有關(guān)生日教案集合八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的生日教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生日教案 篇1
詳細介紹：
教學(xué)內容：《統計——生日》（北師大版）數學(xué)二年級上冊。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設音樂(lè )情境，提出問(wèn)題。（播放生日快樂(lè )歌）
師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來(lái)，情不自禁地拍手哼唱起來(lái)）淘氣說(shuō)他的生日是在12月，是在冬季出生的。
師：誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的？屬于哪個(gè)季節？
生1：我的生日是在6月，是夏季出生。
生2：我的生日是12月，是冬季出生。
生3：我的生日是4月，是冬季出生。
師：到底你們說(shuō)對了嗎？請看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。
師：現在你們知道自己是在哪個(gè)季節出生的嗎？在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。
師：看來(lái)，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）
（學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn)）
師：大家的意見(jiàn)不統一，可難壞了老師，要想準確知道哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，想法不一，學(xué)生體會(huì )到需要統計大家的意見(jiàn)。）板書(shū)：生日——統計
二、親自調查，收集數據
1、調查準備
今天這一節課我們就用統計的方法來(lái)調查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多？
師：下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調查。你們想怎樣去調查？
生1：可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排，在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排……
生2：讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手，數一數有多少個(gè)？再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手……
生3：讓每個(gè)同學(xué)在什么季節過(guò)生日寫(xiě)在紙上，交給組長(cháng)進(jìn)行統計。
生4：讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。
師：看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調查？
師：調查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？（不重復、不遺漏）強調安靜。
2、小組合作調查，繪制統計圖
教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)行評比。
3、匯報交流
師：同學(xué)們都調查完了，哪個(gè)小組愿意派代表，說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調查的？結果怎樣？
師提出要求：其他同學(xué)仔細傾聽(tīng)，聽(tīng)調查的結果和小組里的人數是否一樣。
師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調查的結果一樣嗎？
大家一起數數統計的人數是否有遺漏。
（各小組依次匯報）生匯報的時(shí)候，老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數統計在大表格中
三、驗證數據
師：這是剛才大家每個(gè)大組調查的結果，老師根據你們的統計繪制出這張班級統計圖。請小朋友們先來(lái)數一數在春季過(guò)生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢？
師：那你們算一算，我們一共統計了多少名同學(xué)？再看一看，今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人？說(shuō)明在統計時(shí)有沒(méi)有多余的？有沒(méi)有遺漏的？看來(lái)，同學(xué)們在統計時(shí)非常認真。
四、分析統計結果，解決問(wèn)題
師：仔細觀(guān)察圖，看看你能發(fā)現什么？
生1：我知道了春季過(guò)生日的人數最多。
生2：我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。
師：如果××同學(xué)也來(lái)參加我們的統計活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節出生？為什么？
五、可能性教學(xué)滲透
師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統計表，你們能根據這個(gè)表提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。
師：在我們二年段中，三班春季出生的人數排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數可能有幾個(gè)？為什么？
六、拓展延伸，全課。
師：今天這一節課，我們要調查我們班哪個(gè)季節出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎？是怎么解決的？
生：……
師：對，是大家通過(guò)親自調查，得出數據，再制成統計圖，并根據統計圖分析得到解決的，也就是統計出來(lái)的。
師：在生活當中，還有哪些問(wèn)題需要統計呢？
生1：要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分數段的人數最多？
生2：要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢(qián)是多少，也要用到統計。
生3：要知道全校哪個(gè)班級的人數最多，也要進(jìn)行統計。
相信大家通過(guò)今天的學(xué)習能把統計的知識更好的運用到我們的生活當中去。
點(diǎn)評：今天這一節課，哪個(gè)小組表現的突出？
教學(xué)反思：
