幼兒園中班美術(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng )作，感受樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
布老虎實(shí)物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚(yú) 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示布老虎，引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開(kāi)看看，說(shuō)說(shuō)。
2、提問(wèn)：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會(huì )有什么用處？
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、觀(guān)看PPT和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？
（1）提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現顏色的秘密？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺(jué)得怎樣？
（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害，發(fā)現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會(huì )有什么秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀(guān)察
（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？
（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè )2遍）
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作PPT）如果從頭上中間分開(kāi)，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對稱(chēng)的。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱(chēng)的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案
（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱(chēng)的。
4、討論：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結：布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創(chuàng )作。
1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現象布老虎一樣用對稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運用對稱(chēng)的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動(dòng)： 請你設計一個(gè)布玩具，用對稱(chēng)的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱(chēng)的方法剪貼、裝飾布小魚(yú)
第二小組：用對稱(chēng)的方法涂畫(huà)裝飾布蝴蝶
3、曬曬我的布玩具寶貝
幼兒作品點(diǎn)評與欣賞
活動(dòng)反思：
瑞吉歐有一條著(zhù)名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。
在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。
在最后的創(chuàng )作體驗環(huán)節中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設計與創(chuàng )作，即平面布蝴蝶與立體布小魚(yú)的創(chuàng )意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚(yú)），鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無(wú)形中養成敢于創(chuàng )新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂(lè )和成功的經(jīng)驗，有助于培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng )作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng )意想象。
幼兒園中班美術(shù)教案2
設計思路：
“水”是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時(shí)幼兒總會(huì )饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話(huà)題。為此我設計了融認知、情感、表現為一體的關(guān)于水的探索活動(dòng)，旨在引導幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續的探究，并運用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式創(chuàng )造性地加以表現。本活動(dòng)可以說(shuō)是系列活動(dòng)的引子，其目的是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)將無(wú)意觀(guān)察引向有意觀(guān)察，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興趣。
在這次活動(dòng)中，我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現方法，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)更為廣闊自由的感受與表達的空間，引導幼兒嘗試運用顏色和點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化，表現自己的體驗，為進(jìn)一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現水的千變萬(wàn)化奠定基礎。
活動(dòng)目標：
1．傾聽(tīng)不同的水聲，樂(lè )于運用不同顏色以及點(diǎn)、線(xiàn)、面的變化組合來(lái)表現自己的感受。
2．培養對水聲強弱、水流快慢變化的感受力與表現力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)準備：
1．已開(kāi)展有關(guān)水的討論。
2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。
3．油畫(huà)棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
4．四開(kāi)彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍色，由幼兒自選)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引出話(huà)題，重現相關(guān)經(jīng)驗。
——師：最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽(tīng)辨出水的聲音嗎?你們聽(tīng)到的水聲是從哪里發(fā)出來(lái)的?
(水龍頭沒(méi)有擰緊時(shí)水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時(shí)的嘩嘩聲、灑水車(chē)的沙沙聲等。)
2．共同討論水聲的表現形式
——觀(guān)看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊自由模仿不同場(chǎng)景發(fā)出的水聲。
師：水聲能從這么多地方發(fā)出來(lái)，真好玩，我們也來(lái)當一回水聲吧！現在就把你喜歡的水聲表現出來(lái)吧！
——想像水是怎樣說(shuō)話(huà)、唱歌、飛跑或跳舞的。
師：會(huì )說(shuō)話(huà)的水怎么表現？愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞的水又怎么表現？水會(huì )運動(dòng)嗎？
——討論怎樣將水聲變成圖畫(huà)。如：“滴答滴答”可畫(huà)成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn)；“沙沙沙沙”可畫(huà)成一根根細細的直線(xiàn)或斜線(xiàn)；“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)成一片；“轟隆轟隆”可用連續不斷的波浪線(xiàn)和螺旋圖案表現；大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫(huà)。
3．邊聽(tīng)賞邊表現
——反復播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫(huà)工具，邊聽(tīng)賞邊作畫(huà)。
師：這里有許多不同色彩的卡紙和繪畫(huà)工具，它們喜歡和遵守秩序、不爭搶的孩子交朋友，希望你們都能成為它們的朋友。
——引導幼兒傾聽(tīng)、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫(huà)面。
——鼓勵幼兒在作畫(huà)過(guò)程中相互欣賞、交流、學(xué)習。
4．欣賞感受，互相評價(jià)作品。
——重播錄像，引導幼兒邊聽(tīng)水聲，邊在自己的畫(huà)面上尋找這幾種水聲。
師：你們的畫(huà)面上都有哪些水聲?能和你的小伙伴說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么水聲嗎？
——相互欣賞作品，可以是整幅畫(huà)面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當幾種顏色調和出現臟的顏色時(shí)，可適當用一些相似的淺色或白色覆蓋；當畫(huà)面比較單調時(shí)，可增加色塊等。
5、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒(méi)有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?我們怎么表現?
