航天飛機教案

航天飛機教案1

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標

　　1、讀通課文，學(xué)習字詞，理清課文脈絡(luò )。

　　2、學(xué)會(huì )質(zhì)疑問(wèn)難，閱讀資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀課文，初步感知

　　1、出示航天飛機的圖片。

　　2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通飛機，而是航天飛機。板書(shū)課題。

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　自學(xué)課文：先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標好記號并多讀幾遍。

　　1、用“？”畫(huà)出自己難以讀準的字，難以理解的詞。

　　2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內解決。

　　3、師生交流，著(zhù)重解決小組內難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現問(wèn)題，自行解決疑難點(diǎn)。）

　　三、檢查自學(xué)情況

　　指名分節朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復朗讀，如第二、三自然段，并相機正音。

　　四、理清層次

　　1、自讀課文。文章寫(xiě)了哪兩種飛行器？主要寫(xiě)誰(shuí)？

　　2、說(shuō)說(shuō)每一自然段寫(xiě)了什么？

　　（1）普通飛機在天空中自由自在地飛翔，覺(jué)得很得意。

　　（2）航天飛機外形大、速度快。

　　（3）航天飛機飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。

　　（4）普通飛機認識到自己和航天飛機各有各的長(cháng)處，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。

　　五、指導書(shū)寫(xiě)

　　“智”“臂”上下結構，上部寫(xiě)得扁一些。

　　“慧”上中下結構，各部分寫(xiě)的緊湊些。

　　“竟”與“競”比較，記憶字形。

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　教學(xué)反思

　　19、航天飛機（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借對課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內容，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　有人說(shuō)我像老鷹，我說(shuō)我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書(shū)：飛機

　　二、精讀感悟課文

　　（一）第一自然段

　　1、這架飛機忍不住想和小朋友們見(jiàn)面了。師范讀第一自然段。

　　出示：一架飛機在天空自由自在地飛著(zhù)，他一會(huì )兒俯沖，一會(huì )兒爬升，一會(huì )兒翻筋斗，覺(jué)得很得意。

　　（1）請小朋友們學(xué)著(zhù)老師的樣子讀讀，想想飛機在得意什么呢？你從哪兒體會(huì )到的？

　　生：飛機覺(jué)得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……”看出。

　　生：飛機覺(jué)得自己飛得很高、很快。

　　評：你真是個(gè)會(huì )讀書(shū)的孩子。

　　（2）假如你就是這架得意的飛機，你此時(shí)心理在想什么？

　　生：我最厲害了，誰(shuí)也比不上我。

　　生：我真是太了不起了。

　　生：我技藝高超，簡(jiǎn)直是飛機家族中的老大了。

　　評：這架飛機真是太得意了，把其它飛機都不放在眼里了！

　　（3）誰(shuí)來(lái)當一回這架得意的飛機？指名讀。

　　評：老師發(fā)現你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來(lái)。

　　評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機！大家學(xué)著(zhù)他的樣子一起來(lái)當一回得意的飛機吧！

　　⑷齊讀。

　　（二）、學(xué)習第二自然段

　　過(guò)渡：正當飛機洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　1、指名讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)“龐然大物”樣子的句子用直線(xiàn)劃下來(lái)。

　　2、這龐然大物是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)介紹一下？

　　生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　1、簡(jiǎn)介：小朋友們看，他長(cháng)約五六十米，高近二十米，重達近百?lài)崳�真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀把它的“大”表現出來(lái)呢？指名讀，齊讀。

　　評：外形真大啊，是巨無(wú)霸。

　　2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無(wú)影無(wú)蹤，轉眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快啊！指導朗讀。

　　評：真快呀，像一陣風(fēng)。

　　評：像閃電一樣，真是飛毛腿。

　　請小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機的“大”和“快”表現出來(lái)。

　　過(guò)渡：飛機想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著(zhù)普通飛機找到智慧老人問(wèn)個(gè)——究竟。

　　（三）、學(xué)習第三自然段

　　1、這個(gè)龐然大物是誰(shuí)呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開(kāi)謎底好嗎？學(xué)生匯報，板書(shū)：航天

　　2、揭題：今天這節課我們就要和航天飛機來(lái)一次親密接觸，去全面地了解它，來(lái)親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。

　　3、那普通飛機和航天飛機有什么不同嗎？請同學(xué)們仔細讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。

　　4、誰(shuí)來(lái)匯報一下你們小組的發(fā)現呢？指名匯報。

　　5、小結：通過(guò)比較，我們發(fā)現航天飛機比普通飛機飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰(shuí)能作智慧老人告訴普通飛機他們之間的差距在哪兒？

