二年級上冊數學(xué)練習二教案（精選16篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的二年級上冊數學(xué)練習二教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇1
教學(xué)內容
乘法應用題(課本第82頁(yè)、第83頁(yè)內容，“想想做做”第1-5題)
教學(xué)目標
1、會(huì )分析乘法簡(jiǎn)單應用題的關(guān)系。
2、培養學(xué)生觀(guān)察，分析，比較及語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備
圓片若干。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，活動(dòng)引入。
1、師：小朋友，六一節要到了，大家為了布置教室扎了許多花，我們一起來(lái)看看扎了些什么花?(課件顯示一個(gè)花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花)
大家起來(lái)書(shū)數數每種花各有多少朵?
顯示從藍里拿出有2朵紅花有4個(gè)2朵黃花有3個(gè)2朵
2、理解：藍花有2朵，紅花有4個(gè)2朵，我們就說(shuō)，紅花的朵數是藍花的4倍，黃花有3個(gè)2朵，可以怎么說(shuō)?(指名回答)
3、擺一擺
學(xué)生拿出小圖片。
(1)要求第一行擺2個(gè)圓片，第二行擺的個(gè)數是第一行的3倍。
問(wèn)：第二行要擺的個(gè)數是第一行的3倍，第二行擺了幾個(gè)圓片?你是怎樣相的?
板書(shū)：3個(gè)22×3=6
(2)要求第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的是第一行的4倍
一塊討論：你是怎樣擺的?又是怎樣擺的?
二、合作探究，構建新知
1、看顯示：藍花有2朵，黃花的朵數是藍花的3倍，你能說(shuō)出黃花有多少朵嗎?你是怎樣想的：(四人一組討論)
交流：黃花的朵數是藍花的3背，黃花的朵數用2×3=6，因此黃花有6朵。
2、想想：紅花的朵數是藍花的幾倍?紅花有幾朵?
(組內互相說(shuō)說(shuō))列出算式：2×4=8
3、小結：從上面可以看出：求一個(gè)數的幾倍是多少?就是求幾個(gè)這個(gè)數的和是多少，所以要用乘法計算。
三、形行應用，加強實(shí)踐
1、課本第82頁(yè)、83頁(yè)“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意并填空。學(xué)生獨立完成。
2、第3題，學(xué)生邊擺邊列式。
3、游戲，變蝴蝶(把第5題做成頭飾，學(xué)生根據題目選擇)
5的4倍5×4，2的3倍2×3
3個(gè)43×4，4的2倍2×4
四、自我評價(jià)，加深認識。
這節課我們學(xué)習了什么知識?你對自己的學(xué)習滿(mǎn)意嗎?
五、課堂作業(yè)
第83頁(yè)第4題
教學(xué)后記：學(xué)生理解得不好。
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇2
教學(xué)內容：
方向與位置，課本第65～66頁(yè)。
課型：
練習課。
教學(xué)目標：
1、結合具體情景，學(xué)會(huì )根據給定東、西、南、北中的一個(gè)方向確定其他三個(gè)方向的方法，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。
2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過(guò)程，體驗合作探討問(wèn)題的樂(lè )趣。
3、體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養主動(dòng)積極的學(xué)習態(tài)度合情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
給定東、西、南、北中的任意一個(gè)方向辨認其余三個(gè)方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖。教學(xué)難點(diǎn)：給定一個(gè)方向辨認其余三個(gè)方向。
教學(xué)方法：
談話(huà)法，講授法，練習法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教具：
課本、電腦，實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、自主練習。
1、自主練習1。
先讓學(xué)生獨立解決，然后在全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)加強學(xué)生練習的活動(dòng)性，讓學(xué)生面向給定的方向站好，再說(shuō)出其他三個(gè)方向。另外，還可以讓學(xué)生分別面向不同的反響，確定其他三個(gè)方向，鞏固辨認方法。
2、自主練習2.3。
這是實(shí)踐性的題目。練習時(shí)，給學(xué)生充分的空間與實(shí)踐開(kāi)展必要的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中辨認方向。
3、自主練習4。
學(xué)生自己獨立解決，然后全班集體訂正。
4、自主練習5。
先讓學(xué)生自己獨立完成，在全班交流，鞏固看路線(xiàn)圖的方法。
5、自主練習6。
先讓學(xué)生描述路線(xiàn)，然后再計算路程。
6、小資料。
學(xué)生自己了解。
二、小結。
同學(xué)們，這節課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現怎么樣？
三、布置作業(yè)。
提前預習下一課。
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇3
教學(xué)內容：
課本第6—7頁(yè)，
教學(xué)目標：
鞏固厘米和米的認識，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長(cháng)度的方法。