幼兒園中班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì )用拼接、粘貼的方法表現動(dòng)物造型。
3、體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )和愉悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè )游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對各種動(dòng)物形象的回憶，引導幼兒用肢體動(dòng)作表現。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？
它們是怎么做出來(lái)的？
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結貼在小狗的下巴下面
四、幼兒創(chuàng )作
操作要求：
1、能力強的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
五、幼兒作品展
舉行“動(dòng)物Party”，請幼兒帶著(zhù)自己制作的小動(dòng)物參加“Party”。
幼兒園中班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1、能大膽表現鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產(chǎn)之一，
活動(dòng)準備：
1、白板課件，幼兒會(huì )念古詩(shī)《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)興趣師：今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝） 大白鵝長(cháng)什么樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉的漁民伯伯在韜里還養了很多有名的水產(chǎn)品，你知道嗎？（引導幼兒講述并出示圖片）師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì )念這首古詩(shī)嗎？師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？
二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學(xué)習融入到情景中。） 教師邊用語(yǔ)言描述邊示范： 有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫(huà)鵝的脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開(kāi)心，它神氣地伸長(cháng)細細長(cháng)長(cháng)的脖子，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色）， 張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！（引導幼兒觀(guān)察大白鵝伸長(cháng)細長(cháng)的脖子，好像很神氣地樣子。）
三、幼兒創(chuàng )作，大膽表現（在這一環(huán)節中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導幼兒的創(chuàng )作，引發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導幼兒觀(guān)察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(cháng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫(huà)一些漂亮的荷葉和水草，讓畫(huà)面更漂亮！（播放音樂(lè )）
四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣（播放音樂(lè )）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。
幼兒園中班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標
萌發(fā)保護環(huán)境、愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感
能運用剪貼、畫(huà)、插接、搓、團等方法
能與同伴商量合作采用不同的材料
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用半成品、廢舊材料制作小鳥(niǎo)樂(lè )園，萌發(fā)保護環(huán)境、愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感
難點(diǎn)：樂(lè )園的布局及幼兒的合作能力
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：收集有關(guān)小鳥(niǎo)的信息，帶幼兒到戶(hù)外樂(lè )園玩
物質(zhì)準備：粘土、彩色畫(huà)紙、可樂(lè )瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹(shù)枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等
活動(dòng)過(guò)程
教師讀小鳥(niǎo)的來(lái)信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥(niǎo)樂(lè )園”。
小朋友：你們好！
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂(lè )地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹(shù)林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊！我要有個(gè)像你們一樣的樂(lè )園該有多好啊！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂(lè )園好嗎
你們的朋友小鳥(niǎo)
提問(wèn)：信是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的，它希望我們幫它做什么
二、啟發(fā)思考，討論“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”布局。
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩
2．“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”該有什么 （幼兒自由討論）
三、幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開(kāi)美工活動(dòng)。
（泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品制作區、樂(lè )園布置區）