　　（1）出示句子：你能飛兩萬(wàn)米高，他卻能飛幾十萬(wàn)米高。

　　指導朗讀。

　　評：老師感受到這架飛機有三十萬(wàn)米高了，能再高些嗎？有四十萬(wàn)米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

　　（2）過(guò)渡：普通飛機可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰(shuí)是飛行冠軍。到底是誰(shuí)快呢？（先出示地圖）

　　出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。

　　a指名讀。

　　b簡(jiǎn)介：四個(gè)多小時(shí)相當于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。

　　c很明顯，航天飛機是飛行冠軍了，讓我們一起來(lái)夸夸它吧！齊讀。

　　（3）所以智慧老人對普通飛機說(shuō)：“他比你飛得更高更快……”引讀。

　　（4）過(guò)渡：航天飛機還有一項特殊的本領(lǐng)呢？

　　出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星，衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。

　　a讓我們去領(lǐng)略一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機這神奇的本領(lǐng)通過(guò)朗讀表達出來(lái)吧！

　　b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫(xiě)法叫先總后分。

　　c現在請同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機這特殊的本領(lǐng)。

　　4、誰(shuí)來(lái)當一回航天飛機來(lái)夸夸自己！用上總分結構。

　　我飛得可高了！

　　我飛得可快了！

　　我的本領(lǐng)可大了！

　　5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著(zhù)智慧老人的樣子一起來(lái)介紹一下航天飛機。

　　（四）學(xué)習第四自然段

　　過(guò)渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機解決了疑惑，飛機的心情又有變化了？出示第四自然段。

　　1、先自由讀讀，飛機的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？

　　生：原來(lái)“人外有人，天外有天。”

　　生：我真不如航天飛機呀！

　　2、智慧老人看出了航天飛機的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。

　　評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機和航天飛機各有各的長(cháng)處，各有各的作用，讓我們也來(lái)親切地安慰一下飛機。齊讀。

　　三、總結全文，拓展延伸

　　1、這是一位多么慈祥又充滿(mǎn)智慧的老人啊！他解決了普通飛機心中的疑惑，讓普通飛機明白了“各有所長(cháng)”的道理，既不應該驕傲自大，也不應看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。

　　3、這節課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來(lái)屬于你們，希望你們?yōu)橹?zhù)理想努力，為我國的航天事業(yè)貢獻你們的一份力量。

　　四、布置作業(yè)

　　1、根據課文內容，為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機的知識。

　　五、板書(shū)

　　19航天飛機

　　飛得高

　　速度快

　　作用大

　　教學(xué)反思

　　練習6（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標備注

　　1、辨析多音字，認識到同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不同，讀音也往往會(huì )發(fā)生變化，從而感受到語(yǔ)言文字的豐富多彩。

　　2、積累詞語(yǔ)和古詩(shī)。

　　3、了解部分左右結構的字要寫(xiě)得左高右低才寫(xiě)得穩。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　　（一）了解多音字的特點(diǎn)

　　1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀準。

　　2、查字典，驗證自己讀得對不對，并大體了解這個(gè)字的詞語(yǔ)中的意思。

　　省：xǐng有思考、檢查的意思。

　　落：là丟失

　　間：jiàn空隙、隔閡。

　　參差：cēncī長(cháng)短高低，大小不一致。

　　3、小結：同一個(gè)字在不同的語(yǔ)境中用法不一樣，讀音也往往會(huì )發(fā)生變化。

　　（二）多音字組詞

　　找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

　　（三）讀準多音字

　　1、試讀，讀準字音。

　　2、指讀糾正。

　　3、給多音字注音。

　　二、教學(xué)第三題：讀讀背背

　　（一）熟記成語(yǔ)

　　1、準成語(yǔ)字音。

　　2、說(shuō)說(shuō)這八個(gè)成語(yǔ)的結構有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來(lái)節奏鮮明，較上口。）

　　3、理解成語(yǔ)的意思。可聯(lián)系事例來(lái)說(shuō)，可造句來(lái)理解，可說(shuō)說(shuō)字面的意思。

　　4、熟記背誦。

　　（二）背誦古詩(shī)

　　1、讀準讀順古詩(shī)。

　　2、觀(guān)察插圖，讀讀詩(shī)句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩(shī)？

　　“咬定”比喻根扎得結實(shí)，像咬著(zhù)不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅定強勁；“爾”指那。前兩句寫(xiě)竹子扎根破巖中，基礎牢固。后兩句寫(xiě)任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們仍然堅定強勁。

