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水教案

時(shí)間:2022-05-13 12:50:01 教案 我要投稿

【推薦】水教案模板匯總10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的水教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】水教案模板匯總10篇

水教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。

  2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。

  3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。

  活動(dòng)準備:

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、今天,我和水?huà)寢屢黄饚е?zhù)水寶寶來(lái)到了這里,可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d,我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了,我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好?

  2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)

  3、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察。

  4、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。

  5、教師小結:水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

  6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了,并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

  7、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教師小結:水是透明的。

  二、幫水寶寶搬家

  1、老師:水寶寶都找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮有心事,我們再一起問(wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們若幫水寶寶搬完家,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

  2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。

  3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

  4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì )流出來(lái)的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

  5、幼兒操作。

  6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么?

  7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。

  8、小結:誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。

  三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密(小結):水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的,還會(huì )流動(dòng)哪,你知道了嗎?

  老師:水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些,其實(shí)我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。

  四、游戲:快樂(lè )的小溪流,并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復習鞏固)。

  延伸活動(dòng):

  簡(jiǎn)單介紹水的用途,并教育幼兒節約用水。

  活動(dòng)自評:

  小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現,因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料,借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆印退畫(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣澃颜麄(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。

水教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  初步認識水的基本特性:無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì )用各種感官觀(guān)察事物。

  活動(dòng)準備:

  玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來(lái)聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

  2、味覺(jué)游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。

  3、教師對幼兒說(shuō):“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,請小朋友們仔細來(lái)觀(guān)察。”

  (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。

  (2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,請幼兒觀(guān)察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn),而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見(jiàn)?

  (3)教師總結,水是沒(méi)有顏色的,所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。

  活動(dòng)結束:

  小朋友一起探討。

水教案 篇3

  名稱(chēng)一:運水

  目標:

  能手提有重量的東西穩健地走路

  材料:

  在可樂(lè )瓶上打有一個(gè)個(gè)小洞眼,大水盆(嬉水池)

  過(guò)程:

  1.教師告訴幼兒:——“今天要給花寶寶澆水,讓我們大家一起來(lái)運水。”2.幼兒用塑料瓶裝水。3.將自己裝滿(mǎn)水的瓶子提在手里,快步走到有花和樹(shù)的地方澆水。4.游戲反復多次。

  提示:

  1.教師把水放在離花和樹(shù)的位置遠一點(diǎn)的地方,幼兒可多走一些距離的路。2.此活動(dòng)適宜在夏天進(jìn)行。

  名稱(chēng)二:擊水袋

  目標:

  練習眼手一致地擊打物品

  材料:

  將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。

  過(guò)程:

  1.引導幼兒來(lái)打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中,用拳頭移動(dòng)地擊打水袋。3.教師可引導幼兒邊擊水袋邊數數,自己擊了幾個(gè)。4.為幼兒的成功喝彩。

  提示:

  1.也可以用裝入水的彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分,以更符合幼兒的實(shí)際需要。3.幼小兒童常有本能的防范能力,比較容易出現攻擊性行為,這個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒的不滿(mǎn)情緒得到發(fā)泄。

  名稱(chēng)三:水簾洞

  目標:

  體驗玩水的快樂(lè )

  材料:

  一根較長(cháng)的橡皮水管,上面不均勻地鉆了幾個(gè)洞,并接在自來(lái)水龍頭上。小推車(chē)、小滑車(chē)、小自行車(chē)若干

  過(guò)程:

  1.老師捏住水管的口,控制好水量的大小及水柱的高低,噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來(lái)回鉆。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了,水是從哪里來(lái)?4.引導幼兒任意選取小車(chē)、長(cháng)毛絨玩具、自行車(chē)在水簾洞下穿行。

  提示:

  1.此活動(dòng)適宜少量幼兒一起進(jìn)行,或用多根水簾柱,避免幼兒擁擠。2.活動(dòng)最好在草地上進(jìn)行,幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣,讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。

水教案 篇4

  主題活動(dòng)名稱(chēng):水的知識

  以“水”作為活動(dòng)的依據(緣由):

  對于大班幼兒而言,正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段,其有意性行為開(kāi)始發(fā)展,游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高,對于事物的認識和認知都會(huì )有一個(gè)新的層次,他們會(huì )對我們日常見(jiàn)到的各種事物產(chǎn)生各種各樣的想法,當有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識時(shí),他們會(huì )不自覺(jué)地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面,以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為?