教師重點(diǎn)指導：樂(lè )園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥(niǎo)的秋千，樹(shù)枝上搭起鳥(niǎo)巢，小鳥(niǎo)洗澡的噴泉，小鳥(niǎo)喝水的清水池，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，音樂(lè )旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥(niǎo)建造樂(lè )園的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”的設計。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥(niǎo)既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥(niǎo)市場(chǎng)上看到過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥(niǎo)的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養幼兒對自然的關(guān)注和熱愛(ài)。中班幼兒已經(jīng)有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動(dòng)材料，有彩色畫(huà)紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造，充滿(mǎn)自信。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗互動(dòng)、合作技能得到提高。在評價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行，．充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動(dòng)中，幼兒積極采用不同的材料構建“小鳥(niǎo)的樂(lè )園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹(shù)上搭建鳥(niǎo)巢，還有小小鳥(niǎo)玩的秋千，老鳥(niǎo)搭乘的電梯，有人做水池給小鳥(niǎo)清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉，這樣小鳥(niǎo)可以在那里洗澡……
幼兒園中班美術(shù)教案6
目標：
1．嘗試通過(guò)繪畫(huà)形式大膽地表現“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。
2．學(xué)習根據自己的想法作畫(huà)，并能合理選色和布局。
準備：
有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗，畫(huà)紙、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
過(guò)程：
1．經(jīng)驗喚醒。
提問(wèn)：六月一日到了，你想怎么過(guò)這個(gè)節日？你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？
請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。
教師：我們今天就把快樂(lè )的六一畫(huà)下來(lái)吧。
2．交流畫(huà)法。
（1）討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫(huà)下來(lái)？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大，并畫(huà)在紙的中間；選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來(lái)裝飾畫(huà)面。
（2）個(gè)別嘗試：請個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師在邊上指導。
（3）其他幼兒評價(jià)，并暢談如果我來(lái)畫(huà)我會(huì )這樣畫(huà)。
3．幼兒創(chuàng )作。
重點(diǎn)指導先想好畫(huà)什么高興的事情，再畫(huà)出高興的氣氛。難點(diǎn)指導通過(guò)構圖布局和色彩來(lái)表現獲得的快樂(lè )氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。
4．作品展示評價(jià)。
（1）展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。
（2）幼兒評價(jià)。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價(jià)的機會(huì )。
（3）幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。
幼兒園中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、嘗試利用點(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng )造性的表現星空，體驗合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
大的畫(huà)紙兩條（粘貼在長(cháng)條KT板上）、油畫(huà)棒；制作的PPT課件、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、放一段輕音樂(lè )，想象夜晚的天空景象。
引導語(yǔ)：你從天空中都看到了什么呢？
二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線(xiàn)”三個(gè)方面欣賞大師的作品
引導語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來(lái)欣賞一下吧！（PPT課件）
1、引導幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線(xiàn)”出發(fā)，感受大師的作品。
4、通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語(yǔ)：你能給作品起個(gè)名字嗎？
師總結：你們說(shuō)得真好，畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空，（輕音樂(lè )）在一個(gè)美麗的夜晚，星星們在快樂(lè )的跳著(zhù)舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著(zhù)這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著(zhù)滿(mǎn)天的星星，好像在和星星們說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢！
三、合作完成作品，創(chuàng )作星空。
引導語(yǔ)：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來(lái)看一看，米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，用了很多的什么呢（點(diǎn)和線(xiàn)）？在他的畫(huà)里出現的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？
四、作品展示、交流分享。
引導語(yǔ)：我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？
五、結束活動(dòng)。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng )作這三個(gè)環(huán)節設計的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識和規律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗了成功的快樂(lè )。
過(guò)去的評價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)？”“誰(shuí)畫(huà)的好？”這些標準來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著(zhù)尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì )有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì )不斷總結、反思，不斷提高自己的'藝術(shù)欣賞能力。
小百科：米羅從小對大自然的風(fēng)景非常熱愛(ài)。畫(huà)畫(huà)對于安靜及敏感的小米羅來(lái)說(shuō)，似乎是一種習以為常的工作。早年接觸過(guò)許多前衛藝術(shù)家，如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品，也嘗試過(guò)野獸派、立體派、達達派的表現手法。逐步形成了完全屬于自己的超現實(shí)主義藝術(shù)風(fēng)格。
幼兒園中班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標：