　　3、你覺(jué)得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場(chǎng)堅定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭中立場(chǎng)堅定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）

　　4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚州八怪”之一，清代著(zhù)名畫(huà)家、文學(xué)家，適當介紹他的故事。

　　5、有感情地朗讀，自然成誦。

　　三、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字

　　（一）觀(guān)察字形，讀懂“我的發(fā)現”。

　　（二）結合例字，說(shuō)說(shuō)為什么要做到“左高右低”字才站得穩？（進(jìn)行結構大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應寫(xiě)在豎中線(xiàn)的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）

　　（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準每個(gè)字在田字格里的位置。

　　（四）評價(jià)反饋。

　　四、布置作業(yè)

　　教學(xué)反思

　　練習6（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標備注

　　1、通過(guò)制作和介紹自己的小制作，培養學(xué)生表達能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　2、掌握筆畫(huà)“折“的運筆方法和例字的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準備一教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際

　　件小制作。

　　（一）小制作展示

　　1、展覽各自的作品，說(shuō)說(shuō)哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？

　　2、小結：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起！

　　（二）介紹作品

　　1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來(lái)介紹一下。該怎樣來(lái)介紹呢？（制作材料、制作過(guò)程、特點(diǎn)及制作的設想，順序無(wú)論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽(tīng)得明白就行。）

　　2、小組內介紹，其他同學(xué)可以提問(wèn)。

　　3、班級“產(chǎn)品”推銷(xiāo)會(huì )，評選最佳作品和最佳推銷(xiāo)員。

　　最佳作品評選條件：富有創(chuàng )意，制作精致，

　　最佳推銷(xiāo)員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語(yǔ)言精彩，神態(tài)大方

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　（一）揭題：學(xué)習“折”的運筆方法。

　　（二）觀(guān)察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫(xiě)的復合筆畫(huà)。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫(xiě)的復合筆畫(huà)。

　　（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫(xiě)法。

　　（四）觀(guān)察例字的寫(xiě)法，寫(xiě)折鋒時(shí)要緩行，節節有力。

　　三、布置作業(yè)

航天飛機教案2

　　認知目標：

　　1、學(xué)會(huì )生字10個(gè)，讀準多音字“臟”、“著(zhù)”的讀音，理解新詞11個(gè)。

　　2、了解航天飛機和和銀色飛機的特點(diǎn)和用途。

　　技能目標：

　　1、能寫(xiě)出“擔憂(yōu)”、“驚喜”的近義詞。

　　2、能照樣子用“為……而……”造句。

　　3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話(huà)。

　　4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

　　情感目標：

　　培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　1、引入談話(huà)：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機在藍天上飛過(guò)，有很多同學(xué)還乘坐過(guò)飛機。也就是說(shuō)，對于飛機，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機，它不是普通的飛機，它叫航天飛機。

　　2、揭題：航天飛機

　　3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　1、自學(xué)課文，讀通全文。

　　2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

　　3、提出自己不理解的問(wèn)題。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1、指名分節朗讀課文。

　　（1）正音。

　　（2）教學(xué)多音字。據詞定音，認讀多音字：

　　出示：很臟 心臟 穿著(zhù) 著(zhù)陸 著(zhù)急 看著(zhù)

　　（zāngzàngzhuózháozhe）

　　2、解決部分不懂的問(wèn)題。

　　3、借機理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔憂(yōu)

　　四、再讀課文，理清課文脈絡(luò )。

　　1、自讀課文。

　　思考：銀色飛機幾次看到航天飛機？它看到航天飛機，為什么先感到羨慕，后來(lái)有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？

　　2、根據上述思考題試給課文分段。

　　3、反饋交流。

　　課文第2——6自然段寫(xiě)銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；

　　課文第7——11自然段寫(xiě)航天飛機與火箭的區別。

　　五、學(xué)習第一段。

　　1、指名讀第一段。

　　結合課文理解詞語(yǔ)“盤(pán)旋、訪(fǎng)問(wèn)、對空長(cháng)嘆”。

　　2、思考；銀色飛機為什么對空長(cháng)嘆？

　　3、小結：這里講的是銀色飛機的性能。

　　4、指導朗讀。

　　六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。

　　第二課時(shí)

