四年級《“走”完長征的嬰兒》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的四年級《“走”完長征的嬰兒》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長征途中四個事例。

　　2、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文中記敘的長征中的四個事例。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解長征途中的艱難困苦，體會了老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題引入，質(zhì)疑。

　　1、板書詞語：長征

　�。�1）讀詞語

　�。�2）簡要介紹長征，重點(diǎn)在當(dāng)時條件的惡劣。

　　2、板書課題

　　3、讀了課題，你有什么疑惑？

　　二、整體感知，初探。

　　1、讀課文，簡單了解課文內(nèi)容。

　　2、用自己喜歡的方式理解課文中不明白的詞語。

　　正確認(rèn)讀下列詞語。

　　圍剿襁褓封鎖線顛落

　　消耗嚴(yán)峻奄奄一息取之不盡

　　理解詞義：

　　圍剿奄奄一息取之不盡

　　3、課題中的嬰兒指誰？共介紹了她長征途中幾件事？

　　4、分組朗讀這四個事例。

　　三、再讀課文，理解。

　　1、學(xué)習(xí)概括節(jié)意。

　�。�1）朗讀課文第3、4小節(jié)。

　�。�2）用“什么時候（什么情況下），誰做了一件什么事，結(jié)果如何？”的句式簡要說說第一個事例。

　　2、小組學(xué)習(xí)第2、3、4個事例，概括節(jié)意。

　　3、朗讀課文最后一節(jié)，思考：“走”為什么要加雙引號？

　　有過長征經(jīng)歷的賀捷生奶奶對以后的生活會有怎樣的態(tài)度？

　　4、 總結(jié)：長征時，賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母抱著她走完長征的。她同樣經(jīng)受了生與死、血與火的'考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵著賀捷生。

　　A齊讀課文，進(jìn)一步體會革命家的堅(jiān)定信念。

　　B出示句子“賀捷生奶奶喝著野菜湯“走”完了長征路，這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財富�！�

　�。�1）讀句

　�。�2）思考：①“走”為什么加引號？

　�、谌绾卫斫狻斑@段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財富。”這句話。（因?yàn)殚L征時賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母親抱著她走完長征路的。她同樣感受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵著賀捷生。）

　　四、翻閱資料，激志。

　　閱讀相關(guān)讀物，了解在各種艱辛條件下成長的偉人故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“走”完長征的嬰兒

　　1、剛剛誕生18天

　　2、一次過封鎖線

　　3、一次突圍后

　　4、過草地時教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　了解長征，幫助學(xué)生理解課文

　　培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力

　　為理解課文內(nèi)容掃除詞語障礙

　　加深對課文內(nèi)容的理解

　　給學(xué)生以句式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確概括內(nèi)容

　　小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，更能了解學(xué)生掌握的情況

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