  在我們的生活中,水是一種不接或缺的存在,它是包括人類(lèi)在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分,當然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題,能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì),通過(guò)水這一物質(zhì),不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘,還可以以這一主題的進(jìn)行,讓他們拓寬思維,對于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見(jiàn)解,由此想到了“水的知識”這一主題。會(huì )不自覺(jué)地表達他們所認為的別人所不知道的一些方面,以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。

  主題目標:

  1、通過(guò)觀(guān)察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì),培養幼兒的觀(guān)察能力和耐心。

  2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識和生活中經(jīng)常用到的知識,為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識,讓幼兒們從小就養成不斷積累知識的習慣。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動(dòng)的準備(環(huán)境、道具、資源等)

  1、幼兒活動(dòng)的地方:知識的講授可以在教室里進(jìn)行,團體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開(kāi)展,實(shí)踐體驗就需要孩子們走出學(xué)校,到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。

  2、開(kāi)展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫(huà)板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂(lè )器、活動(dòng)過(guò)程中,孩子們有表演需要的道具時(shí),可以自行準備。

  3、在實(shí)踐時(shí),孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。

  主題活動(dòng)的具體過(guò)程

  “水的知識”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知授、有關(guān)水的團體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以,活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。

  首先,課堂的知識講授是不會(huì )像傳統老師上課那樣,只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進(jìn)行的:由老師帶來(lái)一杯水,先讓孩子們觀(guān)察這杯水一兩分鐘左右,然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現象,再由老師根據孩子們說(shuō)到的現象或詞語(yǔ),向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識,如水的形成過(guò)程、分類(lèi)、用途、對我們生活的影響等。接下來(lái),老師可以就“水”這個(gè)字眼,讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話(huà)故事等說(shuō)出來(lái),這個(gè)環(huán)節中,可以讓孩子們進(jìn)行搶答,訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補充孩子們不知道的一些知識,這樣有利于幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外,老師還可以擴展一下孩子的思維,例如讓孩子們說(shuō)一下,看到水他們會(huì )聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì),更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課,學(xué)會(huì )如何對生活中的常見(jiàn)事物進(jìn)行細致的了解,有利于培養孩子的好奇心和獲知欲望,可以是他們不僅僅可以“意會(huì )”,還能“言傳”。另外,如果課堂條件允許的話(huà),的動(dòng)畫(huà)片對水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解。

  對于美術(shù)這方面,需要孩子們充分發(fā)揮他們的想象力,他們還是按音樂(lè )那樣分的小組,要進(jìn)行小組畫(huà)畫(huà)。這個(gè)活動(dòng)要在學(xué)校課堂上完成,老師會(huì )讓孩子們自己小組內部進(jìn)行分工,畫(huà)出他們所認為的水或有關(guān)水的一些東西,任由孩子們發(fā)揮想象,老師不要進(jìn)行干預,直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫(huà)而已,小組內可以出來(lái)一個(gè)同學(xué)對他們小組的這幅畫(huà)做一描述,如果他們小組的其他同學(xué)還有要說(shuō)的,也可以進(jìn)行補充。老師和其他小組的孩子聽(tīng)完后,如果有要問(wèn)的,也可以進(jìn)行發(fā)問(wèn)。這樣做的主要目的是,先讓孩子們通過(guò)圖畫(huà)來(lái)發(fā)揮他們的想象力,大班的孩子差不多都五六了,這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)有了他們的想法,對好多的事情都充滿(mǎn)了好奇,以畫(huà)畫(huà)的方式使他們充分發(fā)揮想象力。這些孩子都還是很童真的,所謂“初生牛犢不怕虎”,他們很會(huì )大膽的想象,不會(huì )受到外界的干擾,所創(chuàng )作的圖畫(huà)是他們腦中真實(shí)的反映,有利于激發(fā)他們的想象潛力。進(jìn)行圖畫(huà)的描述,有利于鍛煉他們的語(yǔ)言能力,可以為他們以后的語(yǔ)言學(xué)習提供一個(gè)好的基礎。而提問(wèn)環(huán)節也是至關(guān)重要的,提問(wèn)者可以更好地了解別人的想法,知道一些別人能想到而自己想不到的,被提問(wèn)者可以培養他的臨時(shí)應答能力和反應能力,而這些能力的培養對孩子來(lái)說(shuō)越早越好。所以這不單單是一堂美術(shù)課,更多的是培養孩子各方面的能力,讓他們從小就具備這些能力,以后的學(xué)習會(huì )更加的得心應手。當然,活動(dòng)結束后,老師也可以像音樂(lè )那樣,對于集體認為好的小組發(fā)獎狀進(jìn)行鼓勵。對于表現不是很好的孩子要進(jìn)行語(yǔ)言或其他方面的鼓勵,讓他們再接再厲下次表現的更好。