教具、學(xué)具準備
尺子、卷尺、三角板及回針，準備一條長(cháng)十幾厘米的紙條。
教學(xué)過(guò)程設計：
第一題
完成課本圖中鉛筆的長(cháng)，然后自己量一量自己的鉛筆的長(cháng)度。注意測量的方法是否正確，適當復習。
第二題
量一量自己的鉛筆，練習本，和準備好的墨水盒。延伸練習，量一量其他的東西。
第三、四、五題
第3、4、5題，是實(shí)際測量題目，可以讓學(xué)生根據實(shí)際的測量需要選擇該用什么工具。
第六題
先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養學(xué)生的長(cháng)度的觀(guān)念。
第七、八題
根據對線(xiàn)段定義的理解判斷圖形是否是線(xiàn)段，先讓學(xué)生復習線(xiàn)段的定義，以便判斷。先估測再實(shí)測，重點(diǎn)是培養學(xué)生的長(cháng)度的觀(guān)念。
第九題
第一次出現帶單位計算。計算第一題時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的例子進(jìn)行計算，如14厘米的紙條剪去8厘米，還剩幾厘米。再類(lèi)推到第2小題。
第十題
利用學(xué)生的視覺(jué)差，讓學(xué)生判斷。
第二單元兩位數加兩位數的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算
第一課時(shí)
教學(xué)內容：人教版實(shí)驗教材數學(xué)教科書(shū)二年級上冊第8—12頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握兩位數加兩位數的進(jìn)位加和不進(jìn)位加的筆算方法。
2、在學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生自主探索，合作交流、解決實(shí)際問(wèn)題材的能力、感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習成功的體驗。
教學(xué)過(guò)程：
師：今天我們和全年級的小朋友去郊游好嗎？（出示主題圖）可是四個(gè)班只有兩輛車(chē)，怎么辦呀？
師：你認為哪兩個(gè)班可以坐一輛車(chē)？為什么？（根據學(xué)生的回答板書(shū)：36+30=66，35+34=69，30+35=65，36+34=70）
大家真能干，這些算式我們除了可以用口算的方法計算外，還可以用列豎式的方法計算。你會(huì )用列豎式的方法計算嗎？
二、新授
1、教學(xué)例1、例2
（1）讓學(xué)獨立完成
請你從這四道算式中任選一道，用列豎式的方法去計算，不會(huì )的小朋友，可以看看課本的第9頁(yè)，也可以問(wèn)問(wèn)旁邊的小朋友。
請四個(gè)小朋友上黑板板演，其它小朋友在練習本上做
請板演的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的
（2）小組討論
在剛才的列豎式計算中，你是從哪一位加起來(lái)的，列豎式時(shí)你有什么要提醒大家的？請小朋友自己先想想，然后在四人小駔里說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生匯報
2、教學(xué)例3
（1）36+34=70
這里還有一題，你是怎么算的？（先算個(gè)位上的6+4=10，怎么寫(xiě)呢？在個(gè)位寫(xiě)幾？十位呢？在個(gè)位寫(xiě)0，向十位進(jìn)一，在十位上寫(xiě)個(gè)小小的1，表示1個(gè)十，再算十位上的3+3=6，6+1=7，合起來(lái)就是70。
（2）36+35
大家能通過(guò)計算幫助學(xué)校解決坐車(chē)的難題，真了不起，可我還有個(gè)難題，就是一班和三班能合坐一輛車(chē)嗎？為什么？
請你列豎式計算，并與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。（學(xué)生嘗試）
你是怎么算的？還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的算法，為什么這道題，你是都是從個(gè)位算起，不是從十位算起？
小結算法：列豎式計算時(shí)，除了要注意我們前面說(shuō)的，還要注意什么？
3、出示課題
師：這三道算式和最后兩道算式有什么不同？
今天我們學(xué)習的就是兩位數加兩位數的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算，筆算就是列豎式計算。（板書(shū)課題）
你認為什么時(shí)候用列豎式的方法計算比較好？
全課小結：今天你學(xué)會(huì )了什么？還有什么不明白的嗎？
三、練習
1、利用今天學(xué)的知識可以解決很多生活中的問(wèn)題，今天，皮卡丘就想請大家幫個(gè)忙，它想買(mǎi)兩件小家電，我們陪他到家電城看看好嗎？
誰(shuí)為它介紹一下商品？
它只有90元。請你幫宛選兩件小商品，用豎式算一下一共用了多少錢(qián)？
2、皮卡丘謝謝大家的幫忙，它請我們四人小組每個(gè)小朋友輪流提一個(gè)用加法解決的數學(xué)問(wèn)題，讓其他三個(gè)小朋友列豎式計算，提問(wèn)題材的小朋友還要負責批改，最后還請你們評價(jià)一下你們組的小朋友做得怎么樣
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇4
教學(xué)目標
1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì )用上、下、前、后描述物體的相對位置。
2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。
3、培養學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會(huì )用上、下、前、后描述物體的相對位置。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、現在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數學(xué)王國吧!
