《禮物》教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識(shí)，激發(fā)了解大自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
（一）談話導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑
1、小朋友們，過節(jié)或者是過生日的時(shí)候，你們會(huì)收到什么樣的禮物？是誰送的'？（多請(qǐng)幾位學(xué)生回答）
2、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，課題就叫“禮物”。（板書課題）全班齊讀課題。
3、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師抓住幾個(gè)重點(diǎn)問題強(qiáng)調(diào)，如：這是一個(gè)什么樣的禮物？是誰送給誰的？這個(gè)禮物有什么特別之處？）
（二）初讀課文，了解內(nèi)容
1、帶著這些問題輕聲讀課文1～2遍，看看自己能解決多少。
2、讀課文的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次，遇到不懂的詞語就畫上記號(hào)，然后向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
3、學(xué)生自讀課文，教師下到行間了解情況，重點(diǎn)幫助讀書有困難的學(xué)生。
4、檢查自讀情況。
�。�1）指導(dǎo)標(biāo)出自然段。
�。�2）指名5個(gè)學(xué)生輪讀全文。
�。�3）小組交流，自己讀懂了哪些問題，還有哪些沒有讀懂。
（4）小組長(zhǎng)匯報(bào)本組交流情況。
�。�5）再次自由讀課文，看看還有哪些讀不好的字詞和句子。
（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
1、板書生字詞或卡片。
2、去掉拼音指名讀生字并組詞。
3、提出要求會(huì)寫的7個(gè)生字。
4、匯報(bào)識(shí)記字形的辦法。
�。ㄋ模├首x全文，再次感知
讀后提問：誰來說說，課文里是寫誰給誰送禮物呢？（指導(dǎo)用一句完整的話來回答）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道南北半球季節(jié)相反的自然知識(shí)，激發(fā)了解大自然的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握7個(gè)生字的音、形、義，朗讀和背誦課文。
2、了解南北半球季節(jié)相反的自然知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦課件、幾種不同的書簽、地球儀、生字卡片。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字，引入課文
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課的生字詞，看誰記得最清楚，我們開火車來檢查一下，看哪一列火車開得最快，最好。
2、誰能把課文完整地讀一次？
3、這位同學(xué)讀得怎樣？
4、大家像他這樣完整地讀一次。
（二）研讀課文，理解感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）小袋鼠亞特發(fā)給盼盼的電子郵件的內(nèi)容是什么？
�。�2）郵件內(nèi)容有幾句話？每句話講什么？
�。�3）誰見過書簽？你見過的書簽是用什么做的？
�。�4）小袋鼠亞特寄給熊貓盼盼的書簽是用什么做的？
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）盼盼看完郵件，揉揉眼睛朝窗外看，看見了什么？
�。�2）出示課件或掛圖或看書上的圖畫，讓學(xué)生圖文對(duì)照再次感受春天的景色，理解和體會(huì)文中的詞。
�。�3）根據(jù)課件或掛圖上春天的美景，指導(dǎo)學(xué)生仿說詞語并造句。
�。�4）金黃金黃的油菜花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像什么呢？誰來補(bǔ)充？
�。�5）盼盼還聽到什么？
�。�6）盼盼為什么說亞特真糊涂？
3、學(xué)習(xí)第3、4自然段。
4、齊讀第5自然段。
5、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦自己喜歡的段落。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1、背誦全文。
2、收到小袋鼠的禮物后，熊貓盼盼會(huì)給他寄去什么禮物呢？
教學(xué)反思
1、看圖片練習(xí)說話，學(xué)生基本上能說一句完整的話，但是還有一部分學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。
2、今天讀課文的時(shí)候?qū)W生讀的有點(diǎn)托，以后還要繼續(xù)加強(qiáng)課文的朗讀指導(dǎo)。
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