  游戲活動(dòng)環(huán)節,老師可以提前布置下去,讓孩子們在課外完成,還是用“水”這個(gè)主題,現在可以是五到八個(gè)人一組進(jìn)行做游戲,孩子們分好組以后,就進(jìn)行商量每組要做一個(gè)游戲或表演一個(gè)節目,這個(gè)節目必須要與水有關(guān)。一周以后,老師選個(gè)時(shí)間帶孩子在院子或操場(chǎng)來(lái)完成,這個(gè)環(huán)節可以允許家長(cháng)來(lái)觀(guān)看,為他們的孩子加油。這個(gè)活動(dòng)的安排,不只是希望孩子們能夠又很好的想法和表演能力,更多的是讓孩子們懂的團隊的合作能力,讓他們意識到他們是一個(gè)整體,只有互相努力,共同協(xié)作才能取得成功

  最后,是實(shí)踐方面的活動(dòng),小孩子都很好動(dòng),比起在教室上課他們更喜歡去玩邊玩,而這次實(shí)踐的安排,不僅可以讓他們玩,還可以做一些力所能及的環(huán)保工作,對大班的孩子來(lái)說(shuō)是完全有必要的。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)有健康活動(dòng)和環(huán)保活動(dòng)兩個(gè)環(huán)節。首先來(lái)說(shuō)健康活動(dòng),那么這次活動(dòng)要怎么來(lái)體現健康呢?游泳就是一個(gè)很不錯的選擇,所以這需要老師聯(lián)系一家安全可靠的幼兒游泳中心,讓孩子們學(xué)習游泳,這對于孩子的體能發(fā)展有很好的幫助,有利于孩子的身體健康。這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行最主要的還是安全問(wèn)題,所以老師認真負責,盡心盡力。不能有任何的馬虎。

  另外就是環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)了,這項活動(dòng)的開(kāi)展很簡(jiǎn)單,老師可以經(jīng)常給孩子們講一些如何合理有效的使用水資源,如何保護水資源的知識,讓他們回家后告訴他們的家人和親人聽(tīng),也許有人認為這是徒勞的,其實(shí)不然,孩子們有時(shí)很有引導能力的,家長(cháng)還是會(huì )在無(wú)形中受到一些影響,而且孩子們經(jīng)常這樣說(shuō),他們也會(huì )在無(wú)形中這樣做,因為有很多的習慣是在小時(shí)養成的。當然我們的實(shí)踐活動(dòng)不僅僅就是這一個(gè),老師還會(huì )帶領(lǐng)孩子們去河邊、湖邊等一些水岸游玩的時(shí)候,做一些力所能及的環(huán)保工作。這樣的實(shí)踐活動(dòng)有利于從小培養孩子的環(huán)保意識。

  主題活動(dòng)的延伸

  有時(shí)間就給孩子們放有關(guān)水資源的動(dòng)畫(huà)片或《人與自然》的視頻,可以幫助孩子更好地了解水與人類(lèi)和自然的關(guān)系。