2、揭示課題。
聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是誰(shuí)?后面呢?”
同學(xué)們說(shuō)得真好!今天，我們就一起來(lái)學(xué)習上、下、前、后。(板書(shū)課題：上、下、前、后)
二、探究新知
1、你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下、前、后的例子嗎?
2、觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )上、下、前、后的含義。
(1)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(cháng)江大橋嗎?誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(cháng)江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長(cháng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好?
(2)出示主題圖課件
請同學(xué)們仔細觀(guān)察：你發(fā)現了什么?告訴大家好嗎?
(3)大家發(fā)現了這么多東西，真了不起!
誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么?輪船上面有什么?大貨車(chē)前面是什么?小汽車(chē)后面有什么?
你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎?
3、看書(shū)第9頁(yè)，完成書(shū)上填空并完成做一做。
指名口答并訂正。
三、活動(dòng)
1、拍手游戲。
(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手。
(2)聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。
2、小組活動(dòng)。
小組長(cháng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手擺。如，把本子書(shū)放在數學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面……
3、做個(gè)老鷹抓小雞的小游戲。
小華做老鷹，小林、小東、小平、小云、小玉5人依次抓著(zhù)前面一個(gè)人的后衣角，開(kāi)始游戲，老師提問(wèn)，小東前面是?小云住小玉的哪個(gè)面?看圖再說(shuō)一說(shuō)，老師找學(xué)生起來(lái)，還可以提出哪些問(wèn)題并解答。
四、小結
今天這節課你認識了誰(shuí)?你學(xué)到了什么知識?
五、作業(yè)布置
完成書(shū)本第11頁(yè)的練習二的第1、2、3題。
課后小結
學(xué)了這節課，你有什么收獲?
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇5
教學(xué)目的：
1、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
2、會(huì )恰當的選擇長(cháng)度單位
3、會(huì )比較大小
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、一千米有多長(cháng)？生活中有那些距離是千米？
2、走1千米大約要多少時(shí)間？跑了？
3、千米和米之間的關(guān)系是什么？
二、新課
1、教學(xué)例3
問(wèn)：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長(cháng)2300米，他長(cháng)嗎？
我們北碚有一條高速公路叫什么？誰(shuí)知道？
其中有一條隧道，長(cháng)6公里
你門(mén)說(shuō)，大壩和隧道誰(shuí)長(cháng)？
學(xué)生思考，回答
小組討論后匯報自己的想法
一可以把千米換成米，還可以把米換成千米
2、練習
（1）對口令，選擇合適的單位
教室長(cháng)8（）公路長(cháng)800（）飛機飛行高度8000（）火車(chē)每小時(shí)開(kāi)60（）
（2）說(shuō)說(shuō)大約幾千米
引導學(xué)估計
1675千米大約是多少千米那4850米呢？
（3）學(xué)生看圖提出數學(xué)問(wèn)題并解答
三、作業(yè)
練習十二1-4
2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做
學(xué)生獨立作業(yè)
四、課后記
第3課時(shí)
教學(xué)內容：教材79頁(yè)例4，80頁(yè)課堂活動(dòng)，81-82頁(yè)練習十二5-9
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生體會(huì )毫米的實(shí)際長(cháng)度
2、會(huì )簡(jiǎn)單的單位換算
3、會(huì )選擇正確的單位
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、1千米有多長(cháng)，生活中的1千米呢？
2、千米和米有什么關(guān)系？
3、3657米大約是多少千米？4567米呢？
二、新課
1、教學(xué)例4
學(xué)生拿出直尺，請觀(guān)察，直尺上長(cháng)度單位都有哪些？
學(xué)生逐漸觀(guān)察得出許多小格，這每一個(gè)小格是1毫米，也可以說(shuō)是1mm，學(xué)生讀
這些小格把1厘米分成了幾份？
學(xué)生觀(guān)察數
得出分成了10份，那么一厘米就是多少毫米呢？
1厘米=10毫米，學(xué)生讀
毫米是比厘米小的長(cháng)度單位
2、感知1毫米
請你用手指比一比，1毫米有多長(cháng)？
學(xué)生自己比劃
生活中有1毫米的`物體嗎？
拿出2分硬幣，量一量有多厚，大約是毫米
還有嗎？
學(xué)生在量
3、整理長(cháng)度單位
我們學(xué)過(guò)哪些長(cháng)度單位？
學(xué)生回答
你可以把他們從大到小排一排嗎？
教師板書(shū)：千米米分米厘米毫米
相鄰兩個(gè)單位的進(jìn)率是多少？
學(xué)生回答，教師板書(shū)
三、練習