1、嘗試將各種材料卷曲、黏貼后為羊羊們燙卷發(fā)，表現卷卷的羊毛。
2、樂(lè )意與同伴一起參加羊羊舞會(huì )，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、 喜羊羊、美羊羊等圖片
2、 毛線(xiàn)、扭扭繩、棉花、紙條等材料
3、 各種筆、筷子等
4、 喜羊羊音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：喜羊羊的卷發(fā)
提問(wèn)：什么節日快到了？（圣誕節）
圣誕節要到了，羊村里要舉辦一個(gè)舞會(huì )，羊兒們想燙一個(gè)美美的卷發(fā)參加舞會(huì )，聽(tīng)說(shuō)中一班的理發(fā)師們很能干，所以他們請你們幫忙。
提問(wèn)：卷發(fā)是怎么樣的？
馬老師準備了一些卷發(fā)的圖片，我們先來(lái)看一看。
小結：卷發(fā)也有很多不同的式樣，接下來(lái)請你們用桌子上提供的材料試一試能不能把它們變卷。
要求：
1、不搬小椅子，聽(tīng)到音樂(lè )后馬上回到椅子上。
2、把材料留在桌子上，比一比誰(shuí)的動(dòng)作又快又安靜。
提問(wèn)：
剛才你用了哪種材料變卷了？（個(gè)別幼兒）
你是怎么變卷的？
我們已經(jīng)變卷了，那怎么樣才能讓它粘在羊身上不掉下來(lái)？
小結：用適合的材料固定才能讓卷發(fā)不掉下來(lái)。你們等一下選一種材料給羊兒燙卷發(fā)吧。
二、卷一卷：羊羊燙卷發(fā)
1、幼兒選取自己喜歡的材料來(lái)為羊羊燙卷發(fā)
2、燙好卷發(fā)后黏在紙環(huán)上
5、作品交流分享
三、跳一跳：羊羊舞會(huì )
幼兒戴著(zhù)羊羊面具開(kāi)始舞會(huì )
1、 舞會(huì )快開(kāi)始了，小羊們準備好了嗎？
2、 播放喜羊羊音樂(lè )，大家一起跳舞
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達到了預設的目標，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。
小百科：羊是羊亞科的統稱(chēng)，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類(lèi)的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國主要飼養山羊和綿羊。
幼兒園中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線(xiàn)、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng )作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱(chēng)美。
3、感受色彩對比。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習畫(huà)裝飾畫(huà)，體驗創(chuàng )作的喜悅。
活動(dòng)準備
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創(chuàng )作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察鞋底，引發(fā)興趣。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱(chēng)美。
(1)幼兒觀(guān)察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過(guò)視頻儀展示給大家看）
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱(chēng)美。
3、設計鞋底花紋。
(1)引導幼兒討論：用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對稱(chēng)。
(2)提示：將畫(huà)有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng )作，就會(huì )出現花紋對稱(chēng)的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng )作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴作品，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種鞋底花紋。
(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
活動(dòng)延伸
1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動(dòng)。
教學(xué)反思
中班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機會(huì )，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動(dòng)一呈現在孩子們面前，他們就充滿(mǎn)了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線(xiàn)、直線(xiàn)、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng )作活動(dòng)奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將點(diǎn)、線(xiàn)、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著(zhù)賞識的情緒觀(guān)賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗。通過(guò)延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫(huà)的認識，提高了對裝飾畫(huà)的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。
幼兒園中班美術(shù)教案10
【活動(dòng)背景】
本次活動(dòng)內容來(lái)源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終圍繞玩具為樂(lè )趣，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，對幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng )造性的表現出各種玩具的造型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng )造力，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、能跟隨快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩具。
2、體驗大膽想象，自由表現的欲望與樂(lè )趣。
3、培養創(chuàng )造力
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
【活動(dòng)準備】
1、參觀(guān)過(guò)各種玩具店，親自玩過(guò)各種玩具，并掌握一定的玩法。
2、學(xué)習過(guò)《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。
3、節奏快慢不同的音樂(lè )片段和完整的音樂(lè )歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：教師出謎語(yǔ)，引出今天學(xué)習的教學(xué)活動(dòng)內容。
2、教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到玩具樂(lè )園區域中，讓幼兒任意選取
一件玩具，互相觀(guān)看，自由交談，討論，感受玩具樂(lè )園的快樂(lè )。
3、引導幼兒用身體動(dòng)作表現玩具造型。
①教師問(wèn)幼兒：“你們最喜歡什么玩具，為什么”?請幼兒自由回答。
請幼兒想像自己如果是這件玩具，應該用動(dòng)作怎樣表達玩具的動(dòng)態(tài)呢?
