《春風(fēng)帶我去散步》教案設計
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)要求會(huì )認的字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，學(xué)會(huì )“數”這個(gè)多音字。
2、熟讀課文，了解春風(fēng)帶給大自然的變化，了解春天的特點(diǎn)，抒發(fā)自己對春天、對生活的熱愛(ài)。
3、指導學(xué)生完成課后習題。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記11個(gè)要求會(huì )認的`字。
指導學(xué)生對要求會(huì )寫(xiě)的8個(gè)字形書(shū)寫(xiě)。
其中“步”字容易多點(diǎn)，指導時(shí)要特殊強調；“帶”字上面共有三豎，學(xué)生易錯。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
1、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？說(shuō)說(shuō)你印象中的春天是什么樣的？
2、今天我們就要和春風(fēng)一起，去看看春天的美景。請學(xué)生一起讀課題。
3、走吧，我們出發(fā)。
二、播放課件：春天的美景。
請同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛看到的春天什么樣？春天有哪些特點(diǎn)？
三、學(xué)生練習讀課文，學(xué)習生字。
1、出示生字卡片，指導學(xué)生拼讀生字。
2、練習朗讀課文，弄清每一個(gè)生字在文中的位置，并結合文章內容弄清每個(gè)生字的意思。
四、指導學(xué)生對要求會(huì )寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。特殊指導“步、帶、梢”。
五、指導學(xué)生弄清“數”的兩個(gè)讀音及其區分方法。
六、鞏固練習。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字上學(xué)片。
2、讀詞語(yǔ)卡片：外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數。
七、再次練讀課文，爭取做到流利地朗讀下來(lái)。
八、布置作業(yè)。
1、練習書(shū)寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。
2、熟練、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習字詞，導入新課。
1、出示詞卡，學(xué)生認讀。
2、和春風(fēng)一起散步，你們都看到什么了？
二、朗讀課文，并逐段來(lái)學(xué)習。
1、春風(fēng)來(lái)了，你怎么知道的？他在對我們說(shuō)什么？
2、那我們就和春風(fēng)一起去散步吧。不過(guò)可別忘了，要一邊走一邊看。
同學(xué)們，你們看到了什么？有哪些事物在發(fā)生著(zhù)變化？
（老師根據學(xué)生的發(fā)言整理板書(shū)）
板書(shū) 春風(fēng) 呼喚
我 脫掉（棉衣、棉帽、手套）
小草 變綠
二月蘭 淺紫色
白楊樹(shù) 睜著(zhù)眼
喜鵲 筑巢
孩子 放風(fēng)箏
風(fēng)箏 飛向藍天
三、結合板書(shū)，指導學(xué)生復述課文內容，抓準春天的特點(diǎn)，感受奏的美。
四、春天這樣美，讓我們讀出對奏的喜愛(ài)和贊美。指導學(xué)生朗讀。
五、指導學(xué)生完成課后習題。
前兩個(gè)習題指導學(xué)生有感情地朗讀。
最后一個(gè)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，先讓學(xué)生小組內討論一下，圖中畫(huà)的小玩具都是些什么？為什么要和春風(fēng)玩？怎樣和春風(fēng)玩？在小組內先交流，然后把自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。指導學(xué)生語(yǔ)言表達要清楚、完整。
六、布置作業(yè)。
1、結合課文內容，畫(huà)出春天的美景。
2、選擇一件小玩具，說(shuō)說(shuō)你和春風(fēng)是怎樣快樂(lè )地玩的。并把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
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