1、80頁(yè)1
學(xué)生獨立完成后訂正
2、80頁(yè)2、3
學(xué)生測量
3、完成81頁(yè)5-9
四、課后記
五、時(shí)分秒
1、能認識，寫(xiě)鐘表的具體時(shí)刻
2、能結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短
3、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
４、能計算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì )合理安排時(shí)間
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇6
教學(xué)目標
1、初步感知分類(lèi)的意義，學(xué)會(huì )分類(lèi)的方法。
2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀(guān)察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達能力。
3、初步學(xué)會(huì )與他人合作交流。
4、體會(huì )到生活中處處有數學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單分類(lèi)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景探究新知
1、感知分類(lèi)
出示例1
你們都看到了什么?可以怎樣分類(lèi)呢?
揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。
(板書(shū)課題：分類(lèi))
2、鞏固發(fā)展體驗分類(lèi)
按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結果呢?
討論匯報。
板演分法。
還可以怎么分?
二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng )新
1、課件出示練習七1、2、3題，學(xué)生集體完成。
2、開(kāi)放練習拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類(lèi)。學(xué)生小組活動(dòng)(4分鐘)匯報交流
三、課堂小結今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?
四、板書(shū)設計：
分類(lèi)
生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。
按形狀來(lái)分一分
按顏色來(lái)分一分
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇7
教學(xué)內容：
人教版實(shí)驗教材數學(xué)第一冊P32第四單元第一課時(shí)。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生直觀(guān)感受各種圖形的特征。
3、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和用數學(xué)交流的能力。
4、使學(xué)生初步感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠正確辨認和區別各種立體圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
給學(xué)生充分的動(dòng)手操作的機會(huì )，培養學(xué)生的觀(guān)察意識和能力。
教學(xué)準備：
生：(每個(gè)小組一份)鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒子;易拉罐、鉛筆、茶葉罐;魔方、骰子、小立方體10個(gè);玻璃珠、小皮球、乒乓球。
師：課件、各種形狀的實(shí)物若干、獎品、四種抽象出的圖形
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師出示講臺上的一些實(shí)物：今天老師給大家帶來(lái)了一些朋友，你認識它們嗎?(學(xué)生自由說(shuō)各個(gè)實(shí)物名稱(chēng)，師指出：它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。
師：同學(xué)們，你們都帶來(lái)了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細聽(tīng)，看看你們組里有不同的嗎?
生分組活動(dòng)：說(shuō)出帶來(lái)的東西的名稱(chēng)
師：大家帶的東西可真多啊!看看這些物體，你想提出什么問(wèn)題嗎?(鼓勵質(zhì)疑)。
今天我們就一起來(lái)認識這些物體(板書(shū)課題)
二、自主探索
1、學(xué)具分類(lèi)，初步感知
A、動(dòng)手操作
師：你們看一看這么多物品中，有沒(méi)有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒?jiǎn)?請每個(gè)小組里的小朋友共同動(dòng)手分一分。
學(xué)生分組操作，師巡視(2分鐘)
B、匯報反饋
師：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)說(shuō)你們分了幾類(lèi)?是怎么分的?(3分鐘)
讓學(xué)生邊說(shuō)邊舉起來(lái)讓大家看。
師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎?
C、小結概念
師：每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字，你能給每類(lèi)物體起個(gè)名字嗎?
指名生回答，師根據學(xué)生的回答來(lái)規范各種名稱(chēng)，并板書(shū)名稱(chēng)：長(cháng)方體、正方體、圓柱、球)
2、動(dòng)手操作，感知特點(diǎn)
A、感知長(cháng)方體
師：(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個(gè)球，互相看看拿對了嗎?