②教師播放快節奏的音樂(lè )，請幼兒在音樂(lè )伴隨下，自由發(fā)揮模仿玩具動(dòng)作。
③教師出示一件玩具，鼓勵幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng )造性的表現玩具最主要特征。
④教師播放快節奏的音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，幼兒之間相互學(xué)習。
⑤教師重點(diǎn)出示兩種玩具，進(jìn)行模擬。如“飛機”和“汽車(chē)”，引導幼兒充分體驗和模仿的表現力。
⑥教師引導幼兒在快節奏音樂(lè )的伴隨下，幼兒自由表現“飛機”或“汽車(chē)”，音樂(lè )一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教師請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵幼兒大膽表述玩具的用處及特征。
4、幼兒感受快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性的表現各種玩具。
①教師說(shuō)：“小朋友剛才在音樂(lè )中創(chuàng )造出了很多有趣的動(dòng)作，現在我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè )和剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )在節奏上一樣嗎?
②教師播放慢節奏音樂(lè )，幼兒創(chuàng )造性地表現玩具，引導幼兒想像此時(shí)飛機在干什么，如“飛機慢慢的著(zhù)落，停在了飛機場(chǎng)上”等。
③教師播放完整的音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》，請幼兒傾聽(tīng)感受音樂(lè )的快慢節奏，并引導幼兒想像，配上合適的動(dòng)作來(lái)表現。
5、游戲：玩具回家
①小朋友在玩具樂(lè )園中表現得特別好，現在玩具也該回家了，你們一定要把玩具放到玩具樂(lè )園相應的位置上呀!。
②游戲開(kāi)始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩具》，鼓勵幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng )意動(dòng)作，將玩具分類(lèi)一一擺回到玩具樂(lè )園中。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)結束了，在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。孩子們在玩具樂(lè )園中通過(guò)觀(guān)察玩具，玩玩具等活動(dòng)，幼兒對玩具有了切身的感受和體驗。在活動(dòng)前幼兒又參觀(guān)了各種玩具店，動(dòng)手玩玩具等過(guò)程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗，因此，幼兒在活動(dòng)中積極參與，大膽表現自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng )造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造型。幼兒想像力、 創(chuàng )造力都得到了培養。幼兒的自信心和自我表現力也得到了發(fā)展。
在活動(dòng)中，應鼓勵每一個(gè)幼兒用自己的方式表現獨特的想法，積極支持每一位幼兒創(chuàng )造性的表現，拓寬幼兒的思路，創(chuàng )設了每一位幼兒展示自己的大舞臺。如在模仿飛機時(shí)，有的幼兒用各種動(dòng)作展示了各種飛機造型，如：“戰斗機”、“民航機”“直升機”等，還有的幼兒表現了飛機起飛時(shí)和飛機飛高時(shí)的造型，幼兒表現得很生動(dòng)，具體。
這節活動(dòng)主要用音樂(lè )的形式來(lái)表現活動(dòng)內容的生動(dòng)性，在活動(dòng)中應該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現幼兒與幼兒間的互動(dòng)，把握好幼兒學(xué)習的過(guò)程，來(lái)發(fā)揮幼兒主觀(guān)能動(dòng)性。教師如果有意識靈活地根據幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時(shí)調整教學(xué)策略，幼兒就能更好的充分體驗自由表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
幼兒園中班美術(shù)教案11
【一】熱鬧的市場(chǎng)
一、活動(dòng)目標：
1、感受作品淡雅的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線(xiàn)條以及細節處理構成的整體美,能用語(yǔ)言表達對作品的理解，提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力。
2、初步了解繪本畫(huà)家安野光雅。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、熱鬧的市場(chǎng)圖片課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入課題.