以小朋友們喜歡的＂生日快樂(lè )歌＂引入，新穎、有趣，使學(xué)生在開(kāi)課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。＂要想知道哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？＂這一問(wèn)題情境的創(chuàng )設調動(dòng)了學(xué)生的內在知識沖突，誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情，使學(xué)生體會(huì )到統計的必要性，統計與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現自己的機會(huì )，讓學(xué)生充分感受到數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
將過(guò)去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法，有意識地培養學(xué)生自主探索的。通過(guò)學(xué)生之間交流調查方法，使學(xué)生體會(huì )到解決問(wèn)題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了十分明確的合作要求及注意事項，為后面的調查做好了準備。
在小組合作調查中，教師不停地巡視、指導，與學(xué)生一同投入到調查之中，尤其關(guān)注需要幫助的小組，將傳統教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、數據的過(guò)程，從活動(dòng)中體會(huì )到成功感。使學(xué)生認識到統計的結果和調查的人數必須一致。
在匯報的過(guò)程中，不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法，而且各組之間取長(cháng)補短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會(huì )到了成功的快樂(lè )，同時(shí)培養了學(xué)生認真傾聽(tīng)的良好習慣。
教后反思：能較好地體現了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)＂三維目標融入其中。從整體上創(chuàng )設了一個(gè)完整的情境，圍繞＂哪個(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多？＂這一問(wèn)題展開(kāi)討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動(dòng)的積極性很高，感受到統計的必要性，統計與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng )設者、知識的引導者、活動(dòng)的組織者，而參與、體驗、主動(dòng)獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現了＂學(xué)生是學(xué)習的主體＂這一教學(xué)。但在小組調查時(shí)教師指導的不夠到位，小組內同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強指導，注意平時(shí)的培養與提高。泉州市第二實(shí)驗小學(xué)?湯其鳴
生日教案 篇2
活動(dòng)目標
1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達出來(lái)。
2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語(yǔ)游戲活動(dòng)。
3、復習學(xué)過(guò)小動(dòng)物單詞，并在適當的場(chǎng)合熟練運用。
4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義
活動(dòng)準備
單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實(shí)物,生日帽,小兔子過(guò)生日掛圖一張,生日蛋糕模型
活動(dòng)流程
1、師生英語(yǔ)相互問(wèn)候.
2、T:今天是小白兔的生日,所以它來(lái)邀請我們一起去它家里給小白兔過(guò)生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來(lái)了什么?
（教師出示已準備好的實(shí)物水果進(jìn)行提問(wèn)）并引導幼兒說(shuō)出水果英語(yǔ)發(fā)音. 提問(wèn)
T: What’s this ? S: It’s a banana.
T: What’s this ? S: It’s a peach.
T: What’s this ? S: It’s an apple.
T:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過(guò)生日掛圖一張)
這里已經(jīng)來(lái)了很多小朋友,我們看看都有誰(shuí)來(lái)了,你們都認識哪些小動(dòng)物?引導幼兒說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物英語(yǔ)(復習學(xué)過(guò)小動(dòng)物英語(yǔ)單詞)
3、New knowledge.學(xué)習新單詞
（1）我們都帶來(lái)了很多水果,可是過(guò)生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個(gè)大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽(tīng)老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運用過(guò)生日時(shí)流程,
1點(diǎn)蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動(dòng)練習蛋糕cake英語(yǔ)發(fā)音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發(fā)音
（2）出示不同種類(lèi)蛋糕幻燈片（體驗英語(yǔ)活動(dòng)快樂(lè )）幻燈片變化同時(shí),幼兒練習蛋糕英語(yǔ)發(fā)音,
（3）拍打單詞卡片。讓每個(gè)小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時(shí)教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說(shuō)出單詞的`小朋友老師要及時(shí)給予鼓勵.
（4）演唱英文歌曲(Happy birthday)結束本節課.
活動(dòng)延伸
小朋友和爸爸媽媽進(jìn)行角色表演為小動(dòng)物過(guò)生日.
