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中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng)(精選14篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng),僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 1
活動目標(biāo)
1、了解動物學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要性,樂意像小動物一樣認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。
2、了解不同的動物有不同的生存本領(lǐng)。
3、樂意在集體中與同伴分享交流。
活動準(zhǔn)備
動物捕食圖片。(參考幼兒用書)
活動過程
一、信息共享!占鞣N動物捕食等場景的圖片,并用簡單的語言描述圖片的內(nèi)容。
二、開拓視野。
1、師:小朋友們在幼兒園可以學(xué)習(xí)本領(lǐng),動物寶寶們和我們一樣也要學(xué)習(xí)本領(lǐng),請你們來看一看,它們是怎么學(xué)習(xí)本領(lǐng)的學(xué)了什么本領(lǐng)呢
——(出示熊媽媽帶領(lǐng)熊寶寶抓魚的圖片)熊媽媽在給小熊示范怎么抓魚,這樣等小熊長大了,就可以跟媽媽一起去抓魚了。(請小朋友想一想,熊寶寶為什么要學(xué)抓魚的本領(lǐng)?)
——(出示小獅子練習(xí)捕食的場景圖片)獅子是肉食動物,獅媽媽會帶小獅子們一起尋找獵物,獅爸爸會教小獅子抓獵物的本領(lǐng)。
——(出示小象跟媽媽一起飲水的`圖片)請小朋友們看看,它們在做什么?它們是怎樣喝水的?
——(出示小馬寶寶學(xué)習(xí)跑步的圖片)馬兒最大的本領(lǐng)就是跑步了,所以小馬要跟媽媽一起從小學(xué)習(xí)跑步,這樣,長大了才能跟媽媽一樣,在大草原奔跑,躲避獅子的追捕。
——(出示鴨寶寶學(xué)習(xí)捕食的圖片)小鴨子很小就跟媽媽一起到水里學(xué)習(xí)游泳,學(xué)習(xí)抓小魚、小蝦了,這樣,等鴨寶寶大了,就可以自己捕食了。
2、開心游戲。
——教師模仿小動物學(xué)本領(lǐng)的動作,請幼兒猜一猜,是誰在學(xué)習(xí)本領(lǐng)?在學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)?
——教師說出一些動物學(xué)本領(lǐng)的動作,讓幼兒模仿。
3、分享交流。
——請幼兒說一說,小動物為什么要學(xué)本領(lǐng)?(為了將來獨(dú)立生存等)想一想自己現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?(可以獨(dú)立做什么事情)
三、教師總結(jié)。
——原來,動物寶寶也要學(xué)習(xí)不同的本領(lǐng),這樣,長大后才能夠像爸爸媽媽一樣棒,我們也一樣,等我們學(xué)會了很多本領(lǐng),就可以自己做很多事情,就可以跟爸爸媽媽一樣厲害了!
活動應(yīng)變
也可以請幼兒閱讀幼兒用書,然后輪流介紹小動物在學(xué)什么本領(lǐng),為什么要學(xué)這種本領(lǐng)。
活動延伸
將幼兒收集的動物捕食等場景圖片,貼上標(biāo)簽及簡介,進(jìn)行“動物本領(lǐng)展覽會”,可邀請家長或其他班級幼兒參加,請幼兒作簡單介紹。
區(qū)角活動
1、語言區(qū):將動物捕獵等圖片貼在語言區(qū),鼓勵幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、科學(xué)區(qū):鼓勵幼兒收集動物捕獵等圖片,在科學(xué)區(qū)做展覽,開拓視野。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
請家長提供幼兒獨(dú)立做某件事情的照片,在班級舉辦“我的本領(lǐng)大”展覽會,請幼兒向其他幼兒介紹照片內(nèi)容。
家園同步
1、請幼兒用幼兒用書向家長描述動物寶寶的本領(lǐng)。
2、鼓勵幼兒在家里做力所能及的事情。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒在生活當(dāng)中尋求幫助時(shí),可以先鼓勵幼兒嘗試解決,對于完成不了的,再給予幫助。
相關(guān)鏈接
觀看電視節(jié)目《動物世界》,激發(fā)幼兒探索動物奧秘的興趣,感受大自然的魅力。
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 2
活動目標(biāo):
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象,了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會,互相欣賞,共同感受仿生帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力,發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備:
多媒體電腦設(shè)備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫紙
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,講述故事《誰發(fā)明了飛機(jī)》
1、播放視頻《誰發(fā)明了飛機(jī)》引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
2.提問:
。1)萊特兄弟發(fā)明了什么?(出示飛機(jī)模型)大家一起看看飛機(jī)的機(jī)翼是什么樣的?
