《就任北京大學(xué)校長(cháng)之演說(shuō)》優(yōu)秀教案設計
【三維目標】
１、知識與能力：
⑴在了解北大的歷史和當時(shí)的社會(huì )歷史背景的基礎上，引導學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻。
⑵結合注解，疏通字句，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的分析，引導學(xué)生深入理解文章的內涵，體會(huì )本文的思想文化意義。
⑶結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
２、過(guò)程與方法：
⑴通過(guò)材料的展示，讓學(xué)生了解蔡元培的生平和思想。
⑵通過(guò)創(chuàng )設情境，指導學(xué)生理解文章內涵，體會(huì )本文的思想文化意義。
⑶組織學(xué)生分組研討，深入體會(huì )作者所提三點(diǎn)期望的現實(shí)意義。
⑷通過(guò)知識拓展和課外延伸，激勵學(xué)生了解北大、向往北大，樹(shù)立遠大理想。
３、情感態(tài)度與價(jià)值：
⑴引導學(xué)生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強烈情感，品讀其對學(xué)子們的諄諄教誨，從而提高自身素質(zhì)。
⑵通過(guò)參與討論合作學(xué)習，培養學(xué)生團結協(xié)作精神，樹(shù)立正確人生觀(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)設計】
一、圖片引入
（今日北京大學(xué)校門(mén)圖。）
二、演講辭的文體特點(diǎn)
三、作者簡(jiǎn)介
蔡元培（１８６８～１９４０）字鶴卿，先號民友，后號孑民，偉大的愛(ài)國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。
四、創(chuàng )作背景
１、蔡元培就任校長(cháng)前的北京大學(xué)概況
２、蔡元培的改革措施
五、課文
FLASH
動(dòng)畫(huà)朗讀
要求學(xué)生注意字詞，理順課文思路
六、課文講解
１、字詞梳理。
２、課文講解：
⑴開(kāi)場(chǎng)白導讀。
在本段中作者講了些什么？此種開(kāi)場(chǎng)白具有什么特點(diǎn)？
⑵三點(diǎn)期望：
①抱定宗旨：
Ａ、學(xué)生自讀并思考：第二段中作者提出了什么希望？
Ｂ、當時(shí)北京大學(xué)的現狀如何？請找出相關(guān)語(yǔ)句。
Ｃ、請大家讀一讀文中作者的`諄諄教誨，體會(huì )作者的感情。
②砥礪德行：
Ａ、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著(zhù)眼于學(xué)生的哪一方面？
Ｂ、先生為何要求北大學(xué)生加強品德修養？（品讀相關(guān)語(yǔ)句）
③敬師愛(ài)友：
Ａ、學(xué)生齊讀
Ｂ、找出文中描寫(xiě)當時(shí)北大師生關(guān)系的句子。
Ｃ、在演講中，蔡先生還強調同學(xué)間應怎樣？他還舉了一個(gè)什么例子，有何目的？
④結束語(yǔ)：
在結束語(yǔ)中，蔡先生還講了什么？
⑷課文小結：
①富有針對性和現實(shí)意義
②在結構上，這篇演講辭思路非常清晰
③在語(yǔ)言上，本文用淺顯的文言文寫(xiě)成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。
⑸課堂討論：
在這篇演講中，蔡元培先生對青年學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛(ài)師友的期望，請結合我們自身實(shí)際，談?wù)勥@三點(diǎn)期望對你的啟發(fā)。
七、圖片展
１、北京大學(xué)圖書(shū)館
２、百年紀念堂
３、莘莘學(xué)子圖
４、未名湖畔
５、北大操場(chǎng)之一
八、課外延伸
北京大學(xué)是中國最早意義上的大學(xué)，你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學(xué)方針了嗎？請同學(xué)們課外搜集有關(guān)資料，由語(yǔ)文興趣小組主持，以我所了解的北大為主題，辦一期墻報。
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