生日教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內容。
2、能根據物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測，發(fā)展思維能力。
3、在猜測過(guò)程中體驗成功的喜悅。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【教學(xué)準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。
1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？
（幼兒自由猜測小貓開(kāi)心的原因）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來(lái)了一張照片，答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數一數）
在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據自己的經(jīng)驗自由回答）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì )遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。
二、看圖書(shū)理解故事內容。
1、提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！
2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。
提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）
哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來(lái)。（圖2）
3、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì )有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì )怎么樣？
4、師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
（打開(kāi)櫥門(mén)，說(shuō)說(shuō)、數數里面的東西是什么？有幾件）
5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的！
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。
提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）
后面哪一頁(yè)會(huì )是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）
最后這個(gè)可是最難的，它是誰(shuí)呢？出示圖5-2，到底是誰(shuí)？
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì )給小貓帶來(lái)什么禮物？（幼兒自由猜測）
三、看影子找相應的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個(gè)禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？
再帶著(zhù)禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來(lái)，裝進(jìn)禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學(xué)反思：
我注意培養幼兒細致的觀(guān)察力，如在出示小貓圖片時(shí)，我引導幼兒進(jìn)行細節觀(guān)察：“看看小貓過(guò)幾歲生日？”通過(guò)幼兒細致的觀(guān)察，使孩子們知道有蛋糕就代表著(zhù)要過(guò)生日，并通過(guò)點(diǎn)數五根蠟燭知道小貓今天過(guò)五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時(shí)孩子們會(huì )忽略細節，而我目的就是想通過(guò)這樣的觀(guān)察，逐步培養孩子們閱讀時(shí)細致的觀(guān)察能力。當然，這不是在這一個(gè)教育活動(dòng)中就能落實(shí)的，而是我們老師心中應具備的一種理念。
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿(mǎn)周歲的那一天。
生日教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì )的情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、培養幼兒間團結友愛(ài)、平等待人的良好情感。
活動(dòng)準備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識螞蟻
1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長(cháng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來(lái)參加，于是就在門(mén)口貼了張海報，海報上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報）
二、小螞蟻過(guò)生日
1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著(zhù)翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì )對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì )怎么說(shuō)呢？
2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂(lè )！謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友）
5、師小結：現在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲(chóng)朋友，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）
6、丁咚，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？ （蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說(shuō)："對不起，你不是昆蟲(chóng)請回去吧！"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對嗎？
8、師：現在請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì )》
9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？
三、我們都是昆蟲(chóng)朋友
1、老師當小螞蟻，你們來(lái)當昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
四、結束活動(dòng)
昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
生日教案 篇5
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、正確、流利有感情地朗讀課文
2、練習書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字
3、指導完成課后練習讀讀說(shuō)說(shuō)
教具準備
