中班藝術：快樂的小泥人
一、活動目標：
1、運用揉、搓、捏、團圓、壓扁等方法表現(xiàn)人物的主要特征。
2、嘗試運用簡單造型表現(xiàn)人物的快樂心情。
二、活動準備：
1、微笑、大笑、偷笑等不同笑的表情泥人若干；
2、每人一面小鏡子；
3、彩泥若干，牙簽、塑料工具若干套。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p泥人范例
出示泥人范例，請幼兒觀察他們的表情。
提問：
1、小泥人們的表情一樣嗎？
2、他們的笑一樣嗎？都是什么樣的笑？
3、你猜猜他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
教師引導幼兒依據(jù)小泥人笑的不同神態(tài)進行猜測，鼓勵幼兒積極調動已有的經(jīng)驗，結合自己生活中開心的事來進行聯(lián)想。
�。ǘ┯^察笑的表情
1、用小鏡子照一照自己笑的表情。
2、看一看別人笑的表情。
提問：
�。�1）、你笑的時候是什么樣子的？
�。�2）、小伙伴笑的'時候是什么樣子的？不同的笑哪里不一樣？
教師鼓勵幼兒自己大膽表述自己觀察所得：微笑的時候：眼睛笑咪咪，嘴角向上翹；大笑的時候：嘴巴張開……
（三）創(chuàng)意制作：快樂小泥人
1、出示材料，請幼兒介紹制作方法。
提問：你想怎樣做出小泥人？
教師引導到幼兒調動已有的玩彩泥的經(jīng)驗，運用完整的語言進行表述，同時讓幼兒邊動手操作。引導全體幼兒自己動腦想一想怎么能讓小泥人站住。
2、教師簡單小結基本方法，幼兒自由創(chuàng)作。
教師關注不同能力水平的幼兒：可以自己創(chuàng)作，可以照鏡子捏，可以觀察小伙伴捏，可以按照泥人范例捏……
（四）快樂泥人展
1、展示介紹：
提問：
�。�1）你的泥人為什么笑？
（2）你是用什么方法創(chuàng)作的？
教師引導幼兒運用完整的語言交流表述泥工創(chuàng)作的基本技能。
2、欣賞評價：
提問：
�。�1）、看看小伙伴的泥人和你的泥人哪里不一樣？
（2）、你最喜歡哪個小泥人？為什么？
3、邀請其他班小朋友來參觀展覽，激發(fā)幼兒成就感。
活動延伸：
1、在區(qū)域活動中鼓勵幼兒創(chuàng)作其他表情的泥人。
2、鼓勵幼兒運用不同材料對小泥人進行裝飾。
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