。2)飛機(jī)的機(jī)翼有什么作用?(師演示飛機(jī)模型)
。3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機(jī)的?(評析:該步驟加入好聽的科學(xué)小故事,豐富了幼兒知識的同時(shí),也使幼兒情緒恢復(fù)了平靜,并為下面的活動作了準(zhǔn)備。)
3.比較飛機(jī)和鳥的共同特征(評析:使幼兒建立翅膀與機(jī)翼的聯(lián)系,逐步了解仿生的原理。)
4.小結(jié):萊特兄弟真聰明,他們根據(jù)鳥的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機(jī)。我們把這種模仿動物或植物的特殊本領(lǐng)來研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現(xiàn)在見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來的。不信,我們來看一看。
二、通過播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
1.播放ppt圖片一(起重機(jī)),提問:
(1)這是什么?它有什么用途?
。2)起重機(jī)有這么好的本領(lǐng),那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動物的本領(lǐng)來發(fā)明的呢?
(3)小結(jié):原來人們是根據(jù)長頸鹿的長脖子可以上下自由活動的特點(diǎn),就制造出了起重機(jī)。
2.播放ppt圖片二(魚)。提問:
(1)魚有什么本領(lǐng)?根據(jù)魚的本領(lǐng),想一想可以發(fā)明什么?
。2)播放電腦圖片(潛水艇),我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說的都有道理,原來人們主要是學(xué)了魚會潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。
。3)小結(jié):你們看,大自然中的事物真奇妙!人們模仿長頸鹿和魚的特點(diǎn),發(fā)明了對人類非常有用的起重機(jī)和潛水艇。
評析:該環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn),課件的播放讓幼兒對仿生現(xiàn)象有了直觀的感受。幼兒通過觀察、分析小動物的特點(diǎn),建立了動物與發(fā)明的聯(lián)系,使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過程,這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表揚(yáng)聲音,有效地活躍課堂氣氛的`同時(shí),進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的無限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗(yàn)證
1、我們?nèi)祟愡從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng),發(fā)明什么東西了?
每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒,里面既有動物也有一些物品,請你也幫他們配配對。
*附:材料設(shè)計(jì)野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達(dá)刺猬——叉子鬧鐘——公雞
2、幼兒操作練習(xí):你是怎么配對的?為什么?(請個(gè)別幼兒說一組配對,問其他幼兒是否同意,為什么?
小結(jié):看見鴨子自由地水中滑行,我們發(fā)明了船槳?匆婒鹩谐暡ǖ谋绢I(lǐng),科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達(dá)?匆娨柏i不會中毒的現(xiàn)象,經(jīng)研究后發(fā)明了長鼻式的防毒面具。
評析:幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動,他們圍在一起輕聲商量、討論,很認(rèn)真地比較觀察找出兩種物體的共同特征,老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀察、分析小動物的特點(diǎn),大膽地推理想象,在輕松愉快的氣氛中學(xué)會本領(lǐng)的同時(shí),進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的知識,并體驗(yàn)到創(chuàng)造想象的快樂。
四、活動延伸:
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象,用畫筆表現(xiàn)出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結(jié):我們的生活真的離不開動物,動物給我們很多的啟發(fā),讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂!
