通過(guò)在敘述和描寫(xiě)中插入抒情議論來(lái)揭示人物的性格特征。

  三、品讀理解

  學(xué)生細(xì)讀課文,并選擇其中一個(gè)人物的描寫(xiě)部分細(xì)細(xì)體會(huì),準(zhǔn)備復(fù)述。

  指明學(xué)生復(fù)述,教師評(píng)價(jià)。

  四、精讀鑒賞

  1.學(xué)生齊讀第一個(gè)來(lái)到的往往是歌德和普希金的詩(shī)句部分,并思考:作者是如何刻畫(huà)屠格涅夫的?

  2.討論、明確:

  寫(xiě)屠格涅夫和福樓拜的見(jiàn)面,先寫(xiě)主客之間的友誼:熱烈擁抱,然后加以評(píng)論,兩位作家內(nèi)在的思想和共同點(diǎn),正是他們深厚友誼的基礎(chǔ)。從而表現(xiàn)出兩人的`性格特征。

  寫(xiě)屠格涅夫的動(dòng)作、語(yǔ)言,則先描繪他仰坐,用輕弱并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào),慢慢地講著,然后加以評(píng)論:不管什么事情一經(jīng)他的嘴講出,就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。

  3.討論:這個(gè)部分刻畫(huà)人物有什么特點(diǎn)?

  明確:有人物一般性的行動(dòng)、神態(tài)等描寫(xiě),有對(duì)主客的共同描寫(xiě)。對(duì)屠格涅夫,既有正面描寫(xiě),也有側(cè)面描寫(xiě)(福樓拜的神情)。在描寫(xiě)中不斷加進(jìn)作者的感覺(jué)和評(píng)論。因而能由表面的行動(dòng)、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)深人到內(nèi)在的思想。

  五、比較閱讀

  學(xué)生閱讀刻畫(huà)左拉的部分,并比較:刻畫(huà)屠格涅夫和刻畫(huà)左拉的方式有什么不同?

  六、布置作業(yè)

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