把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。
師：看看桌子上現在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細看一看，摸一摸你們手中的長(cháng)方體，把你看到的、摸到的長(cháng)方體在小組里和小朋友說(shuō)一說(shuō)。(2分鐘)
B、匯報反饋
師：誰(shuí)能用響亮的聲音告訴大家，你現在覺(jué)得長(cháng)方體是什么樣子的?你是怎么感覺(jué)到的?(5分鐘)
師根據學(xué)生的回答來(lái)規范語(yǔ)言名稱(chēng)。并板書(shū)：長(cháng)方體：平面
C、感知正方體、圓柱、球。
師：我們已經(jīng)認識了長(cháng)方體，現在你還想認識什么形狀的物體，就拿出來(lái)看一看、摸一摸，再向同組的小朋友說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
D、集體反饋各種物體的特征
師：哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認識的什么物體?有什么感覺(jué)?
師根據學(xué)生匯報的板書(shū)出各種物體的特征。每匯報完一種，老師請不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來(lái)看一看，摸一摸，驗證了他的感覺(jué)后再板書(shū)。
E、比較
師：剛才小朋友們都發(fā)現了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一樣的呢?
指名生說(shuō)出自己的想法，能說(shuō)清楚就要鼓勵。
3、抽象思維，形成表象
師：這幾種物體，如果去掉了它們美麗的外衣，你還認識它們嗎?
課件演示：將實(shí)物抽象成幾何圖形。
師：請小朋友們閉上眼睛想一想，長(cháng)方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?
4、揭示課題，
今天我們一起認識了各種物體，它們的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
5、聯(lián)系實(shí)際，拓展知識
師：說(shuō)一說(shuō)你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?
三、基本練習，鞏固知識
1、找朋友：小朋友們學(xué)得都很認真，現在我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長(cháng)方體，正方體，圓柱和球，其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來(lái)給大家看。(如生：我是長(cháng)方體，我的朋友在哪里?余生響應)
2、摸一摸：請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里，蓋上，由一個(gè)同學(xué)報圖形名稱(chēng)，另幾個(gè)同學(xué)摸，“看誰(shuí)摸得準”。
3、數圖形：電腦出示畫(huà)有各種圖形的燈片，師：現在請同學(xué)們數一數，在這幅圖里，長(cháng)方體用了幾個(gè)，正方體用了幾個(gè)，圓柱和球各用了幾個(gè)，把數填在這張表里。引導學(xué)生進(jìn)行統計，說(shuō)出每種圖形的名稱(chēng)及其數量。
4、搭一搭：在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見(jiàn)，它們的用途可廣了，現在我們就用這些物體做積木，搭一件你們最喜歡的東西，我們比賽看哪個(gè)小組合作得。你們愿意嗎?看看桌上的學(xué)具，可以先討論一下，你們組里想搭什么?然后開(kāi)始動(dòng)手設計吧!
5、匯報：城堡、火車(chē)、樓房……
四、總結
今天，我們和誰(shuí)成了好朋友?其實(shí)在我們的生活中還有很多地方都可以見(jiàn)到它們，課后大家都留心去找一找吧!今天的課就上到這里了，小朋友們再見(jiàn)!