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 3
主題生成背景:
夏日的一個(gè)下午,天氣悶熱,我和孩子們在草地上玩耍。這時(shí)飛來了一些蜻蜓,孩子們特別興奮,你追我趕地和蜻蜓嬉戲,“老師,你看蜻蜓和直升飛機(jī)很像啊?”“它一會兒飛得高、一會兒飛得低,真的很像!”“我爸爸說,科學(xué)家就是研究蜻蜓的復(fù)眼發(fā)明了照相機(jī),”……一時(shí)間孩子們對蜻蜓的仿生現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的好奇。于是大家圍坐在草地上,談?wù)撈鹱约簩Ψ律牧私,袋鼠媽媽的口袋、枯葉蝶和迷彩服、蜘蛛網(wǎng)、螃蟹的大鉗子、螢火蟲、孔雀舞……大家各抒己見氣氛十分活躍。
大班幼兒善于觀察、探索的欲望比較強(qiáng)烈,孩子們都具有“泛靈性”,因此對動物的關(guān)注和好奇就成了幼兒普遍且持久的探索主題,孩子們更加渴望了解動物世界的奧秘,以及動物與人類的關(guān)系。于是我們以“我向動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展綜合活動,和孩子們共同感知、認(rèn)識生活中仿生現(xiàn)象,了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,感受“仿生”給人類生活帶來的方便和精彩,讓孩子們盡情地幻想,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和向往。
主題目標(biāo):
1.從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現(xiàn)象,了解仿生技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒參與各種仿生活動,激發(fā)幼兒的'創(chuàng)造能力,發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
3.鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會,互相欣賞,共同感受仿生帶來的方便,和孩子們一起認(rèn)識和感受生活,盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
主題生長樹:
超級吸盤
建筑物
迷彩服裝
口技表演
動物家具
我向動物學(xué)本領(lǐng)孔雀舞仿生藝術(shù)芭蕾舞飛行類動物
陸地動物尋找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中動物魚企鵝螢火蟲夢幻仿生
蜘蛛俠
電子鼻五彩服枯葉蝶
鯊魚斑馬蜘蛛
青蛙五禽戲鳥
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 4
活動目標(biāo):
1、掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng),能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲,能自覺遵守游戲規(guī)則,樹立初步的規(guī)則意識。
活動重點(diǎn):
掌握立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)。
活動難點(diǎn):
能跳過80~90厘米寬的距離。
活動準(zhǔn)備:
各種小動物胸卡圖片(袋鼠、松鼠、兔子、青蛙各8個(gè))、掛有大圖片的小樹作為森林!洞禾煸谀睦铩、《狂歡曲》音樂磁帶、cd機(jī)
布置場地:圍一塊四方場地作"森林",在"森林"中畫出四條跑道(每條跑道1.5米寬),荷葉板(之間距離相隔70~90厘米)
活動過程:
1、隊(duì)列練習(xí):左右分隊(duì)走。
2、準(zhǔn)備活動,充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳,激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒逐一模仿四種動物的`動作,有節(jié)奏地蹲、起和跳躍,并做好膝、踝關(guān)節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準(zhǔn)備活動,使幼兒上下肢、踝關(guān)節(jié)得到充分活動。
師:瞧,今天的天氣真好,小動物們,讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學(xué)本領(lǐng),教師示范動作,體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
教師扮演小動物的老師,幼兒扮演小動物。
師:春天到了,森林里可真熱鬧,小動物們正要準(zhǔn)備一場跳遠(yuǎn)比賽,看看哪個(gè)本領(lǐng)大,比比哪個(gè)最靈活,哪個(gè)小動物跳得快來跳得遠(yuǎn)。不過在比賽之前,先要跟我小熊老師學(xué)本領(lǐng)。
從一張荷葉跳到另一張荷葉(立定跳遠(yuǎn))。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠(yuǎn)?怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請幼兒示范動作,并歸納立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng),幼兒自由嘗試。
----屈膝向下蹲,兩臂向后擺,上身稍前傾,兩腿用力蹬,兩臂向前擺,一二三我最棒。
預(yù)備,腿微曲、臂向后擺動、;起跳,腿蹬直,同時(shí)用力向前擺臂,身體向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。
5、游戲:比比誰的本領(lǐng)大。反復(fù)進(jìn)行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師,將幼兒分成四組,分別扮演不同的小動物。"小熊老師"將"小動物"帶到跑道上,介紹場地及布置,并提出進(jìn)行比比誰的本領(lǐng)大的游戲。
師:小動物們我們先訓(xùn)練到這,該比一比我們的真本領(lǐng)啦,隨我一起到森林比賽去吧。
6、結(jié)束游戲:在音樂伴奏下,教師帶領(lǐng)小動物們做放松整理活動,拍打上肢和下肢,雙臂上舉做深呼吸。
師:比賽了一天,可真累啊,快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師:小動物們,讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎?"