教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫(huà)家叫安野光雅。他特別畫(huà)了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來(lái)看一看。
2、整體欣賞作品，介紹畫(huà)家。
1）出示作品,引導幼兒整體欣賞。
提問(wèn):畫(huà)上畫(huà)的是什么地方？
你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？
2）介紹畫(huà)家生平。
3、局部欣賞作品，感受細節。
提問(wèn): (1)畫(huà)面上有什么?是什么樣子?
(2)這幅畫(huà)上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?
(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣(mài)什么？
賣(mài)哪些東西？
(4)你喜歡哪個(gè)攤位，為什么？
(5)市場(chǎng)里的大人在干什么？小孩子又在干什么？
(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現？它們來(lái)干什么？
(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣？有規則嗎？
(8)看到這熱鬧的市場(chǎng)你想到了什么?
小結:畫(huà)家在作品中所表現出的淡淡的水彩，精準的線(xiàn)條，豐富的細節，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。
4、結合生活經(jīng)驗，拓展討論。
1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜索的）。
2、引導幼兒討論：你去過(guò)市場(chǎng)嗎？
你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎？
在市場(chǎng)里可以買(mǎi)到哪些東西？
哪些東西是這幅畫(huà)上所沒(méi)有的？
3、引導幼兒來(lái)模仿一下市場(chǎng)里的人們賣(mài)東西的吆喝聲。
【二】《快樂(lè )生長(cháng)樹(shù)》
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看照片、物品、談話(huà)，了解自己長(cháng)大了，發(fā)現自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(cháng)樹(shù)”的過(guò)程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區。
2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線(xiàn)、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現在的變化。
1） 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)（學(xué)習、自理）等方面比較。
2）試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(cháng)大了。“這里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現了什么？”
2、教師小結，引導幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒制作“生長(cháng)樹(shù)”的熱情。
“你們現在長(cháng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì )了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫(huà)畫(huà)、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來(lái)做一棵‘生長(cháng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“
3、制作“生長(cháng)樹(shù)”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長(cháng)樹(shù)”，記錄自己的成長(cháng)。
1）老師和幼兒一起制作“生長(cháng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2）鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長(cháng)樹(shù)”。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……
4、幼兒欣賞“生長(cháng)樹(shù)”，分享成長(cháng)的快樂(lè )。
【三】拓印意愿畫(huà)
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處。”（提出衛生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
（1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
【四】《可愛(ài)的烏龜》
一、活動(dòng)目標：
1．復習畫(huà)烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫(huà)面。
2．通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。
二、活動(dòng)準備：
1．課件制作《可愛(ài)的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫(huà)面會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么？（“謝謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好？為什么？聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。）
（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
（5）增添許多個(gè)小烏龜（畫(huà)面較飽滿(mǎn)），聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)？（“太好了，這樣我就不會(huì )孤單了。”）
（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。
3．請幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫(huà)面）
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。
幼兒園中班美術(shù)教案12
制作目的：
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng )作的欲望。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