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇8
教學(xué)內容：
教材練習四5~9。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)加減口算，使學(xué)生比較熟練地掌握口算方法。
2、進(jìn)一步鞏固應用題的解題方法，指導學(xué)生正確選用條件計算所求問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、計算練習。
1、練習四5。
1）先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2）口算出結果并與估計的結果進(jìn)行比較，集體訂正
2、練習四4。
1）獨立完成，集體交流。
2）補充六道題，先說(shuō)出每道題的運算順序是什么，再計算。
6+（6+4）89（2620）
871059+（487）
二、應用題練習。
1、練習四7。
1）出示第7題的統計表，說(shuō)說(shuō)從這張統計表中你知道了什么？
2）如果要求小明比小紅多跳幾下應選擇什么條件？（學(xué)生解答，。集體交流）
3）如果要求小紅比小華少跳幾下應選擇什么條件？（學(xué)生解答，集體交流）
4）你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生獨立提問(wèn)題解答，集體交流。）
2、練習四8。
1）出示第8題，說(shuō)說(shuō)從圖中你知道些什么？（有50名同學(xué)加入少先隊，有54條紅領(lǐng)巾夠不夠？）
2）有50位同學(xué)加入少先隊，54條紅領(lǐng)巾夠不夠為什么？
3）你知道紅領(lǐng)巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？
3、練習四9。
1）出示第9題，指名說(shuō)圖題。
2）一共拿來(lái)40個(gè)鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）
3）你能提出什么問(wèn)題？
（學(xué)生獨立提問(wèn)解答，集體交流。）
三、作業(yè)布置。
四、教學(xué)后記：通過(guò)賽一賽的練習形式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇9
教學(xué)內容：
課本第60-61頁(yè)練習五第1-10題
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強應用數學(xué)的意識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略，增強應用數學(xué)的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算能力和計算能力。
教具準備：
小黑板、掛圖
教學(xué)設計：
一．揭示課題
根據我們所學(xué)的知識，這節課我們繼續學(xué)習。
（板書(shū)課題）
二．解決問(wèn)題練習
1．完成練習五第2題。
1）生自己看圖，完整口述題意。
2）生獨立完成。
3）集體核對。
4）生說(shuō)一說(shuō)解題思路。
2．完成第4題。
1）指名生自讀題。
2）生獨立完成。
3）集體核對訂正。
4）指名說(shuō)解題思路。
：在解答這兩題時(shí)，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問(wèn)題出發(fā)。
3．完成第9題。
1）生自讀題。
2）指名說(shuō)題意：女孩比左邊的男孩矮15厘米，右邊男孩比女孩高24厘米。
3）生獨立完成。指名板演。
4）集體訂正。
5）指名說(shuō)解題思路。
4．完成第10題。
1）生自讀題，獨立完成。
2）指名板演，集體核對。
3）指名說(shuō)解題思路。
5．你認為在解以上這類(lèi)題目時(shí)要注意什么？
：要先理解題意再確定先求什么，再求什么。
三．估算練習
1．完成第1題。
1）生獨立完成。
2）開(kāi)火車(chē)集體訂正。
2．把下面的算式看作幾百加幾百，再估算結果。
503+192797+296498+307
1）生估計，師板書(shū)。
2）將加號改為減號，你能估計出結果嗎？
3）像這樣的減法，如何估計出結果？
3．完成第5題。
1）生獨立完成
2）集體核對。
師提醒注意“約等于”的書(shū)寫(xiě)及格式。
4．完成書(shū)上第3、6、7、8題。
1）生獨立完成以上四題。
2）指名板演，集體核對。
3）小組交流討論，說(shuō)各自想法。
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇10
教學(xué)內容：
課本第57頁(yè)練習七第6－10題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學(xué)生的計算能力。
2．使學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)的知識，解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計算，培養學(xué)生的計算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)正確選擇信息的能力。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一．揭示課題
前幾節課我們學(xué)習了筆算減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要注意什么？今天這節課我們進(jìn)行練習。
（板書(shū)課題）
二．計算練習
1．計算練習
120－40170－90160－80140－70
指名口算，并說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。
2．完成練習七第6題口算。
1）同桌互指算一算。
2）開(kāi)火車(chē)說(shuō)答案。
3．完成第7題。
1）師出示題目。
問(wèn)：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？
你能猜一猜它們的差會(huì )有什么特點(diǎn)嗎？
2）生獨立計算。
3）指名匯報。
4）說(shuō)一說(shuō)：在計算時(shí)，你發(fā)現了什么？
小組互說(shuō)后匯報。
5）師：被減數不變，減數越大，差就越小；減數不變，被減數越小，差就越小。
三．解決問(wèn)題練習
1、完成練習七第8題。
1）女：這位女宇航員在太空生活了188天。男：她打破了169天的記錄。她把
記錄提高了多少天？
2）你對題目有什么疑問(wèn)？
師問(wèn)：什么叫“她把記錄提高了多少天？”（就是比169天多用了多少天。）