調(diào)整的問題:
1、教師示范動作必須準(zhǔn)確
2、場地設(shè)定變成行進(jìn)跳
解決辦法:
1、教師示范規(guī)范動作
2、把荷葉板減少為兩個(gè)
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 5
活動要求:
1、 嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。
2、 愿意參加表演游戲。
3、 鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。
活動準(zhǔn)備:
活動課件、音樂磁帶
活動過程:
一、老師啟發(fā)談話,引發(fā)動機(jī)。
“今天森林里來了許多的動物朋友,我們一起看看誰來了。”
二、出示課件,說說動物的特征。
1、“看看誰來了(出示藏在樹后露出長耳朵的小兔)”;“你
怎么知道是小兔來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長耳朵)”;幼兒說對了,老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來,先叫它的名字,但小兔沒有出來,在把小兔的特征叫出來“小兔子,小兔子,長耳朵的小兔子,快快出來吧”,然后就顯示出小兔;讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。
2、“看看誰來了(出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨)”;“你怎么知道是小鴨來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴)”;幼兒說對了,老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來,先叫它的名字,但小鴨沒有出來,在把小鴨的特征叫出來“小鴨子,小鴨子,扁嘴巴的小鴨子,快快出來吧”,然后就顯示出小鴨;讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。
3、“看看誰來了(出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜)”;“你怎么知道是小烏龜來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ;幼兒說對了,老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來,先叫它的名字,但小烏龜沒有出來,在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚,小烏龜,硬硬殼的小烏龜,快快出來吧”,然后就顯示出小烏龜;讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的'。
4、“看看誰來了(出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓)”;“你怎么知道是小花貓來了(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵)”;幼兒說對了,老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來,先叫它的名字,但小貓沒有出來,在把小貓的特征叫出來“小花貓,小花貓,長胡子的小花貓,快快出來吧”,然后就顯示出小花貓;讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。
三、表演游戲:小動物
1、 師:小動物們要去參加音樂會,你們想去嗎?(放《走路》音樂,
幼兒表演,鼓勵每一個(gè)孩子都參加)
2、 師:老師今天為大家準(zhǔn)備了許多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾,我們到外面草地上去表演吧。
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 6
活動目標(biāo):
1、積極參與體育鍛煉活動,感受活動的樂趣。
2、能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,懂得不隨意離開集體。
3、掌握鉆、爬的技能。能聽到指令,順一個(gè)方向跑的技能。
活動準(zhǔn)備:
1、場地設(shè)計(jì)(擺放紅蘿卜11個(gè)、骨頭11個(gè)、小魚11條),綁一條帶鈴鐺的長繩。
2、物品準(zhǔn)備:
動物頭飾、錄音機(jī)、錄音帶
活動過程:
一、引入
1、小動物聽著音樂與小狗媽媽一起踏步進(jìn)場。
2、做韻律操。
二、自由探索爬和鉆的技能。
小狗媽媽(老師):現(xiàn)在我們的動物寶寶已經(jīng)長大了,要自己去找東西吃了。媽媽告訴你們,山的那一頭就有許多的食物,但那里住著一只大灰狼,這只大灰狼很狡猾,在山下設(shè)了一條防鎖線,我們要想吃東西,就必須過這條防鎖線,千萬不能碰到防所線上的鈴鐺,如果碰到了,大灰狼就很容易就醒過來,吃了我們。那現(xiàn)在請小朋友自己想一想有什么辦法,既安全的,有不會驚醒大灰狼的?
三、學(xué)習(xí)爬的.技能。
1、請個(gè)別小朋友出來示范。
2、學(xué)習(xí)爬得好的小朋友的動作要領(lǐng)(提醒小朋友小手必須撐地、膝蓋貼地向前爬)
3、請用鉆的方法進(jìn)行示范。
4、學(xué)習(xí)鉆的動作要領(lǐng)(提醒小朋友鉆時(shí),小手,是不能碰地,腰稍稍彎下、頭低下)
四、游戲“小動物取食物”
老師:小動物們真聰明,學(xué)會了鉆和爬的本領(lǐng),那現(xiàn)在我們一起去取食物吧!小貓、小狗、小羊分別去拿自己最喜歡的食物。
五、游戲“可怕的大灰狼來了”
老師:“聽聽是什么來了”!跑的時(shí)候,嘴巴不說話,小手握緊拳頭,前后擺動,順一個(gè)方向跑。
六、放松活動。
1、聽音樂跟老師一起做運(yùn)動。
七、活動結(jié)束,擦汗。
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 7
活動目標(biāo):
1、學(xué)會傾聽,理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。
2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、教育懂得尊重別人,能夠知錯就改,學(xué)習(xí)別人的長處彌補(bǔ)自己的短處。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會傾聽,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)提問回答問題。
難點(diǎn):能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、動畫視頻視頻一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分(引起幼兒活動的興趣)
1、師:小朋友們好,今天我們班來了一位神秘的小客人,不過它有點(diǎn)頑皮哎想和你們玩一個(gè)猜謎的游戲,你們愿意和它玩嗎?