  主題活動(dòng)方案設計思路的闡述與分析

  這個(gè)主題活動(dòng)的設計思路其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是圍繞“理論——實(shí)踐和理論——實(shí)踐”這個(gè)原則進(jìn)行的。我們常說(shuō)理論要聯(lián)系實(shí)踐,這不僅是對于成人來(lái)說(shuō)的,我認為這對于幼兒園的小孩子來(lái)說(shuō)尤為重要,因為我們的很多習慣都是很小的時(shí)候就養成的,只有從小就有這樣的意識,那么在以后的人生道路上才會(huì )真正的做到這點(diǎn)。首先,我所設計的這個(gè)主題第一部分是在課堂上完成的,這就是理論知識,然后是游戲活動(dòng),它既有動(dòng)手的還有屬于要學(xué)習的知識,是理論與實(shí)踐的結合,最后又回到了純實(shí)踐,這與我們傳統的幼兒園教學(xué)是很不一樣的,更有利于幼兒園小孩子的身心健康的發(fā)展,可以讓他們將生活中隨處可見(jiàn)的事物作為一個(gè)感興趣的話(huà)題,然后通過(guò)不同的形式來(lái)表達他們獨特的思想。雖然像“水”這樣的主題很簡(jiǎn)單,但卻可以在簡(jiǎn)單中找到有意義的事情來(lái)做。

  總結

  幼兒園的教育是幼兒增長(cháng)知識,開(kāi)拓眼界和陶冶情操的有效途徑。幼兒園開(kāi)展有效的主題活動(dòng),不僅可以激發(fā)孩子們的創(chuàng )新能力,培養他們的興趣,還可以讓他們學(xué)到更多對他們身心有利的東西。所以,幼兒園開(kāi)展的主題活動(dòng)要知道在活動(dòng)中幼兒們可以得到什么,另外,一定要符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),善于激發(fā)孩子們興趣,盡力讓幼兒們從小就養成積極的生活態(tài)度。

水教案 篇5

  教案目的:

  1、了解水的三態(tài)變化,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。

  2、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣和觀(guān)察實(shí)驗的基本方法。

  教案準備:

  1、一只盛有少量水的燒杯(劃有紅色線(xiàn)、要求有顏色的水)、酒精燈、一杯熱水。

  2、小塊冰若干,盛有熱水的保溫杯。

  4、《小水滴旅行記》的課件。

  5、課前準備:幼兒在家做水結冰的實(shí)驗。

  教案流程:

  一、活動(dòng)導入。

  師:出示冰。(幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的)

  師:“小朋友們,你們看這是什么?”

  幼:“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了。”

  師:“對,這是你們在家里和爸爸媽媽一起做的,還記得你們是用什么做的嗎?”

  幼:“知道”。

  師:“那誰(shuí)來(lái)告訴我,你們是怎么做的?”

  幼兒回憶制作的過(guò)稱(chēng)和方法。

  教師小結:“恩,對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕。看老師手里的圖片,漂亮嗎?”老師放出示圖片。

  得出結論:水可以變成冰。

  二、操作部分。

  師:“現在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢?”

  幼:“水”

  師:“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢?誰(shuí)來(lái)告訴我?”

  幼:用熱水、冷水、太陽(yáng)、手、火等方法。由于時(shí)間和操作的可行性,老師采用手捂得方法驗證(先讓一個(gè)說(shuō)用手的小朋友示范,老師旁邊指導。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過(guò)稱(chēng))并記錄。

  師:“小朋友們,現在冰變成了什么?”

  幼:“水”

  師:“你們真聰明,那有沒(méi)有誰(shuí)愿意告訴我你的手現在是什么感覺(jué)?”

  幼:“很涼快,冰冰的”

  師:“恩,老師的手也冰冰的,小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的?再摸摸自己的小臉,有什么感覺(jué)?是手冷還是小朋友的臉冷?”

  幼:“手冷”

  師:“你們的小手為什么冷呢?”

  幼:“我們剛剛摸冰的”

  師:“對,我們的手剛剛摸了冰,現在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們,你們覺(jué)得水神奇嗎?”

  幼:“神奇”

  得出結論:冰可以變成水。(在一定的溫度基礎上)

  師:“恩,神奇水寶寶可真調皮,一會(huì )兒變成冰,一會(huì )兒又變成了水。可是你們猜猜如果老師繼續加熱水寶寶,它還會(huì )變成什么呢?”

  幼兒猜測結果。

  師:“你們想不想知道?”

