《暮江吟》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《暮江吟》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《暮江吟》教案1
一、板書并解釋詩(shī)題
解題是學(xué)習(xí)這首詩(shī)的一把鑰匙。板書詩(shī)題后，提問：“暮”是什么意思？“暮”和“江”在這兒各交待了什么？“吟”當(dāng)吟唱講。從題目中我們就知道詩(shī)人吟唱傍晚江上的景色。通過解題使學(xué)生對(duì)詩(shī)的內(nèi)容有個(gè)大概了解，為學(xué)詩(shī)奠定基礎(chǔ)。
二、運(yùn)用配樂朗誦方法范讀全詩(shī)
先放一段古笙樂曲，再配樂朗誦全詩(shī)，把學(xué)生帶入詩(shī)的意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。
三、運(yùn)用工具書自學(xué)古詩(shī)
預(yù)習(xí)，是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。出示寫明自學(xué)要求的小黑板，讓學(xué)生按要求自學(xué)《暮江吟》。
1、默讀《暮江吟》。
2、把不懂的字詞劃出來，并提出不懂的問題。
3、《暮江吟》寫的是什么時(shí)候的景色？景色是什么樣的？
四、運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解詩(shī)意
1、精心設(shè)計(jì)課堂提問，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)詩(shī)句中一些難于掌握的關(guān)鍵字、詞，設(shè)計(jì)一些問題：“殘”是什么意思？殘陽(yáng)的形狀和顏色是怎么樣的？“鋪”在詩(shī)中是什么意思？聯(lián)系詩(shī)句判斷“瑟瑟”和“可憐”兩個(gè)詞在詞典中應(yīng)取哪種解釋？詩(shī)人描寫了什么景物，景物有什么特點(diǎn)？夜幕降臨了，詩(shī)人看到的夜景是什么樣子？要求學(xué)生了解詩(shī)人是怎樣抓住景物的色與形進(jìn)行描述的。
2、師生依詩(shī)作畫，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)中所寫景物的'方位和詩(shī)意的理解。依詩(shī)作畫，既能檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)意理解的情況，又活躍了課堂氣氛，還把美育和語(yǔ)文課結(jié)合在一起了。
3、指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，體會(huì)詩(shī)的感情色彩。書讀百遍，其義自現(xiàn)。多讀是理解詩(shī)意的關(guān)鍵。讀的方式有個(gè)別讀、齊讀、配樂讀等等，并要求學(xué)生讀出感情。如“一道殘陽(yáng)鋪水中”，要求學(xué)生讀得平緩、輕柔；“半江瑟瑟半江紅”，要讀出驚嘆的感情來；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”則要讀出贊美的情感。
4、運(yùn)用根據(jù)詩(shī)意自制的彩色幻燈的投影，來加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的美感，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。
五、總結(jié)概括詩(shī)的主題思想和寫作技巧
1、《暮江吟》抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？
2、《暮江吟》描繪了深秋從傍晚到夜晚江上的景色，詩(shī)人描寫景物的著重點(diǎn)相同嗎？
六、課堂鞏固練習(xí)
讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)的意思和彩色圖片，將詩(shī)改寫成一篇寫景短文。這比老師在黑板上抄一句詩(shī)意，學(xué)生再寫一句要強(qiáng)，既發(fā)展了學(xué)生的思維，又進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。
《暮江吟》教案2
一、談話導(dǎo)入、簡(jiǎn)介作者。
同學(xué)們，我們以前學(xué)過一首詩(shī)，老師念第一句“籬籬原上草”，大家一起背好嗎？你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他就是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人白居易，他寫這首詩(shī)時(shí)只有１５歲，他的詩(shī)通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來的詩(shī)有１９１４首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩(shī)句，題目是《暮江吟》。板書：暮江吟
二、揭題
①《暮江吟》中的“暮”你是怎樣理解的？在這兒起了什么作用？
②“江”在題目中交代了什么？
③“吟”是什么意思？
④從題目中可以看出詩(shī)人吟唱的對(duì)象是什么呢？
⑤從詩(shī)的題目上你讀懂了什么？
三、新授
１、自由讀，初步了解詩(shī)歌大意。
思考：這是一首什么詩(shī)？寫什么時(shí)候的景？在詩(shī)中畫出表表示時(shí)間的詞語(yǔ)，詩(shī)中描繪了哪些景物？
２、范讀
３、思考、討論：
詩(shī)人描寫了傍晚的哪些景物？抓住了這些景物的哪些特點(diǎn)來寫的？
４、齊聲朗讀前兩句詩(shī)。
５、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)。
“殘陽(yáng)”是什么意思？
“鋪”是什么意思？這個(gè)“鋪”字你體會(huì)到了什么？把“鋪”換成“照”、“射”可不可以？
（詩(shī)人描寫了傍晚的殘陽(yáng)和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅）
６、出示燈片
提問：江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見過這種景象嗎？（因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半江是紅色，“鋪”既寫出了夕陽(yáng)的柔和，又寫出了照得面積廣大而均勻。）
７、指名用自己的話說說這兩句詩(shī)的意思。
８、學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。
①指名朗讀后兩句詩(shī)。
思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？
理解
②“可憐”是什么意思？
九月初三：是指農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)這句點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。
③詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法寫深秋的夜景？為什么這樣打比方？
（珍珠晶瑩閃亮，使人一見就生愛慕之心，用珍珠來比喻露珠就照應(yīng)了“可憐”，詩(shī)人寫的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚拢园言铝帘茸鲝澒?/p>
④指名說說后兩句詩(shī)的意思。
⑤想象全詩(shī)意境，大家閉起眼睛想一想。
（在月色朦朧的夜晚，仿佛我們來到了江中的小島上，看到了深藍(lán)的天空中掛著弓一樣的月兒，月兒倒映在水中，草上的露珠在月光下閃閃發(fā)光，像珍珠一樣可愛，你們看到了嗎？）
⑥詩(shī)人寫景的目的是為了抒情，那么詩(shī)人抒發(fā)了什么樣的思想感情？
⑦齊聲朗讀
（請(qǐng)同學(xué)們有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)人對(duì)傍晚時(shí)分江面美麗景色的喜愛之情。）
四、練習(xí)
（１）作畫
景色的美體現(xiàn)在哪里？詩(shī)人用他的妙筆給我們描繪了幾個(gè)畫面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)詩(shī)意，把詩(shī)人筆下的美景畫出來。
一道殘陽(yáng)鋪水中可憐九月初三夜
半江瑟瑟半江紅，露似珍珠月似弓
（２）寫話
用自己的話描述詩(shī)人筆下的美景。
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