2、謎面:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。(蝸牛)
3、幼兒討論回答。
4、請出小客人。(教師出示蝸牛頭飾,分析謎面)
5、情境引入:今天我們的小蝸牛吃的飽飽的,準(zhǔn)備爬到大樹頂上去曬太陽,可是沒過一會他居然昏了過去,這是怎么回事呢?(幼兒大膽猜測)我們還是聽聽小蝸牛來給我們講講他的故事吧。
二、理解故事內(nèi)容
1、觀看視頻一(小蝸牛嘲笑啄木鳥)
(1)師提問:
、傩∥伵S鲆娏苏l?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治病)
、谛∥伵Uf了什么話?
。ǘ颊f你是森林醫(yī)生,原來你是給大樹治病的,這太容易了。)
、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的?
(2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。
。3)討論:小蝸牛說的對嗎?為什么?
。◣熞龑(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn))
2、觀看視頻二(小蝸牛嘲笑小螞蟻)
。1)師提問:
、傩∥伵S钟鲆娏苏l?(小螞蟻)
②小蝸牛見小螞蟻沒理他,是怎么說的?
、坌∥浵伿窃谕鎲?它到底在干什么?(往高處搬家)
④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他?(不是)小螞蟻說了什么?
。2)討論:小螞蟻說的對嗎?
(引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>
。3)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對話。
。4)繼續(xù)提問:小蝸牛是怎么暈過去的?
(被大雨沖下了大樹)
。5)討論:小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)自己的想法,發(fā)揮自己的.想象力)
3、觀看視頻三(小蝸牛認(rèn)錯)
。1)提問:
①誰叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)
②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么?
、坌∥浵伿窃趺凑f的?
(2)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對話。
4、完整的看一遍視頻
。1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》
。2)組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍視頻。
。3)提問:啄木鳥有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)?
。4)討論:我們可以嘲笑別人嗎?為什么?
。總(gè)人都有自己的長處和短處,我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處,彌補(bǔ)自己的短處。)
5、談一談
。1)你有哪些優(yōu)點(diǎn)?你還有哪些不足的地方?
。ń處熆梢詮淖陨碚勂鹑纾何耶嫯嫼芎每,但是我不會跳舞。)
(2)我們該怎樣去向別人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足?
(如:要尊重別人,虛心請教......)
三、學(xué)習(xí)復(fù)述故事(分角色表演)
1、教師扮演小蝸牛,幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對話。
2、出示頭飾請三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。(教師給予語言和動作上的指導(dǎo)。)
3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。
四、情感教育(結(jié)束活動)
小蝸牛雖然嘲笑別人不對,但他也是個(gè)知錯就改的好孩子,今天他把自己的故事分享給我們,希望我們小朋友也能做的知錯就改,學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人,只有這樣才能學(xué)到別人的長處,來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎?小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了,我們和他道別吧!拜拜!
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 8
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動詞,較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……
重點(diǎn):
仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語句講出兔子搬家的過程,懂得遇事要動腦筋想辦法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……
活動準(zhǔn)備:
1、圖片四幅
2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張
一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。
今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事
出示圖1 提問:
1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?
2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)
(剛才他用了一個(gè)好聽的詞叫抬,我們也來學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個(gè)動作,教師這有張桌子,誰來試試這個(gè)動作)對嗎?那這個(gè)動作叫什么?
出示圖2提問:
1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)
2、它對伙伴們說了什么?
3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
出示圖3提問:
1、小兔子們都怎么做了?
2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你會怎么辦?
出示圖4提問:
我們一起來看看小兔子是怎么做的?
二、教師完整講述故事一遍。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語,如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽的人就一定會覺得你講得很好!
2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
四、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。
情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。
五、小結(jié)
搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。
活動評析:
活動中較多的`運(yùn)用了開放式提問,很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識,想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 9
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。
2、鼓勵幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。
3、體驗(yàn)故事中小動物們變色后的愉悅心情。
活動重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。
活動難點(diǎn):
運(yùn)用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。
活動過程:
一、引起興趣。
1.師:我們都喝過香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)
2.師:今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。
二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。
逐句提問故事內(nèi)容。
(1)(指著小兔子)提問:小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想,然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)
(2)(指著小黑貓)提問:小黑貓看見了,它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)
(3)(指著小花鹿)提問:小花鹿也想來變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?