制作對象：
漂亮筆筒
制作準備：
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
制作過(guò)程：
1、在硬紙板上畫(huà)一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，根據自己的喜好確定；
2、根據畫(huà)好的形象，用剪刀將這個(gè)卡通剪下來(lái)；
3、用彩筆，描繪好這個(gè)卡通形象；
4、用剪刀剪一個(gè)礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
結束語(yǔ)：
以上就是個(gè)性紙筒的制作方法，孩子們根據上面的步驟提示，自己試著(zhù)做一個(gè)吧。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中較好的體現了我對幼兒發(fā)展整體觀(guān)念的理解，在活動(dòng)中，讓幼兒之間互動(dòng)構建筆筒，我注重指導幼兒在活動(dòng)中交流學(xué)習，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導，在活動(dòng)中，我十分注重幼兒語(yǔ)言表達能力的鍛煉。
幼兒園中班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處。”（提出衛生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
（1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表
揚一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。
剪紙活動(dòng)：春天的花園
活動(dòng)目標 ：1、繼續學(xué)習對稱(chēng)剪紙蝴蝶和花，并根據自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒剪紙時(shí)良好地操作習慣。
活動(dòng)準備 ：1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程： 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱(chēng)線(xiàn)旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著(zhù)畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著(zhù)一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀(guān)察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì )來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導（指導能力差的幼兒學(xué)會(huì )剪，啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構圖更美觀(guān)）
評價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據畫(huà)面豐富、整潔、美觀(guān)的標準互評。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。2.培養觀(guān)察能力和審美能力。
教學(xué)準備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
幼兒園中班美術(shù)教案14
《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》在寫(xiě)作教學(xué)方面提出了兩個(gè)重要要求：
“留心周?chē)挛铮瑯?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。”從這里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓勵學(xué)生根據自己已有的生活經(jīng)驗，談出自己個(gè)性化的認識，在寫(xiě)法上也沒(méi)有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。
一、生活化作文的理論思想
1、作文教學(xué)的價(jià)值——人文的和諧統一
《標準》指出：“工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。作文是語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現。我們只有引導學(xué)生在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素質(zhì)的活動(dòng)。”這是語(yǔ)文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中
“工具性與人文性的統一”的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問(wèn)題，兩者的辯證關(guān)系應該是“為做人而作文，以做人促作文。”通過(guò)作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過(guò)程與陶冶學(xué)生的道德情操、升華學(xué)生的思想境界，提高學(xué)生的文化品位有機地結合起來(lái)。”
小學(xué)生寫(xiě)作文，無(wú)非是寫(xiě)他們的生活。假如這件事是他們自己做過(guò)的，或者看到的、聽(tīng)到的，他們對這件事就會(huì )有認識，有感情，那么就會(huì )言之有物，言之有情。宋代大詩(shī)人陸游也強調
“詩(shī)外”的學(xué)習――生活的體驗，只有擁有豐富的生活、積極的情感體驗、健康的道德品德，才能真正把握“詩(shī)內”的功夫，才能讓學(xué)生做健全的人，寫(xiě)健康的文，達到人文的和諧統一。
2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。
葉圣陶說(shuō)：
“生活是作文之本。”《標準》也明確指出：“寫(xiě)作教育應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。應引導學(xué)生關(guān)注生活，表達真情實(shí)感。”“能根據日常生活需要，運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。”寥寥數語(yǔ)，樸實(shí)而深刻地表達了十分先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫(xiě)作從本質(zhì)上講是一種自我表達和實(shí)用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫(xiě)文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫(xiě)文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當大的影響。”這種形象的比喻集中體現了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說(shuō)，作文教學(xué)必須回歸生活，以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。
