四年級(jí)上冊(cè)《月光曲》觀摩課教案

時(shí)間：2022-02-16 15:40:02 教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)《月光曲》觀摩課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)上冊(cè)《月光曲》觀摩課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、弊灾鲗W(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟、清幽、恬靜、陶醉”等詞語的意思。

　�、舱_流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解并簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

　　⒊從貝多芬的言行中體會(huì)他豐富的心理和情感，感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛。

　�、闯醪礁惺苈�(lián)想的表達(dá)作用，體會(huì)《月光曲》的魅力，背誦文中描繪的《月光曲》的情景。

　�、迪胂筘惗喾译x開后兄妹倆的對(duì)話，續(xù)寫課文內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備：

　�、睘檎n文標(biāo)注小節(jié)號(hào)。

　　⒉把生字讀正確、課文讀通順。

　　⒊圈出不理解詞語，并嘗試解決。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　�、弊灾鲗W(xué)習(xí)課文生字，理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟”等詞語的意思。

　　⒉正確流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段，了解并簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

　�、硰呢惗喾业难孕兄畜w會(huì)他豐富的心理和情感，感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入，初步了解課文大意。

　�、弊x題。

　�、矌熣b第一小節(jié)，學(xué)生提煉要點(diǎn)并以“月光曲”開頭說一句話，理解“傳說”。

　�、程岢鲆蓡枺骸对鹿馇肥窃鯓幼V成的?學(xué)生圍繞問題自學(xué)。

　�、唇M織交流。

　�、禋w納梳理交流要點(diǎn)，導(dǎo)入下文教學(xué)。

　　說明：在揭示課題后，學(xué)生通過聽，了解與《月光曲》相關(guān)的信息，并以“月光曲”開頭用不同的表達(dá)方式清楚地表達(dá)相似的意思。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中初步了解傳說中《月光曲》譜成的大概過程。

　　二、學(xué)習(xí)2—7小節(jié)，體會(huì)人物情感。

　�、眲�(chuàng)設(shè)情境，理解“幽靜”，了解貝多芬走近茅屋的原因。(板書：情不自禁走近)

　　說明：引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解“幽靜”這一詞語的意思，體會(huì)作為一個(gè)音樂大師，身處這樣的意境中，很容易觸動(dòng)創(chuàng)作的思緒。

　　⒉學(xué)習(xí)兄妹倆的對(duì)話。

　　⑴引導(dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述對(duì)話的過程中體會(huì)盲姑娘對(duì)音樂的喜愛，感受兄妹倆互相體諒的真情。板書要點(diǎn)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　�、浦笇�(dǎo)分角色朗讀。

　�、歉鶕�(jù)要點(diǎn)概括對(duì)話的大意。

　　說明：課文第3小節(jié)作者重點(diǎn)描寫窮兄妹倆的對(duì)話，這既讓貝多芬感受到盲姑娘對(duì)音樂的熱愛，又讓他感受到兄妹倆之間的真情，這是他為盲姑娘彈奏一曲的原因，也是事情的起因。教師抓住這一寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述對(duì)話、圈畫批注、反復(fù)朗讀的過程中揣摩人物的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話中的要點(diǎn)信息，簡(jiǎn)要概括對(duì)話的大意，為達(dá)成本課時(shí)簡(jiǎn)要概括《月光曲》譜成經(jīng)過這一訓(xùn)練目標(biāo)作鋪墊。

　　⒊(板書：走進(jìn))了解貝多芬走進(jìn)茅屋后做了哪些事。

　　⒋學(xué)生交流。(板書：彈再彈)

　�、祰@“貝多芬為什么彈了一曲再彈一曲”深入研讀。

　�、怕�(lián)系上下文，想象寫話，揣摩貝多芬當(dāng)時(shí)心里的想法。

　�、平M織交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對(duì)話。

　　●品讀盲姑娘的語言，體會(huì)她激動(dòng)的心情，了解她不僅懂音樂而且熟知貝多芬的音樂。隨機(jī)理解“純熟”。

　　●品讀貝多芬的語言，感受貝多芬小鎮(zhèn)遇知己時(shí)的心情及對(duì)盲姑娘的敬佩。

　　⑶指導(dǎo)朗讀對(duì)話。

　�、刃〗Y(jié)貝多芬彈了一曲再彈一曲的原因。

　　說明：教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生抓住主要事件整體了解4-7小節(jié)這部份內(nèi)容，再通過聯(lián)系上下文想象寫話，揣摩貝多芬當(dāng)時(shí)心里的想法。在交流中相機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對(duì)話，由此了解貝多芬彈了一曲后又決定即興創(chuàng)作一曲的原因，也是事情的發(fā)展。

　　三、感受意境，指導(dǎo)概括。

　　⒈誦第8小節(jié)，渲染貝多芬創(chuàng)作時(shí)的情境。

　�、渤鍪镜�9小節(jié)，初步感受文中《月光曲》所描繪的意境。(板書：記錄譜成)

　�、骋龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)貝多芬的行為線索簡(jiǎn)要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

　　4.結(jié)并明確下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　說明：通過教師有感情地誦讀，將學(xué)生帶入貝多芬創(chuàng)作時(shí)的情境，使學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)正是由于情、景的交融，觸發(fā)了音樂家的創(chuàng)作激情，初步感受《月光曲》的意境之后，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括貝多芬譜寫《月光曲》的過程。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　⒈理解“清幽、恬靜、陶醉”等詞語的意思。

　�、渤醪礁惺苈�(lián)想的表達(dá)作用，體會(huì)《月光曲》的魅力，背誦文中描繪的《月光曲》的情景。

　　⒊進(jìn)一步感受音樂家對(duì)窮人的同情和對(duì)音樂的熱愛。

　�、聪胂筘惗喾译x開后兄妹倆的對(duì)話，續(xù)寫課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧。

　　學(xué)生簡(jiǎn)要介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。

　　說明：回顧多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過，復(fù)習(xí)根據(jù)課文線索概括主要內(nèi)容的方法。

　　二、學(xué)習(xí)8—10小節(jié)，感受《月光曲》的魅力。

　　⒈出示寫景句，理解“清幽”，指導(dǎo)“幽”的書寫。