(4)(指著灰狐貍)提問:灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?
三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。
提問:小動物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來的`自己,怎么變呢?(個(gè)別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)
四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!
提問:聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?
小結(jié):有了神奇的奶牛,小動物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色,真是太有趣、太神奇了。
五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。
教師:森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請小朋友來幫幫忙吧!
1、教師示范:看!小熊就請王老師來幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):
3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。
教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!
活動反思:
語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動,通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。
我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會影響幼兒的記憶,所以我把整個(gè)故事分成了兩段,第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述,幼兒在猜想過程中非常的積極活躍,感覺非常的神奇!當(dāng)猜對的時(shí)候感覺很興奮,對于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個(gè)別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽時(shí)也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。整個(gè)活動下來自己覺得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動,讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因?yàn)閷τ谥邪嗟暮⒆觼碚f認(rèn)識的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 10
活動目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備
1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程
1.教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?
2.幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師:兒歌里說的紅色的.大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦可以用什么動作表示?
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過來,
細(xì)細(xì)的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 11
設(shè)計(jì)意圖
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí),幼兒感受故事中的語言表達(dá)方式,以及學(xué)習(xí)對親密人愛的表達(dá)方式。
活動目標(biāo)
1、感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、學(xué)會仿說故事中的語言,嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式,以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達(dá)抽象的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
難點(diǎn):學(xué)會仿說故事中的語言;并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
活動準(zhǔn)備
PPT、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫(大海、圍巾、柳樹星星月亮)
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分;
1、談話引出故事。
。1)師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個(gè)本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》
(2)師:這是關(guān)于一個(gè)“愛”的故事。
。3)師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?(指封面)幼兒:小兔子和兔媽媽的愛
。4)師:兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?一起去看一看吧。
。ǘ、基礎(chǔ)部分;
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”!班,這我可猜不出來”
2、教師提問:
(1)師:小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動作表示愛?(邀請幼兒站起來做動作)
幼兒:手張開,大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。
。2)師:媽媽也把手張開,說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?(請一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對比)
(3)師:小兔子,為什么要把手張開,張到無法再張開呀?幼兒:因?yàn)閻蹕寢?/p>
3、繼續(xù)看故事,小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。
故事:小兔子把手臂張開,開得不能在開!皨寢屛覑勰阌羞@么多”。兔媽媽的手臂要長的多,他說“我愛你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高,我就有多愛你” …
。1)師:小朋友們,小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動作、和說了什么話表示對它的愛呢?
幼兒:我愛你一直到我的手指頭。
。2)師:媽媽愛的多還是小兔子愛的多?幼兒:媽媽
。3)師:現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)小游戲:小朋友們將手舉高,比比看哪個(gè)愛的多。(邀請兩名幼兒幼兒比一比,其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”)
幼兒:兩個(gè)小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多,小朋友們愛要表示出來的。
。4)師:小兔子舉手表示愛,還有什么動作來表示愛呢?幼兒:跳起來,使勁跳起來。
。5)師:邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。
4、教師播放圖畫;
。1)師:它們看到了一副美麗的景像,景象里它們看到了有什么?
幼兒:山、路、竹子…
。2)師:小兔子看到了這么多,小兔子就用看見的東西來表示它對媽媽的愛,你們猜猜它是怎么說的?
幼兒:媽媽,山有多高,我就有對愛你;路有多長,我就有對愛你......
(3)師:你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎?(大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山)
5、出示圖畫讓孩子來表達(dá)愛;
。1)師:其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛,我們這幅畫有什么?