二、作文教學(xué)形式的生活化
小學(xué)作文教學(xué)有三個(gè)重要方面：有寫(xiě)作動(dòng)機，有東西可寫(xiě)，能夠寫(xiě)出來(lái)。其中“有東西可寫(xiě)”與“有寫(xiě)作動(dòng)機”有著(zhù)密切的聯(lián)系。光有寫(xiě)作動(dòng)機無(wú)東西可寫(xiě)是不行的。為了讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我是這樣做的：
組織游戲
游戲是一種集知識性、趣味性于一體的文娛活動(dòng)，通過(guò)游戲，學(xué)生體味到其中無(wú)窮的樂(lè )趣，積極性會(huì )被充分地調動(dòng)起來(lái)。例如，有一次寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，我先組織學(xué)生做了一些游戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過(guò)親身參與，學(xué)生體味到了游戲無(wú)窮的樂(lè )趣，積極性也被充分地調動(dòng)了起來(lái)。游戲結束后，我便要求學(xué)生將自己喜歡的游戲口述出來(lái)，包括游戲名稱(chēng)、規則、方法與注意事項。大家爭先恐后、踴躍發(fā)言，說(shuō)的不夠完整的，其他學(xué)生還進(jìn)行了補充。這樣一來(lái)，學(xué)生不但“有東西可寫(xiě)”了，而且有了表達的欲望（這就是寫(xiě)作動(dòng)機）。
再現場(chǎng)景
再現活動(dòng)場(chǎng)景，能使學(xué)生找回記憶中丟失的瞬間，喚起美好的回憶。在班上開(kāi)展的那次野炊活動(dòng)中，學(xué)生們忙得不可開(kāi)交，我用相機紀錄下了他們繁忙、喜悅的身影。后來(lái)，我有意識地讓他們把當天的日記整理謄抄時(shí)，很多同學(xué)說(shuō)無(wú)話(huà)可寫(xiě)，不知從何入手。我拿出了那些照片，同學(xué)們一看，頓時(shí)沸騰起來(lái)，因為他們看到了自己忙碌的身影，看到了自己大口吃飯的樣子，于是，照片又把他們帶回了野炊時(shí)的情景……不到一節課的時(shí)間，一篇篇優(yōu)美生動(dòng)的習作便擺到了老師的面前。
開(kāi)展試驗
試驗也是作文教學(xué)中的一種方法。為了調動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生“有東西可寫(xiě)”，我安排每個(gè)小組準備一個(gè)自然試驗，并用一節課的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手操作。每作一個(gè)實(shí)驗，讓學(xué)生介紹實(shí)驗名稱(chēng)、所需器材、以及實(shí)驗過(guò)程，注意觀(guān)察實(shí)驗現象，并推斷出實(shí)驗原理。整堂課氣氛熱烈，從學(xué)生興奮的表情可以看出，他們又學(xué)到了很多東西。再由此延伸到日常生活中，擴大寫(xiě)作范圍，就容易多了。
安排表演
表演也是作文教學(xué)寓教于樂(lè )的重要形式之一。如在寫(xiě)看圖作文《假文盲》（著(zhù)名漫畫(huà)家華君武一九八四年作）時(shí)，我經(jīng)過(guò)周密安排，進(jìn)行了情景教學(xué)，專(zhuān)門(mén)安排了幾個(gè)具有表演專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行了表演。通過(guò)他們惟妙惟肖、生動(dòng)逼真的表演，將幾個(gè)人物的內心世界表現得淋漓盡致，通過(guò)與“觀(guān)眾”的對話(huà)，幾個(gè)“彪形大漢”的丑態(tài)凸現在我們面前，他們外表的高大與內心的渺小形成了鮮明的對比，這也正是這幅漫畫(huà)表現出來(lái)的思想內涵。
總之，新課程標準下作文教學(xué)的創(chuàng )新必須圍繞學(xué)生主體，圍繞“生活化”的基本路線(xiàn)進(jìn)行，使學(xué)生獲得真正的寫(xiě)作體驗，而這需要廣大教師變革教學(xué)思想和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，深入學(xué)習新課程改革理念，真正實(shí)現作文教學(xué)的突破。
幼兒園中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、對民間活動(dòng)有興趣，知道龍舟賽活動(dòng)是中國傳統的民間體育活動(dòng)。
2、樂(lè )意嘗試剪貼添畫(huà)的方式表現龍舟的細節特征。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入
（意圖：觀(guān)察龍舟的特征，知道賽龍舟活動(dòng)是中國傳統的民間活動(dòng)。）
1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著(zhù)頭很神氣的龍頭，細細長(cháng)長(cháng)的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。
二、師生演示（意圖：重點(diǎn)學(xué)習剪貼“龍頭”圖像的方法。）
1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。
2、請你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng )作
（意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng )作。
（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫(huà)，完成龍舟。
（2）邀請誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
（意圖：在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的興趣。）（播放音樂(lè )“龍舟奪錦”渲染氣氛）
1、用倒數計時(shí)，表示賽龍舟游戲開(kāi)始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類(lèi)推2、3名……
3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，教師通過(guò)視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng )作到最后作品的成功展示，時(shí)時(shí)體現出對幼兒進(jìn)行的傳統文化的藝術(shù)教育，達到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動(dòng)的意義，還獲得了多種經(jīng)驗的積累，如學(xué)會(huì )有序的使用多種工具的經(jīng)驗、用畫(huà)剪結合的方式表現作品的經(jīng)驗等等。
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