  幼:“想”

  師:“看,老師前面的杯子。仔細看啊。”

  教師演示實(shí)驗:點(diǎn)燃酒精燈,將盛熱水(水是有顏色的,這樣便于幼兒觀(guān)察)的燒杯放在三腳架上燃燒,要求幼兒觀(guān)察水的變化。

  師:“小朋友們,你們發(fā)現水有了什么變化了沒(méi)?那水蒸氣是從哪里來(lái)的?在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些水變成水蒸氣的現象?(燒開(kāi)水、煮飯等)

  師:“你們說(shuō)水神奇不?”

  教師小結:水還可以變成水蒸氣。

  三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》

  師:“那我們一起來(lái)看看,水還有什么神奇的變化?”

  游戲活動(dòng):幼兒在太陽(yáng)下做冰變水的實(shí)驗。

  家園共育:家長(cháng)與幼兒一起探討水的作用。

  日常生活:了解生活中水的變化。

  區域活動(dòng):

  1、溶解組:“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后,它怎么不見(jiàn)了?”

  2、沉浮組:“把東西放在水里,有什么不同現象?”

  3、流動(dòng)組:“為什么小籃子裝不住水?”

  4、沖力組:“為什么把水澆在水車(chē)上,它就會(huì )轉?”

水教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1.了解自己家鄉的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。

  2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

  3.能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能運用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

  課前準備:

  學(xué)生準備:

  1.指導學(xué)生用問(wèn)一問(wèn)、閱讀等方式查找家鄉的名勝景區介紹(圖文并茂)

  2.收集家鄉的歌舞劇圖片、傳說(shuō)故事或贊美家鄉的詩(shī)歌。

  教師準備:

  1.全國各地的風(fēng)景圖片

  2.有代表的傳說(shuō)故事、歌舞劇等資料。

  教學(xué)設計:

  教學(xué)內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

  我的家鄉

  1.課前查找有關(guān)家鄉山水的資料

  2.課上進(jìn)行匯報

  3.贊美自己的家鄉

  1.指導學(xué)生查找有關(guān)自己家鄉的山水的資料

  2.引導學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行匯報

  3.教給學(xué)生贊美家鄉的方法

  畫(huà)畫(huà)家鄉的風(fēng)光

  1.在尋找和展示的基礎上進(jìn)行繪畫(huà)

  2.展示自己的畫(huà),和同學(xué)一起感受家鄉的美

  1.巡視指導

  2.和同學(xué)一起欣賞家鄉美麗的景色

  家鄉的故事、家鄉的歌

  1.查找有關(guān)家鄉的故事、戲劇、歌曲的資料

  2.講一講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌曲、戲劇

  3.表達對家鄉的愛(ài)

  1.師生共同講述家鄉的故事、唱家鄉的歌曲、戲劇

  2.共同表達對家鄉的愛(ài)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.導學(xué)生看課本第2-3頁(yè)插圖,導入新課。問(wèn):圖中的小朋友喜歡家鄉的什么?為什么喜歡?

  2.你的家鄉在哪里?你喜歡家鄉的什么景色?(運用手中的資料向大家進(jìn)行介紹)

  組內進(jìn)行匯報,評選出介紹的最好的給全班進(jìn)行介紹。

  3.教師小結:同學(xué)們,你們的家鄉真美,聽(tīng)了你們的介紹,我真想立刻坐上飛機到你的家鄉去游覽。同學(xué)們分別介紹了自己家鄉的景色,老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風(fēng)景,你們愿意和我一起欣賞嗎?

  教師展示全國各地的有名的風(fēng)景圖畫(huà)(制作成幻燈片,可配上優(yōu)美的音樂(lè ),簡(jiǎn)單的解說(shuō))

  4.圖中有你的家鄉的美麗景色嗎?在你的家鄉,你還覺(jué)得哪美?讓我們拿起手中的畫(huà)筆,畫(huà)出我們美麗的家鄉,并模仿7頁(yè)書(shū)上的詩(shī)歌補充詩(shī)歌,贊美自己的家鄉。(學(xué)生畫(huà)自己的家鄉)

  5.展示自己繪畫(huà)的家鄉圖,同時(shí)用詩(shī)歌的方式表達對家鄉的愛(ài)。

  6.教師小結:每個(gè)人都有自己的家鄉,家鄉的山美、水美……家鄉是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方,我們都熱愛(ài)自己的家鄉!