幼兒:大海、柳樹、月亮星星、圍巾
。2)師:你能用圖畫上的.東西表示對爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛嗎?(請幼兒說一說)心里有愛要說出來,我們才知道你有多愛我們
。3)(三)結(jié)束部分:
1、師:除了這里的東西可以表示愛的,還有沒有其他可以
表示愛的比如:巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒:還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師:還可以用這么多的東西來表達(dá)愛呀,原來我們把心中的愛表達(dá)出來之后,愛我們的人就會更愛我們。
3、繼續(xù)聽故事
故事:小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛你一直到月亮那里。”說完,小兔子閉上了眼睛!芭,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說,“非常非常的遠(yuǎn)。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來。”
三、延伸活動:
1、師:小朋友們這個(gè)故事里的愛多嗎?你有愛的人嗎幼兒:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…
2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對你的伙伴和愛你的那個(gè)老師說猜猜我有多愛你”;晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿,猜猜我有多愛你;我們把的愛送給愛的人。
活動反思
整個(gè)活動教案編寫得比較詳細(xì),活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話,請幼兒認(rèn)識繪本故事名字,圍繞故事名字討論出,這是一個(gè)關(guān)于愛的故事。在開始部分,我講述故事前一部分,并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達(dá)愛的?”請幼兒之間做一做動作,把愛表現(xiàn)出來大聲說出來,幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中,幼兒的表情和動作的目標(biāo)還未達(dá)到,幼兒語言思維有局限,教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說句式的時(shí)候幼兒的語言詞匯豐富,積極性比較高。整個(gè)活動時(shí)間過長超時(shí),活動內(nèi)容量較多而且雜碎,活動的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動目標(biāo)時(shí),目標(biāo)設(shè)計(jì)過多。
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 12
設(shè)計(jì)意圖:
《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了,他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他,最后他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經(jīng)驗(yàn),話題的內(nèi)容非常貼近生活實(shí)際。這個(gè)故事雖然比較簡單,但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發(fā)生的故事中,可以讓孩子明白朋友之間是需要關(guān)心和幫助的。
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,熟悉故事中的角色關(guān)系,理解朋友間要相互關(guān)心的內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn),對小動物是如何幫助胖胖豬的進(jìn)行大膽的猜測。并能一一對應(yīng)地進(jìn)行圖卡匹配。
3、幼兒配對成功后,鼓勵其大膽使用語言來講述。
活動準(zhǔn)備:
1、胖胖豬的手偶一個(gè)。
2、課件PPT。
3、小動物匹配圖卡。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):理解故事的內(nèi)涵:朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動過程
。ㄒ唬┏鍪臼峙,引起幼兒聽故事的興趣。
教師:小朋友們,今天我們教師來了一位可愛的朋友,你們想不想認(rèn)識一下他呢?(教師出示手偶,模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬,很高興和你們見面。今天老師要講一個(gè)關(guān)于胖胖豬的故事,小朋友要認(rèn)真聽哦!
。ǘ┎シ耪n件PPT
1、教師:(圖)看,胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)
2、教師:原來前幾天胖胖豬感冒了,你們感冒過嗎?感冒時(shí)會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時(shí)不一樣的癥狀?
教師小結(jié):感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。(邊講邊出示這些癥狀圖)
3、教師:當(dāng)你們感冒的時(shí)候感冒后心里會覺得怎么樣?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說幫助胖胖豬的辦法:吃藥、掛水、睡覺休息……)教師小結(jié):雖然生病很難受,但有了你們的關(guān)心,為胖胖豬想了那么多好辦法,他心里舒服多了。這不,胖胖豬的好朋友也知道他生病了,瞧瞧,誰來了呀?(出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片)原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗!他們來找胖胖豬玩,看見胖胖豬感冒了,心里很難過,于是決定為胖胖豬做一些事情,他們會怎樣幫助胖胖豬呢?老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片,你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個(gè)你最喜歡的小動物,猜猜看,它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢?然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
(三)幼兒操作教師:哪位小朋友來說說你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?
。ㄋ模├^續(xù)講述故事
1、教師:故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的'呢?我們一起來看看吧。(教師繼續(xù)講述故事)
2、教師:松鼠豆豆看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們猜對了嗎?看著干干凈凈的家,胖胖豬感覺怎么樣呢?(心里舒服了一些)
3、教師:小鳥菲菲看見胖胖豬生病了,心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來,大家一起來看看,他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)
4、教師:蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了,心里好難受。它和伙伴們飛到花園里,把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢?我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的(出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶)“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬,讓胖胖豬家變得香香的,這樣它的病就會好了!闭堖x蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來,大家一起來檢查下,他們做對了嗎?現(xiàn)在家里到處都是花的香味,這次胖胖豬又是什么感覺呢?
教師小結(jié):真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗,他們的辦法真棒!現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了,也變得更精神了!
5、教師:(圖)看,胖胖豬爬起來了,他朝往哪里看?(伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)
6、(圖)看,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心)胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么?(謝謝你們)
7、教師:這個(gè)好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》,現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個(gè)充滿愛的故事吧!