　　一、復習：

　　1、出示小黑板：

　　xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、齊讀第一段。

　　二、學(xué)習第二段。

　　1、自由讀第二段。

　　2、思考：銀色飛機看到航天飛機后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（羨慕、惋惜）

　　（1）找出“惋惜”的近義詞。

　　（2）出示句子，比較：

　　他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機很羨慕。

　　他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機羨慕極了！

　　（3）結合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

　　（4）指導朗讀。

　　3、出示句子：

　　銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來(lái)代替？（因為……所以……）

　　（2）利用課文內容，用“為……而……”說(shuō)話(huà)。

　　例如：銀色飛機為航天飛機不能回來(lái)而感到惋惜。

　　銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。

　　……

　　（3）用“為……而……”造句。

　　4、有感情地朗讀對話(huà)。

　　自由練習，分角色朗讀。

　　三、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第2、4、5、6題。

　　第三課時(shí)

　　一、復習：

　　1、自由讀第1、2段，說(shuō)說(shuō)航天飛機的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？

　　2、學(xué)生討論，歸納：

　　特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

　　作用：把人造衛星送上軌道、在空間做實(shí)驗、送病人去空間醫院

　　二、學(xué)習第三段。

　　1、默讀。

　　2、思考：航天飛機返回地球的途中，又與銀色飛機不期而遇，銀色飛機為什么感到驚喜？

　　（因為銀色飛機以為它不能回來(lái)了，現在看到了它，所以感到驚喜）

　　3、指導有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話(huà)。

　　（1）同桌分角色讀。

　　（2）指名分句讀。

　　（銀色飛機的話(huà)喲啊讀出驚喜的語(yǔ)氣，航天飛機的話(huà)要讀出自豪的語(yǔ)氣。）

　　（3）指名分角色讀。評議，再讀。

　　4、從銀色飛機和航天飛機的對話(huà)中，你知道了什么？

　　（航天飛機與火箭不一樣，能去能回。）

　　三、.總結全文：

　　1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

　　2、激發(fā)情感。

　　四、作業(yè)：

　　完成作業(yè)本第7題。

　　附板書(shū)設計：

　　20航天飛機

　　特點(diǎn) 作用 與火箭的區別

　　樣子威武雄壯 把人造衛星送上軌道火箭 有去無(wú)回

　　飛行速度極快 在空間做實(shí)驗航天飛機 能去能回

　　送病人去空間醫院

航天飛機教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì )本課生字新詞，會(huì )寫(xiě)田字格內十個(gè)生字。

　　3、了解航天飛機的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點(diǎn)，寫(xiě)一段航天飛機的。

　　教具：多媒體

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課：

　　1．激發(fā)興趣：

　　同學(xué)們看過(guò)飛機，坐過(guò)飛機嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀八十年代，人類(lèi)終于造出了航天飛機。

　　2．幻燈出示航天飛機

　　3．齊讀課題

　　4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說(shuō)的，有什么想問(wèn)的？

　　5．學(xué)生自由發(fā)言

　　二、初讀課文，學(xué)習生字詞：

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標上自然段的序號。

　　2、出示生字詞。

　　3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話(huà)

　　出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）理解詞語(yǔ)：呼嘯（高而尖的聲音）

　　一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(cháng)的聲音，這樣的聲音叫~

　　（3）讀好這句話(huà)。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話(huà)

　　出示：只見(jiàn)他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）過(guò)渡：剛才聽(tīng)到他的聲音，現在看到他樣子，那“無(wú)影無(wú)蹤”什么意思？

　　（3）讀好這句話(huà)。

　　（4）連起來(lái)集體讀好兩句話(huà)。

　　（5）由這兩句話(huà)你讀懂了什么？（大，快，外形，板書(shū)龐然大物））

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話(huà)

　　出示：他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)究竟。

　　（1）指名讀句子。[

　　（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？

　　（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢？自由讀。

　　2、智慧老人說(shuō)了幾段話(huà)？請學(xué)生分別讀

　　3、出示智慧老人說(shuō)的第一段話(huà)。

　　4、第一段話(huà)介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書(shū)“更高更快”）

　　6、高表現在哪里？用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗兩萬(wàn)米的高度。

　　7、快表現在哪里？還是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)回答

　　體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長(cháng)，航天飛機所花時(shí)間之短。

　　（東西直線(xiàn)距離大約4000多公里，汽車(chē)大約50多個(gè)小時(shí)，火車(chē)30多個(gè)小時(shí)）

　　8、指名讀第一段話(huà)。

　　9、出示智慧老人說(shuō)的第二段話(huà)。

　　10第二段話(huà)介紹了航天飛機的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：本領(lǐng)大）

　　11、“本領(lǐng)大”表現在哪？用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)回答。

　　12、出示衛星回收的圖片，用書(shū)中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的內容。

　　13、指名朗讀第二段話(huà)。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑。

　　六、書(shū)寫(xiě)生字詞：

　　1、出示五個(gè)生字。

　　2、注意上下結構的字的寫(xiě)法。

　　指導“慧”的寫(xiě)法。怎樣寫(xiě)好這個(gè)字？

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生練習。

航天飛機教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，理解有生字組成詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣。

