小班語言：滑滑梯

時(shí)間：2021-01-09 09:27:59 教案我要投稿

小班語言：滑滑梯

　　設(shè)計(jì)思路：

小班語言：滑滑梯

　　在平時(shí)的戶外鍛煉活動(dòng)時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)我們小班小朋友在玩滑滑梯的過程中，經(jīng)常做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。盡管我們老師每次活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育，讓幼兒知道做危險(xiǎn)動(dòng)作的危害性。可是，還是在每次玩滑滑梯的時(shí)候，總有些幼兒不遵守游戲規(guī)則，做出危險(xiǎn)的動(dòng)作來，怎么辦？我想：如果用說教的形式來對(duì)待出現(xiàn)的問題，對(duì)小班幼兒來說并不合適，孩子們也不易理解。于是，想到了小朋友們平時(shí)最喜歡的`小動(dòng)物，邀請(qǐng)小動(dòng)物來參與到小朋友的活動(dòng)中。讓幼兒通過小動(dòng)物滑滑梯，發(fā)現(xiàn)滑滑梯時(shí)的危險(xiǎn)動(dòng)作，這樣幼兒就能理解了什么是危險(xiǎn)的動(dòng)作，什么樣的動(dòng)作是不能做的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握象聲詞：“吱溜、撲噔、嘰里咕嚕”等。

　　2、辨別音樂的性質(zhì)，匹配兒歌中動(dòng)物滑滑梯的形象

　　3、積極參與兒歌表演，體驗(yàn)動(dòng)物們滑滑梯的愉快形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片、積木、背景圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒熟悉情景，認(rèn)識(shí)角色

　　教師分別出示磁性圖片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友們問好。

　　出示滑滑梯

　　教師：咦！這是什么？哦，原來小動(dòng)物們要來滑滑梯。

　　二、幼兒觀察三種角色滑滑梯時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，遷移象聲詞“嘰里咕嚕。”匹配象聲詞：“撲噔、哧溜”