  7.導語(yǔ):家鄉的山美,水也美,家鄉還有美麗動(dòng)人的故事、戲曲和舞蹈呢!讓我們一起講講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌、劇,跳一跳家鄉的舞蹈吧。

  8.小小故事會(huì ):

  a.組內講述

  b.指名講述

  9.歌舞表演(或欣賞光盤(pán)中的片斷)

  10.聽(tīng)了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇,你有什么感想?看,我們每一個(gè)人都是多么熱愛(ài)自己的家鄉,希望你們努力學(xué)習,長(cháng)大后,能為自己的家鄉貢獻自己的力量。

  教案點(diǎn)評:

  我愛(ài)家鄉的山和水一課,旨在讓學(xué)生在介紹家鄉,講述故事,唱家鄉的歌、劇,跳家鄉的舞蹈,贊美家鄉的過(guò)程中,達到知家鄉、愛(ài)家鄉的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程,并在課前教給同學(xué)查找資料的方法,使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉,那么,愛(ài)家鄉的感情也就油然而生,達到了本課所要達到的目的。另外,把學(xué)生作為學(xué)習的主體,體現教師的指導作用。

水教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具,與同伴合作運水,體驗運水的樂(lè )趣。

  2、探索管子運水的方法,感知用管子運水既快又方便。

  活動(dòng)準備:水、沒(méi)有底的塑料瓶、粗細管子、水桶、筐子、塑料袋、海綿、瓶蓋、課件等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入部分:

  師:“小朋友看圖上的是什么動(dòng)物啊?”

  二、基礎部分:

  教師出示物品:筐子、沒(méi)有底沒(méi)有蓋的`瓶子、塑料紙、海綿、瓶蓋。

  教師提問(wèn)用這些東西能滅火嗎,怎樣用他們運水呢?小朋友積極的發(fā)言。

  小朋友分隊進(jìn)行運水比賽,這時(shí)教師讓幼兒自己選擇隊伍,引導幼兒讓幼兒自己制定游戲規則。游戲結束教師進(jìn)行小結。

  教師小結后讓幼兒換組運水,體驗不同的方法運水有什么不同,更加清楚的知道怎樣運水又快又方便。

  教師出示粗、細管子,讓幼兒分隊尋找用管子運水的方法,進(jìn)行比賽。比賽結束教師進(jìn)行小結。

  播放短片觀(guān)看小松鼠是怎樣運水救火的。

  結束部分:

  管子的用處:觀(guān)看圖片,生活中我們還有哪些地方用到管子,他們的用處又是什么呢?

  活動(dòng)反思:

  教師以一段小短片引出主題,牢牢吸引住孩子的眼球。在活動(dòng)中教師徹底的解放了孩子的思想,讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng),讓孩子能夠暢所欲言,讓他們的想象力和語(yǔ)言表達能力得到了極大限度的發(fā)展。整節課極大的調動(dòng)了孩子的積極性,讓孩子充分的體驗到團隊合作的樂(lè )趣和事半功倍。

水教案 篇8

  活動(dòng)名稱(chēng)

  玩水

  活動(dòng)目標

  1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗玩水的樂(lè )趣。

  2、了解水的作用,知道人離不開(kāi)水,教育幼兒節約用水。

  3、培養幼兒的觀(guān)察力,調動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養幼兒的探索精神。

  活動(dòng)過(guò)程記錄

  一、教師邊玩水邊提問(wèn)

  1、教師將玩具、容器等倒入裝滿(mǎn)水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”

  2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

  二、小朋友分散玩水

  1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

  2、師:請大家試一試,哪些玩具會(huì )浮在水面上,哪些玩具會(huì )沉下去?

  3、教師巡回指導幼兒玩水,并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價(jià)。

  三、小朋友感受水的流動(dòng)

  1、教師請小朋友把盆里的玩具試著(zhù)拿出來(lái)。

  2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水。總結:水會(huì )流動(dòng)。

  3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?

  四、教師用透明塑料袋盛白開(kāi)水,請幼兒觀(guān)察

  1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

  2、看看水是什么顏色。

  3、在塑料袋上戳個(gè)洞,請幼兒用飲用水的杯子接水,聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

  總結:水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì )根據水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

  五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

  教師巡回指導,并提問(wèn):哪些地方可以玩水?水有什么用途?