　　3、了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　充分朗讀課文，了解航天飛機的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。

　　教學(xué)準備：

　　錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　初讀課文，學(xué)會(huì )生字詞。

　　一、談話(huà)，揭示課題

　　1、板書(shū)課題，指名讀，注意讀準“航”。

　　2、我的十分鐘

　　師：航天飛機是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?你了解嗎?我們一起來(lái)看看。播放視頻錄像。

　　看了錄像，你有哪些與航天飛機有關(guān)的問(wèn)題?

　　生交流：航天飛機(Space Shuttle，又稱(chēng)為太空梭或太空穿梭機)是可重復使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結合了飛機與航天器的性質(zhì)。

　　它既能代表運載火箭把人造衛星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運行，還能像飛機那樣在大氣層中滑翔著(zhù)陸。

　　航天飛機為人類(lèi)自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。

　　航天飛機是世界上唯一的可重復使用的航天運載器。而載人飛船又稱(chēng)宇宙飛船，是一種運送航天員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　　二、范讀課文，了解大意

　　學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機的哪些知識?

　　三、初讀課文

　　1、自由輕聲讀課文，出示要求

　　先借助拼音讀準生字字音，再自由朗讀課文，畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標號記號并多讀幾遍。

　　2、檢查

　　(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。

　　一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無(wú)影無(wú)蹤

　　(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無(wú)影無(wú)蹤 帕米爾高原

　　(3)識記字形

　　指名讀生字，能不能給這些生字找幾個(gè)成語(yǔ)朋友?

　　描一描書(shū)上生字表中的生字。

　　描的時(shí)候，你覺(jué)得哪個(gè)生字比較容易寫(xiě)錯，需要提醒大家。

　　指導書(shū)寫(xiě)

　　“慧”上下結構，間架要勻稱(chēng)，中間部分起筆在橫中線(xiàn)上。

　　“臂”上面的“辟”要寫(xiě)得扁一些，不要太大。

　　“米、爾、衛、巨”都是獨體字，要寫(xiě)在田字格正中。

　　描習字帖。

　　(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。

　　小組比賽讀課文，讀完以后指名說(shuō)說(shuō)什么是航天飛機。

　　四、作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　精讀課文，了解航天飛機的一般知識和基本特點(diǎn)。

　　一、復習生字新詞

　　二、學(xué)習課文

　　(一)學(xué)習第1節，思考

　　1、一架普通飛機在沒(méi)有見(jiàn)到航天飛機前是什么樣的?你從哪兒看出來(lái)的?

　　當普通飛機在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì )想些什么?

　　2、小結，指導朗讀

　　(二)學(xué)習課文2、3節

　　1、默讀第2節，想航天飛機是什么樣的?它跟普通飛機有什么不同?用筆畫(huà)出有關(guān)的詞句。

　　2、交流

　　航天飛機是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的'印象是什么?

　　外形特別大：“龐然大物” (補充介紹相關(guān)數據)

　　氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”

　　速度特別快：“轉眼間”、“無(wú)影無(wú)蹤”

　　3、指導朗讀第二自然段，評議

　　4、小結

　　5、再來(lái)看看智慧老人是怎么說(shuō)的?分角色朗讀。

　　從這些話(huà)中你知道了什么?

　　6、自由朗讀智慧老人說(shuō)的話(huà)，畫(huà)出航天飛機比普通飛機飛得更高，更快，作用更大的詞語(yǔ)，填寫(xiě)表格。

　　普通飛機 兩萬(wàn)米 四個(gè)多小時(shí)

　　航天飛機 幾十萬(wàn)米 七分鐘

　　7、我的十分鐘

　　出示

　　例：航天飛機的本領(lǐng)可大了!他能繞著(zhù)地球轉圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛星撈回機艙，帶到地面上來(lái)維修。

　　讀讀例句，想想畫(huà)線(xiàn)的句子起什么作用。

　　再讀讀下面兩個(gè)句子，在開(kāi)頭寫(xiě)上起同樣作用的一句話(huà)。

　　普通飛機能飛兩萬(wàn)米，而航天飛機能飛幾十萬(wàn)米高。

　　從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機只需要7分鐘。

　　你能根據課文內容，扮演航天飛機寫(xiě)一段自我介紹嗎?

　　討論，小結練習

　　8、指導朗讀

　　(三)學(xué)習第4節

　　1、默讀第4節，想象：如果你就是這架普通飛機，這時(shí)你會(huì )想些什么?