教師小結(jié):你們瞧,有了朋友細(xì)心、體貼地照顧,關(guān)懷地問候,胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛,有時(shí)候也是一種治病良藥哦!(四)談話活動,引出話題:怎樣關(guān)心生病的朋友?
教師:小朋友們剛剛說了,感冒的時(shí)候會很難受。哪位小朋友來說說生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,你會怎么做呢?(幼兒交流)(如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥)教師小結(jié):不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了,還是自己生病了,都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服;我們平時(shí)也要多喝水,飯菜都愛吃,營養(yǎng)均衡,才能身體棒,不生病,做個(gè)健康快樂的小朋友!好嗎?
故事:
胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的,豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家,胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了,小鳥菲菲的心里真難受,她為胖胖豬唱起了歌,菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩,看見胖胖豬生病了,麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,抬著往胖胖豬家飛。
這時(shí),胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然,胖胖豬聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了,胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得舒服多啦!
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 13
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否,提高幼兒的判斷能力和語言表達(dá)能力。
2、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、禮物盒一個(gè),鼓一個(gè)。
活動過程:
1、營造一種神秘的氣氛,引起幼兒的興趣。
。1)師:“今天,我們班來了一位神秘的小客人,他可是乘飛碟來的噢!你們知道他是誰嗎?”(外星人)
。2)出示外星人的圖片,與幼兒相互問好。
幼兒:外星人你好,歡迎來到芽芽四班!
。3)外星人:“大家好,我是外星人!咦,只有一個(gè)小朋友的眼睛聽著外面。(“聽”說的重一點(diǎn),讓幼兒聽著感到好笑)怎么啦?你們怎么都笑了?我是不是說錯話了?
(4)師:哎呀,聽外星人的聲音,好像有點(diǎn)不高興了!好了,我們小朋友別再笑外星人了,人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧!告訴他應(yīng)該怎么說?
。5)外星人:原來我剛才說錯話了呀!謝謝小朋友們幫我改正!你們可真聰明!今天,我想要和小朋友玩一個(gè)改錯的游戲,你們愿意和我一起玩嗎?”
2、講解游戲玩法和規(guī)則。
。1)這個(gè)游戲怎么玩呢?外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的.玩法!就是請小朋友們認(rèn)真地聽老師說一句話,如果老師說的是正確的,你們就拍拍手說:對對對,你說得對。一起練習(xí)一次!▲B在天上飛。ㄕ堄變号袛。)
。2)如果老師說錯了,你們該怎么說呢?引導(dǎo)幼兒說出“錯錯錯,你說得錯!币黄鹁毩(xí)一次!獣艿鸟R兒三條腿。(請幼兒判斷。)
(3)還要請小朋友將錯句改正確,引導(dǎo)幼兒改錯句。改對了,就可以得到一個(gè)小禮物。
3、幼兒練習(xí)改錯句,逐步掌握改錯句的方法和技能。
。1)外星人:現(xiàn)在我去把小禮物拿來,你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯句的本領(lǐng)吧!
(2)師:公雞會下蛋。引導(dǎo):對嗎?誰會下蛋?
(3)出示一些錯句和孩子一起分析改正。如:冰激凌是熱的。我很飽,我想吃飯等等。
4、外星人:小朋友,你們的本領(lǐng)練好了嗎?有沒有信心得到我的小禮物?
游戲:擊鼓傳盒子,做改錯的游戲。
5、小結(jié):芽芽四班的小朋友真能干,把我準(zhǔn)備的禮物都拿走了,你們好好地練本領(lǐng),下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲,好嗎?小朋友,再見!
中班科學(xué)教案:小動物學(xué)本領(lǐng) 14
一、活動的由來:
通過欣賞詩歌,發(fā)展幼兒的語言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。
二、活動名稱:
學(xué)詩歌“家”。
三、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。
2、能大膽的創(chuàng)編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
四、活動準(zhǔn)備:
魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。
五、活動過程:
。ㄒ唬┮朐掝}:
1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀?
2、你家里有誰呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?
3、今天有幾個(gè)小動物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?
。1)說說小魚的家在什么地方?
。2)說說小鳥的家在什么地方?
(3)說說蝴蝶的家在什么地方?
(4)說說幼兒園是誰的家?(教師重點(diǎn)講解重疊詞)
。ǘ┬蕾p詩歌:
深深的大海是魚兒的家,
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的`森林是小鳥的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌:
1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里?鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。
2、每人說一句,共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。
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