3）生自己完成這題，指名板演。
4）集體核對答案。
2、完成練習七第9題。
1）生觀(guān)察圖片以及文字。
2）通過(guò)這圖你知道了什么？
3）看茄子老師要我們做什么？要你提出什么樣的問(wèn)題？
4）你能提出哪些用減法計算的問(wèn)題？
5）小組互說(shuō)。
6）互說(shuō)后在全班匯報。
3、完成練習七第10題。
1）指名生自讀題。思考：求雞的只數是指求什么呢？怎樣求兔的只數呢？
2）生獨立完成。
3）集體核對訂正。
4）指名說(shuō)解題思路。
4、在解答這兩題時(shí)，我們可以從條件出發(fā)思考，也可以從問(wèn)題出發(fā)。
四．課堂
這節課你獲得了什么？
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇11
教學(xué)目標：
1、在練習活動(dòng)中，體會(huì )建立統一長(cháng)度單位的重要性和必要性。
2、鞏固1m的實(shí)際長(cháng)度觀(guān)念。
3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程中，獲得成功體驗。
4、在測量活動(dòng)中初步感受測量長(cháng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )測量長(cháng)度在日常生活中的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
在經(jīng)歷不同方式測量物體長(cháng)度的過(guò)程中，獲得成功體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固1m的實(shí)際長(cháng)度觀(guān)念。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺、米尺、卷尺等
教學(xué)過(guò)程：
一、量一量
1、練習十二第3題。量一量，比一比。
⑴小組活動(dòng)。連續作5次立定跳遠，并把每次跳的距離記錄在書(shū)上的表中
⑵小組交流。跳得最遠的一次是多少？跳得最近的一次是多少？
2、練習十二第4題。
⑴同桌活動(dòng)。把兩臂伸直，用卷尺量一量，兩臂間的距離和身高，然后比一比。
⑵反饋。你發(fā)現了什么？
二、議一議
1、練習十二第5題。
⑴、觀(guān)察圖你知道了什么？
⑵、小組交流。蝸牛賽跑的距離是多少？你是怎么想的？
⑶、反饋。全班交流
2、練習十二第6題。
⑴、觀(guān)察圖你知道了什么？
⑵、小組交流。繩子原來(lái)有多長(cháng)？你是怎么想的？
⑶、反饋。全班交流
3、練習十二第7題。
可以用哪些辦法量出樹(shù)干一周的長(cháng)度？全班交流
三、家庭作業(yè)：
練習十二第8題。
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生具體感受數與數之間的關(guān)系，培養數感。
2、通過(guò)練習，培養學(xué)生的估計能力。
3、通過(guò)游戲，引導學(xué)生進(jìn)一步認識數位，練習三位數讀、寫(xiě)，以及比較大小，培養學(xué)生開(kāi)放思維能力。
教學(xué)準備：
小黑板、數字卡片，撲克牌
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲
學(xué)生數字游戲，4人或2人一組進(jìn)行活動(dòng)，用數字牌擺數。
二、練習
1、完成習題7、8題
（1）學(xué)生理解題意，獨立完成作業(yè)。
（2）完成習題8，理解題意，學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、完成習題9
學(xué)生估計，50字太少，5000字又太多，大約有500字左右。
3、完成習題10
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）
4、數學(xué)游戲：
（1）學(xué)生用抽簽的形式代替轉盤(pán)，自己做這個(gè)游戲
（2）說(shuō)說(shuō)這樣贏(yíng)的機會(huì )比較大？
5、實(shí)踐活動(dòng)：
學(xué)生估計有多少片樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)自己怎樣估計。
三、這節課同學(xué)們通過(guò)練習都復習了什么知識？
四、測量
一、教學(xué)內容：
P40~P48
二、教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷用不同方式測量物體的長(cháng)度。
2、在測量中，統一建立度量單位。
3、體會(huì )千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米。
4、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5、會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位。
6、能估計一些物體長(cháng)度，并進(jìn)行測量。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位。
2、難點(diǎn)：能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量。
3、關(guān)鍵：進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。
四、課時(shí)劃分：
6課時(shí)
五、教學(xué)進(jìn)度：
第8~9周
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇13
一、教學(xué)內容：
P68~69
二、教學(xué)目標：
1、熟記角的各部分名稱(chēng)，能辨認出直角、銳角、鈍角。
2、培養樂(lè )于交流，合作的意識。
3、培養勤于思考的好習慣。
三、教學(xué)準備：
放大鏡和一塊手表。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）揭示課題：今天我們來(lái)上一節角的練習課。
（二）指導練習
1、完成練習題1：學(xué)生獨立完成，全班交流。
2、完成習題2：學(xué)生獨立完成，全班交流，引導學(xué)生進(jìn)一步認識怎樣判斷。
3、完成習題3：學(xué)生獨立完成，投影儀出示答案
4、指導學(xué)生完成習題4：收集學(xué)生的思考方法，讓學(xué)生口述方法。
5、指導完成習題5：
（1）觀(guān)察3：00與9：00鐘面上的時(shí)針，分針的角是否一樣大。
