《動手做》教案

　　教學目標：

　　1.通過欣賞設計圖案活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。

　　2.發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)欣賞能力，體會數學與日常生活的密切關系。

　　學習目標：

　　1.通過欣賞設計圖案活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。

　　2.發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　理解正方形、長方形和三角形的特點。

　　教學難點：

　　創(chuàng)作圖案。

　　教學準備：

　　圖片

　　教學過程：

　　一、 創(chuàng)設情境

　　展示一些美麗的圖案。

　　看了這幾幅圖，從中你發(fā)現了哪些學過的圖形？同時你有什么感受？它們像什么？

　　二、 想一想，涂一涂

　　1.作品欣賞，小組討論每幅作品都用了什么圖形。

　　風車：看看由哪種圖形組成，用了幾個這樣的圖形。

　　兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

　　金魚：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的.。

　　萬花筒：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

　　生活中，人們經常利用圖形來編織美麗的圖案。

　　2.這幾個圖形在和大家玩捉迷藏游戲呢，你能從下面這些圖中找出它們嗎？（課本第43頁“練一練”第1題）

　　出示第一幅圖。

　　請你按要求找出圖中的三角形并涂上顏色，看誰找得快，涂得漂亮。涂完后在小組內交流。

　　展示學生作品。

　　出示第二幅圖。

　　認識六邊形：六邊形的特點是什么？

　　引導學生自主發(fā)現、歸納。

　　在圖形中找出六邊形，并涂上顏色。

　　展示學生作品。

　　3.出示第三、四幅圖。

　　放手讓學生用認識六邊形的方法自主認識梯形和菱形。

　　學生交流，全班歸納。

　　4.我們今天學習了這么多的圖形，你能找出長方形、正方形、梯形、菱形、平行四邊形之間的相同之處和不同之處嗎？

　　三、自主創(chuàng)作。

　　1.在點子圖上利用所學過的圖形設計一個圖案，互相說一說用到了哪些圖形并比一比誰設計的圖案最漂亮？（完成課本第43頁“練一練”第2題）

　　2.擺一擺。

　　用三根小棒可以擺一個△，擺兩個△，最少用幾根小棒？擺三個呢？

　　用10根小棒能擺出幾個□？小組合作完成。

　　四、課堂小結。今天你最感興趣的是什么？

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