  六、總結水的用處,揭示人和動(dòng)物,植物都離不開(kāi)水,教育幼兒節約用水。

  評課記課

  “玩水”活動(dòng)是一項受小朋友喜歡的常識活動(dòng),教師通過(guò)示范活動(dòng),啟發(fā)幼兒對玩具的沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考,并用語(yǔ)言表達出來(lái),引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習興趣,充分體現了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識,發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng )造力,同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

  幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了,真正成為常識活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養,同時(shí)在活動(dòng)中,師生感情融洽,幼兒專(zhuān)注投入,這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎,又由于教師對每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵,使得幼兒體驗到成功的喜悅。

  幼兒的想象、探索、創(chuàng )造各有不同,但都是自發(fā)的,而且結論深淺不一,這就是幼兒嘗試精神的充分體現。

  由此看出,玩水活動(dòng)的設計符合《規程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的,如何設計發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維,也許是當前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),教師都應考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展,這樣,我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚,變得越來(lái)越聰明,到了21世紀,他們就會(huì )為祖國敢于拼搏、敢于競爭,從而立于不敗之地。

水教案 篇9

  教學(xué)目標:

  1、知識與技能

  能正確、流利、有感情朗讀課文;

  學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字,2個(gè)多音字,理解風(fēng)干、吸吮、“餓”等詞語(yǔ)的意思;

  2、過(guò)程與方法

  通過(guò)自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)系生活想象讀,等多種方法朗讀,感受作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象,逐步培養自己的語(yǔ)感,豐富自己的語(yǔ)言積累;

  通過(guò)抓關(guān)鍵詞,交流表達自己對文章的感受,提高自己的語(yǔ)言表達能力;

  通過(guò)想象仿寫(xiě),初步學(xué)習細節描寫(xiě);

  通過(guò)小組合作、對比想象,了解反襯法的妙處;

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

  懂得水的珍貴,知道節約用水,體會(huì )母親的勤儉持家,母愛(ài)的偉大;

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)三個(gè)生活場(chǎng)景的品讀與感悟,提高閱讀能力,培養語(yǔ)感,豐富自己的語(yǔ)言積累;

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)習反襯法,學(xué)習細節描寫(xiě);

  教學(xué)準備:

  學(xué)生

  教師準備多媒體課件;

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標:

  復習生字詞,了解課文大意;

  多種方式朗讀,體會(huì )水的珍貴,培養語(yǔ)感,積累語(yǔ)言;

  初步了解反襯法,學(xué)習細節描寫(xiě);

  養成節約用水、珍惜水資源的良好習慣;

  一、復習導入:(4分鐘)

  出示一組詞語(yǔ),指生讀;鞏固多音字,易讀錯詞。

  自由交流讀書(shū)感受,順勢引導,用一個(gè)詞概括自己的感受

  (設計意圖:鍛煉用詞語(yǔ)概括感受的能力,并引導下一步教學(xué))

  基本預設:學(xué)生可能會(huì )說(shuō)出“苦”、“樂(lè )”、“珍貴”、“缺水”等,順勢把苦、樂(lè )、珍貴板書(shū)到黑板上。

  交流讀書(shū)方法:我們讀書(shū)就是這樣,有了基本的感受后,還應把自己的感受,用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括表達出來(lái)。然后再看看作者是用怎樣具體生動(dòng)的來(lái)表述的。

  二、精讀感悟:(默讀5分鐘,交流指導朗讀15分鐘,其中第一3分鐘,第二雨中5分鐘,一勺水7分鐘)

  1、作者具體生動(dòng)地描寫(xiě)了哪些生活場(chǎng)景,從而表現出了“水,成了村子里最珍貴的東西”呢?