生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習
1、練習有感情地朗讀課文
2、認讀生字
二、分小組自學(xué)生字
要求：1、讀準字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音
2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶
指導寫(xiě)字
今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線(xiàn)上。
正：注意橫，豎的長(cháng)度，第二橫是長(cháng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(cháng)，稍凸起托連豎。
雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱(chēng)，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩：“冂”內兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導
三、復習鞏固
1、復習課文內容，完成課后練習題
⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2、分小組比賽
3、每組選出代表，全班比賽
四、想象故事的結尾
1、請同學(xué)們編出故事的結尾
2、把故事講給別人聽(tīng)
五、講評小結
生日教案 篇6
生日賀卡（設計）
教學(xué)目的：通過(guò)講授生日賀卡的設計、制作方法，進(jìn)一步學(xué)習色彩、設計、制作等各種知識。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：設計制作
課前準備：收集有代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡
準備制作材料：各種顏色筆，各種彩紙，碎布，毛線(xiàn)，剪刀，膠水等
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：講述賀卡的意義在于表達人們美好的祝愿。
二、講新課：
1、 欣賞。教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：印刷品——設計精美，有藝術(shù)價(jià)值；自制品——情真意深，更令人難忘。結合課本圖例欣賞。
2、 介紹幾種賀卡的制作方式：
（1） 布貼法：利用各種布的色彩、花紋、肌理剪貼制成新穎的賀卡。
（2） 紙貼法：利用各種彩紙及剪紙圖案，組合拼貼，制成賀卡。
（3） 繪畫(huà)法：以平面繪畫(huà)手法，配上文字繪制的賀卡。
（4） 綜合法：綜合運用紙、布、毛線(xiàn)等材料并配合繪畫(huà)手法制成的賀卡。
3、 賀卡的組成：
賀卡一般由正面、內頁(yè)（中心）和底面組成，也有一面的單頁(yè)卡。
按類(lèi)型分可以有平面和立體，例（略）
教師用談話(huà)法講述生日賀卡設計的知識如外形、內容、用不同材料和表現手法制作等。
三、學(xué)生設計：
在確定賀卡品種（單面或多面）贈送的對象以及用什么手法制作后，按以下步驟進(jìn)行設計：
1、 用紙折成基本形。外形可設計成方形或其他形，某一部分還可鏤空，例如設計成小天窗等。
2、 構想好賀卡各面的圖形及文字，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用筆畫(huà)出。
3、 選擇適用的材料開(kāi)始制作。本節課只要求完成設計草稿。
四、小結…….布置下節課要帶的用品
第二節
繼續作業(yè)，完成生日賀卡的設計制作
一、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊脑O計思路及制作方法。
二、學(xué)生繼續完成，教師輔導
評議：自評——互評——師評
生日教案 篇7
教學(xué)要求
1.認識11個(gè)生字，會(huì )8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
3.課文內容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。讓學(xué)生懂得小鳥(niǎo)也有自己快樂(lè )的家，我們應該讓它們自由地生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫(xiě)字。
2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.認識11個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀中理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。
教具準備
關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一只，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣、導入新課(5)
1.談話(huà)：小朋友們，你們什么時(shí)候生日呀?
2.爸爸、媽媽怎么給你們過(guò)生日?你們都能收到什么禮物呢?
3.有一個(gè)小朋友，在生日的時(shí)候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢?你們想知道嗎?
二、教師范讀，認讀生字，感知理解(8_
1.教師范讀課文。
2.你們想讀好全文嗎?
3.學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音。
4.學(xué)生小組內自由朗讀課文，互相考察生字的認讀情況。
5.反饋認讀生字的情況。
6.朗讀課文。
三、指導讀課文，了解課文內容(17)
1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥(niǎo)，關(guān)在很新的籠里。”
2.這份禮物怎么特別呢?
3.你覺(jué)得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣?
4.指名高興地讀這些句子，學(xué)生評議。
5.學(xué)生自由讀。
6.全班齊讀。
7.讀句子打擂臺，看誰(shuí)讀得最棒。
8.“我”很高興，可關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)怎么樣呢?
9.看到其他小鳥(niǎo)在窗外歡快地唱歌，小鳥(niǎo)的心里會(huì )怎么想呢?
10.多么可憐的小鳥(niǎo)呀!“我想了想，打開(kāi)鳥(niǎo)籠，放出小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”(出示這些句子)
11.小鳥(niǎo)可以回到自己的家了，它會(huì )對“我”說(shuō)些什么呢?
14.總結。
四、朗讀課文，鞏固理解(8)
五、布置作業(yè)(7)
朗讀課文。
板書(shū)設計
7.生日禮物
傷心高興
圖1 圖2
籠中鳥(niǎo) 空籠
被關(guān) 自由
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
3.總結，教育學(xué)生保護動(dòng)物，增強環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識字、寫(xiě)字。
2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥(niǎo)放回大自然。
教具準備
小朋友殘害鳥(niǎo)類(lèi)的照片。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固，導入新課(7)
1.開(kāi)火車(chē)檢查生字的認讀情況。
2.說(shuō)說(shuō)，你們覺(jué)得可以用什么辦法幫助我們記住這些字。
3.學(xué)生自讀生字并組詞。
4.課文中的小朋友，把媽媽送給的禮物送給了大自然，你們還記得他為什么要把這只可愛(ài)的鳥(niǎo)放了嗎?