　　2、讀讀智慧老人的話(huà)。

　　討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)這里指誰(shuí)不能代替誰(shuí)?

　　(3)從智慧老人的話(huà)中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(cháng)處，各有各的作用，既不應妄自尊大，也不應妄自菲薄。)

　　3、引導想象，普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢?

　　三、有感情地朗讀全文。

　　總結課文。

　　四、課外拓展

　　板書(shū)設計：

　　航天飛機

　　飛得更高

　　速度更快

　　作用更大

航天飛機教案5

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、讀懂課文，了解航天飛機、銀色飛機、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。

　　2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

　　3、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢(xún)搜集方法，并進(jìn)一步深化對課文的理解。

　　4、應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，培養學(xué)生自我發(fā)現、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應用能力。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　應用網(wǎng)絡(luò )多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天飛機的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng )造。

　　三、 教學(xué)過(guò)程：

　　1、課題的導入：

　　師：同學(xué)們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）

　　揭示課題：航天飛機

　　（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著(zhù)陸圖）

　　師：同學(xué)們肯定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現實(shí)。前幾節課，同學(xué)們帶著(zhù)思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機知識的課外書(shū)，并上網(wǎng)查找了資料。現在，同學(xué)們就分成三大組來(lái)個(gè)小博士擂臺賽。

　　2、擂臺賽一：

　　第1組：請幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）

　　第2 組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）

　　認清：銀色飛機、航天飛機、火箭的外形。（評獎）

　　第3 組：預習課文時(shí)，同學(xué)們提出問(wèn)題：云層、大氣層、太空之間有什么區別？誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？

　　生自己演示，調出圖片，并講解。（評獎）

　　3、擂臺賽二：剛才我們知道了銀色飛機、航天飛機、火箭的三種飛行工具外形，那么，它們分別有什么飛行特點(diǎn)和作用？

　　多媒體出示：

　　航天飛機 飛機 火箭

　　外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）

　　特點(diǎn)： 特點(diǎn)： 特點(diǎn)：

　　作用： 作用： 作用：

　　請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。

　　（1）、首先，看看文中哪幾句話(huà)寫(xiě)出航天飛機的飛行特點(diǎn)？

　　生說(shuō)：（多媒體出示）

　　1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好啊！”銀色飛機羨慕極了。

　　2、“啊！我的朋友，你可回來(lái)了！”銀色飛機驚喜地說(shuō)，“我還以為你回不來(lái)了呢？”

　　3、“哪兒的話(huà)呀！我也火箭可不一樣，能去能回。”航天飛機自豪地說(shuō)。

　　（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過(guò)你們的感情朗讀就可以知道。

　　比賽：感情朗讀。

　　講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪

　　A、 羨慕：生字詞。請找出文中飛機“羨慕”的具體內容？

　　（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號。）

　　這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過(guò)羨慕的經(jīng)歷嗎？

　　你怎么記“羨慕”的字形？（強調“慕”下部。）書(shū)空。

　　生感情朗讀。（比賽，評獎。）

　　B、 驚喜：換成“驚奇”好不好？

　　（不好。“驚喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）

　　找出體現“驚喜”的詞語(yǔ)？（“你可回來(lái)了！”）

　　生感情朗讀。（比賽，評獎。）

　　C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評獎。

　　（3）、比賽：小結三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書(shū)。）

　　（4）、課外知識補充：

　　A、學(xué)生演示下載的航天飛機速度資料。

　　B、說(shuō)一說(shuō)表示“快”的課外的詞語(yǔ)。

　　C、學(xué)生演示航天飛機飛行軌跡的flash動(dòng)畫(huà)。

　　（5）、師：同學(xué)們真棒.通過(guò)閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續比賽：說(shuō)說(shuō)這三種飛行工具的作用。

　　（生說(shuō)，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用

　　火箭作用：載航天飛機、衛星等上太空。）

　　航天飛機呢？找出文中描寫(xiě)航天飛機作用的段落。

　　生說(shuō)，多媒體出示文章第四節。齊讀。

　　師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補充嗎？

　　生演示網(wǎng)絡(luò )下載材料。

　　再次感情朗讀。

　　4、擂臺賽三：剛才我們通過(guò)課外閱讀、上網(wǎng)查詢(xún)信息，了解了這么多航天飛機的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺賽繼續進(jìn)行:（多媒體出示:

　　小博士擂臺賽

　　1、 了解了多少航天知識？

　　2、 設計一架“智能航天飛機”或其他太空飛行器，并說(shuō)說(shuō)它的用途。

　　3、 從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報。

　　4、 自擬題目，寫(xiě)一張關(guān)于太空探險或太空旅行的童話(huà)。

　　分小組學(xué)習、上網(wǎng)、討論、交流。

　　全班比賽交流。

　　9、.總結:下一節課，我們將繼續“小博士擂臺賽”，同學(xué)們可以根據我們提供的網(wǎng)站，補充你的創(chuàng )作、構想，到時(shí)我們將評選出“最佳航天小博士”。

　　同學(xué)們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習過(guò)程中不要忘了應用今天的學(xué)習方法：發(fā)現、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開(kāi)宇宙的無(wú)窮奧秘！

航天飛機教案6

　　教學(xué)目標：

　　1．能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話(huà)。

　　2．初步照樣子用為而和不是而是說(shuō)句子。

　　3．了解航天飛機、火箭和飛機的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)銀色飛機的心情變化來(lái)理解課文內容；句式訓練。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、閱讀課文。

　　1．課文寫(xiě)了銀色飛機幾次與航天飛機相遇？齊讀2-3自然段。評析。

　　2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？

　　3．出示句子：呼的一聲

　　呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說(shuō)一句話(huà)。

　　4．出示：銀色飛機為結識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。

　　在你的學(xué)習與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過(guò)？銀色飛機為什么而感到高興？（結識了一個(gè)新朋友）結識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰(shuí)？（航天飛機）為什么會(huì )為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書(shū)：雄壯威武）課文中是怎么來(lái)說(shuō)明航天飛機的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話(huà)。

　　5．板書(shū)：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）

　　6．銀色飛機把自己與航天飛機相比，他也只能是--對空長(cháng)嘆。對空長(cháng)嘆是什么意思？（對著(zhù)天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒(méi)有這樣的本領(lǐng)）

　　了解飛機的性能。

　　7．請你用為而根據上面的意思來(lái)說(shuō)兩句話(huà)。

　　（1）銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。

　　（2）銀色飛機為自己沒(méi)有這樣的本領(lǐng)而對空長(cháng)嘆。

　　8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語(yǔ)，再想一想它為什么會(huì )有這樣的心情。交流：擔憂(yōu)

　　理解擔憂(yōu)的意思；銀色飛機為什么而擔憂(yōu)？（航天飛機能否回來(lái)）惋惜

　　理解惋惜的意思；銀色飛機為什么而惋惜？（航天飛機不能回來(lái)）請你用為而來(lái)說(shuō)句子。（句子略）

　　9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機。

　　依照上面的句子來(lái)說(shuō)幾句話(huà)。

　　10．自讀第六自然段，說(shuō)說(shuō)航天飛機有什么用途（送衛星上軌道、空間做實(shí)驗、送病人上空間醫院等）。

　　11．自由讀1-6自然段。

　　12.學(xué)習第7自然段

　　（1）默讀。

　　（2）討論，引讀。飛機越聽(tīng)越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機的心思，便說(shuō)。聽(tīng)了智慧老人的話(huà)，飛機又。

　　（3）引導想象。

　　普通飛機向著(zhù)高高的藍天飛去，去干什么呢？

　　三、總結

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、總結：今天，我們學(xué)習了《航天飛機》一課，聽(tīng)了智慧老人的一番話(huà)，知道了航天飛機的一些知識。課后，請同學(xué)們去閱讀查找科普讀物，也可以向家長(cháng)了解，然后以《航天飛機的自述》為題寫(xiě)一段話(huà)，或以《航天飛機簡(jiǎn)介》為題，寫(xiě)一篇板報稿。

　　板書(shū)：

　　飛得更高

　　31、航天飛機

　　速度更大

　　作用更大

航天飛機教案7

　　一、復習

　　１、上節課我們認識了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？

　　航天飛機有什么作用呢？

　　２、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機樣子的句子。

　　寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正。

　　二、出示學(xué)習任務(wù)

　　１、以銀色飛機心情變化為主線(xiàn)，體會(huì )生動(dòng)的語(yǔ)言，了解航天飛機的特點(diǎn)。

　　２、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味，能有感情地朗讀對話(huà)。

　　３、能能“為……而……”句式練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。

　　三、學(xué)習課文

　　（一）快速默讀課文，圈出航天飛機心情的詞語(yǔ)。

　　（板書(shū)：吃了一驚、高興、羨慕、擔憂(yōu)、惋惜、驚喜）

　　用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　（二）學(xué)習第二自然段。

　　１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機為什么“吃了一驚”？

　　２、師：朗讀時(shí)先要體會(huì )句子的內容，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。