（2）分組撥一撥，找出哪兩個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針所成的角是一樣大，并把角的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。
（3）發(fā)現什么規律，兩個(gè)時(shí)刻相加正好是12
6、完成習題6、7
（三）全課總結
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇14
教學(xué)內容：課本第38頁(yè)練習五。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數加兩、三位數的進(jìn)位加法的筆算方法。
2．使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數學(xué)學(xué)習的興趣，發(fā)展數學(xué)思考。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數加兩、三位數的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索算法的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數學(xué)學(xué)習的興趣，發(fā)展數學(xué)思考。
教學(xué)過(guò)程：
一．揭題
有個(gè)叫小明的小朋友遇到了難題，你們愿意幫助他嗎？他不知道三位數相加的筆算方法，誰(shuí)來(lái)告訴他呢？（生回答）如果他想熟練的做三位數加法，應該怎么辦呢？
今天，我們就帶著(zhù)他來(lái)練習有關(guān)的計算。
二．計算練習
1．練習五第1題，比一比，算一算。
6＋87＋96＋35＋7
60＋8070＋9060＋3050＋70
1）學(xué)生自己口算。
2）同桌說(shuō)一說(shuō)，第二行的幾道題你是怎樣算的？
3）比一比：每組題中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
4）指出：在計算時(shí)，哪一位上的數相加滿(mǎn)十，都要向前進(jìn)一位。
2．想想做做第2題
1）獨立計算。
2）匯報。
3．練習五第4題。
1）讀題目。
2）從涼亭到葡萄園可以怎樣走？有幾條路？哪條路比較近？同桌說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)
3）同桌互說(shuō)：從涼亭到梅花園呢？哪條路近一些？指名說(shuō)。
4）從涼亭到葡萄園近還是到梅花園近？
提示：比較去哪里近，一般把各自最近的路進(jìn)行比較。
4．練習五第5題
1）說(shuō)圖意。
2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？問(wèn)：怎樣列式？
3）獨立計算。
4）匯報。
三．課堂
在計算不進(jìn)位加時(shí)要注意什么？
四．作業(yè)：練習五第3題。
教學(xué)后記：
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇15
教學(xué)內容：
課本P21、22頁(yè)練習四第7、8、9、10題。
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步體驗除法算式與生活實(shí)際的密切練習。
2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )除法的意義。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
查漏補缺，反饋出現的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)準備：
圖片、題卡或課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、談話(huà)：數學(xué)源于生活，生活中處處有數學(xué)，讓我們從身邊找一找數學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數學(xué)，能否舉出例子來(lái)？
2、學(xué)生舉例。
3、自己能用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題嗎？
二、展開(kāi)學(xué)習
1、引導學(xué)生完成第22頁(yè)練習四第10題。
（1）、請學(xué)生仔細觀(guān)察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）、要求學(xué)生獨立完成。
（3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
2、引導學(xué)生完成練習四第8題。
（1）、教師巡視
（2）、學(xué)生交流匯報算式的意義。
三、拓展應用，加深理解
1、引導學(xué)生完成練習四第9題。
（1）、學(xué)生獨立完成，教師巡視。
（2）、指名匯報是怎樣計算的？
2、引導學(xué)生完成練習四的思考題。
（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。
（2）、全班交流匯報。
3、引導學(xué)生完成練習四第7題。
要求學(xué)生仔細觀(guān)察，獨立思考完成。
四、課堂總結。
今天的學(xué)習你有什么收獲？
二年級上冊數學(xué)練習二教案 篇16
教學(xué)內容：
P36~P37
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生讀數、寫(xiě)數的能力。
2、通過(guò)練習，使學(xué)生懂得同一個(gè)數字在不同的位置上，表示的意思是不一樣的。
教學(xué)準備：
小黑板、0~9的數字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
學(xué)生用0~9的數字卡片擺一擺三位數與四位數，同桌比較大小。
二、練習：
1、完成練習題1和練習題2
（1）指題，看計數器上珠子的位置，完成練習。
（2）完成練習題2
找出規律，自己動(dòng)手填一填，集體訂正。
2、完成3、4題的練習
（1）第3題：指題，理解題意。說(shuō)說(shuō)不同數位上，同一個(gè)數有什么不同。
（2）第4題：讀數時(shí)要注意“零”的讀法：7002、4050、10000......
3、完成第5題
（1）理解題意，說(shuō)說(shuō)自己有什么信息的獲得。
（2）說(shuō)說(shuō)自己是為什么這樣選擇
4、完成第6題
（1）指導學(xué)生讀題，理解題意。
（2）學(xué)生獨立完成，集體訂正
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