5.導入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎樣對待小鳥(niǎo)和其它動(dòng)物，咱們去看看吧。
二、觀(guān)察圖，評議中教育孩子要保護動(dòng)物(5)
1.出示圖，引導學(xué)生觀(guān)察：圖上畫(huà)了什么人?他們在干什么?
2.他們這樣做對嗎?
3.教師總結：動(dòng)物是有生命的，是人類(lèi)的好朋友。我們要關(guān)心、保護它們。
三、課文實(shí)踐(18)
(一)讀詞語(yǔ)
1.出示課后練習詞語(yǔ)。
2.指名讀一讀。
3.學(xué)生自由讀一讀。
4.全體反饋。
5.拓展練習。出示題目，讓學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。
6.教師鼓勵學(xué)生把這些詞語(yǔ)記下來(lái)，今天在課文中遇到這些的詞語(yǔ)也要多讀幾遍。
(二)選詞填空。
1.出示練習學(xué)生完成。
2.集體反饋。
3.找量詞游戲。引導學(xué)生到學(xué)過(guò)的課文中找類(lèi)似的詞。
四、指導寫(xiě)字(10)
1.明確本課要寫(xiě)的生字，學(xué)生讀生字卡片。
2.小組內交流如何寫(xiě)好這些字，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
3.集體反饋，教師強調，適當范寫(xiě)。
4.學(xué)生練習，教師巡視指導。
5.教師選幾份有代表性的作品，集體評議，共同進(jìn)步。
五、布置作業(yè)(5)
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)本課生字。
生日教案 篇8
【教學(xué)目標】
1、認識不2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“饣、牛”。
2、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
【教學(xué)思考】
一、識字：貫穿整個(gè)課堂教學(xué)
1、讀文前正音。
2、在讀文中熟悉。
3、讀文后通過(guò)擴詞加深印象，并學(xué)習運用。
二、朗讀課文
1、培養學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)思考，探究發(fā)現的習慣。
2、要有從讀正確到讀懂的過(guò)程。
三、寫(xiě)字
注重老師的范寫(xiě)和學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
【教學(xué)設計】
一、引入課題
板書(shū)：
借生日
二、學(xué)文識字，朗讀感悟
1、讀準字音：
⑴ 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
⑵ 小老師帶讀。
⑶ 教師針對出現的問(wèn)題進(jìn)行正音。并引導齊讀一次。
2、讀懂課文：
⑴ 自由讀書(shū)，爭取把課文讀正確。
⑵ 檢測：
逐段讀課文，指導讀正確。
⑶ 自由讀書(shū)，看看能從課文里發(fā)現什么。
⑷ 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現……
(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)
⑸ 有感情地朗讀全文。
⑹ 拓展：
你打算怎樣表達對媽媽的愛(ài)?
課間律動(dòng)──《好媽媽》。
3、生字再現：
⑴ 去掉拼音讀生字。
⑵ 交換生字位置再讀。
⑶ 認識新偏旁：
食字旁、牛字旁。
⑷ 讀生字組成的詞語(yǔ)。
⑸ 比賽：看誰(shuí)說(shuō)得多。
① 學(xué)習小伙伴擴詞。
② 在四人小組里一人選一個(gè)字擴詞，看誰(shuí)組的詞最多。
③ 請個(gè)別學(xué)生說(shuō)。
三、學(xué)習寫(xiě)字
比賽：看誰(shuí)寫(xiě)得好。
1、請學(xué)生觀(guān)察要寫(xiě)的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講關(guān)鍵筆畫(huà)。學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)評講。
【板書(shū)設計】
借生日
小云 愛(ài) 媽媽
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