　　學(xué)生練讀第二小節，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣。（指名讀，評價(jià)）

　　（三）學(xué)習第三、四自然段。

　　１、各自讀三、四自然段。

　　２、再讀三、四自然段，根據對話(huà)前的提示語(yǔ)來(lái)練讀。

　　３、銀色飛機為什么高興呢？

　　（１）誰(shuí)，怎么樣呢？

　　（２）銀色飛機為什么高興呢？用“因為……所以……”來(lái)說(shuō)說(shuō)。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。

　　（３）練讀：“那朋友……而感到高興。”

　　（４）總結寫(xiě)銀色飛機為什么高興句子的方法。

　　① 讀，寫(xiě)心情的句子。

　　② 找，有這種性情的原因是（ ）。

　　③ 說(shuō)：（ ）為（ ）而（ ）。

　　④ 讀：有感情地朗讀。

　　４、按上面的學(xué)習方法，學(xué)習描寫(xiě)銀色飛機“羨慕”的句子。

　　（１）羨慕的原因是什么？

　　（２）（ ）為（ ）而（ ）。

　　（３）朗讀。

　　５、按上面的學(xué)習方法，自學(xué)銀色飛機“擔憂(yōu)”“惋惜”的句子。

　　６、檢查自學(xué)情況。

　　７、航天飛機能回來(lái)嗎？哪一小節告訴我們？（第七小節，讀第七小節）

　　師：第二次見(jiàn)面后，銀色飛機與航天飛機又進(jìn)行對話(huà)。

　　（四）學(xué)習第二次見(jiàn)面的對話(huà)。

　　１、練說(shuō)銀色飛機的話(huà)，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。

　　２、練說(shuō)航天飛機的對話(huà)，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。

　　３、朗讀7－10小節。（分角色朗讀）

　　四、學(xué)習了這節課，你知道了航天飛機有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：特點(diǎn)）

　　同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，高興嗎？

　　能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

　　五、總結談話(huà)

　　宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰線(xiàn)的工作者嗎？

　　誰(shuí)能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

航天飛機教案8

　　一、教學(xué)目標：

　　1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語(yǔ)境理解“龐然大物”、“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

　　2、通過(guò)“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

　　3、轉換角色，運用文本語(yǔ)言和有關(guān)資料為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解航天飛機的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應該妄自菲薄。

　　2、為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　三、教學(xué)準備：課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　前置性作業(yè)：搜集航天飛機的資料。

　　（一）復習導入。

　　1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。

　　竟 競

　　究（ ） （ ）賽 （ ）然 （ ）相開(kāi)放

　　1、菊花在金燦燦的陽(yáng)光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。

　　2、他找到智慧老人，想問(wèn)個(gè)________。

　　3、我沒(méi)想到，這張壞的椅子________是小明修好的。

　　2、看圖填空。

　　普通飛機一會(huì )兒_________，一會(huì )兒_________，一會(huì )兒_____________,覺(jué)得________。他心想：__________。

　　3、過(guò)渡：正當他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——

　　（二）話(huà)題討論，理解課文。

　　學(xué)習第二、三自然段。

　　1、了解航天飛機的外形。

　　出示航天飛機的圖片，指名描述他的樣子。

　　出示句子，齊讀。

　　師出示資料介紹航天飛機，從而理解“龐然大物”。

　　2、話(huà)題討論；

　　揭示話(huà)題：航天飛機這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請同學(xué)們展開(kāi)小組活動(dòng)：

　　先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。

　　普通飛機 航天飛機 比一比

　　飛行高度

　　飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）

　　本領(lǐng)

　　學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導。

　　指名分三部分匯報交流。

　　3、小結：課文用具體的數字和比較的方法寫(xiě)出了航天飛機飛得更高更快，本領(lǐng)更大。

　　4、利用課文內容贊一贊航天飛機。

　　小組活動(dòng)。

　　匯報交流。（結合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會(huì )介紹得更好。）

　　5、資料展示。

　　航天飛機還有哪些本領(lǐng)請你說(shuō)給普通飛機聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)習第四自然段。

　　1、如果你是這架普通飛機，那么，這時(shí)你會(huì )怎么想呢？

　　2、出示智慧老人的話(huà)，齊讀。

　　3、讀了智慧老人的話(huà)，你明白了什么？

　　（三）課堂作業(yè)。

　　妙筆生花:

　　根據課文內容和搜集到的資料,為航天飛機寫(xiě)一段自我介紹。

　　（小提示：用上作比較、列數字、打比方……會(huì )介紹得更好。）

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