  默讀課文,找到關(guān)于水的三個(gè)場(chǎng)景,標畫(huà)出表現水的珍貴的詞句,印象特別深刻的詞,可用三角號標出。如果有了感受還能用一兩個(gè)詞語(yǔ)表達出來(lái),寫(xiě)在書(shū)邊上,那你還養成了讀書(shū)做批注的良好習慣。

  2、讀完后,小組內交流標畫(huà)的詞句,后全班交流,教師引導抓住關(guān)鍵詞句,通過(guò)感情朗讀,表達自己心中的情感;(交流順序靈活調整)

  (1)、十里挑水

  引導抓住“十公里”、“一個(gè)小時(shí)”、“一擔”,讀好文章,并體會(huì )取水的不易,突出了水的珍貴;

  (小結:從取水的不易,我們可以看出“水,成了村子里最珍貴的東西”,而且作者巧妙地借助幾個(gè)數字,就把村里人取水的不易,形象的表現了出來(lái)。除了數字,作者還借用了村里人的一句話(huà),同學(xué)們齊讀,指一學(xué)生說(shuō)出感受)

  (2)、雨中洗澡

  引導抓住:“光溜溜”、“奔跑跳躍”、“大呼小叫”、“盡情享受”、“撫摸與清涼”、“吃”談出自己的感受,然后把自己的感受通過(guò)朗讀表現出來(lái)。

  大人們也加入了,更突出村里人對水的渴望。

  再指生讀,當讀不好時(shí),老師語(yǔ)言鋪墊,指導學(xué)生讀出村里人洗澡時(shí)的快樂(lè )

  作者用了一系列動(dòng)作,表現了孩子們雨中洗澡的快樂(lè ),襯托出了村里人對水如此的渴望,也表現出了:“水,成了村子里最珍貴的東西”。

  (3)、一勺水沖涼

  同學(xué)們讀標畫(huà)的詞句,抓住:“緩緩”、“滑過(guò)”、“傾注”、“吸吮”、“撫摸”等,讀出四兄弟對這一勺水的享受。

  這一勺水就能帶來(lái)如此的快樂(lè ),說(shuō)明平時(shí)連這些水有嗎?

  作者用了細節描寫(xiě),像是慢鏡頭一樣,把這份快樂(lè )一點(diǎn)點(diǎn)的享受,慢慢的享受。

  讓我們也慢慢的咀嚼這段文字,品味這段文字,享受這段文字,跟四兄弟一起慢慢分享這份快樂(lè )!

  一起來(lái)慢慢的讀,想象著(zhù)讀。

  這一勺水就帶來(lái)了如此巨大的快樂(lè ),說(shuō)明平時(shí)連這一勺水都沒(méi)有,人們對水是無(wú)比的渴望,而且母親享受得到嗎?“沒(méi)有一滴被浪費掉的水”說(shuō)明什么“水的珍貴、母親的偉大,母親為家精打細算!”

  (如果學(xué)生說(shuō)不出,老師可這樣引導:雨水澡帶給了人們過(guò)節似的快樂(lè ),可是,這快樂(lè )畢竟太少了,更多的是……,在這驕陽(yáng)下勞動(dòng)的人們的感覺(jué)是……(快要風(fēng)干了)而四兄弟呢?(將要被曬干的狗尾巴草)

  狗尾巴草真的被曬干了嗎?是誰(shuí)給了狗尾巴草生命之水?指導讀。

  小結:作者用了十里挑水、雨中洗澡和一勺水沖涼的生活場(chǎng)景的描寫(xiě),突出了“水,成了村子里最珍貴的東西”這一中心。

  (備注:如果學(xué)生說(shuō)出了很多文辭很好,但不是自己教學(xué)的重點(diǎn)時(shí),引導讀正確,然后積累下來(lái)就可以了,略處理)

  過(guò)渡:可是,極度的缺水,明明給村里人帶來(lái)的是無(wú)言的苦,作者卻為什么要花大量的筆墨來(lái)寫(xiě)雨中洗澡和一勺水沖涼的快樂(lè )呢?(小組討論,指生說(shuō))

  三、感悟寫(xiě)法,拓展提升

  1、雨中洗澡和一勺水沖涼的有水之樂(lè ),反襯了平時(shí)的無(wú)水之苦;以樂(lè )襯苦,正是平時(shí)非常的缺水,所以才非常的渴盼水,所以當有水“的時(shí)候,才有那么多的歡樂(lè );(2分鐘)

  2、 直面旱區(3分鐘)

  配樂(lè )欣賞圖片,直面感受水的稀少。

  欣賞完,說(shuō)感受,(1分鐘)

  先讓學(xué)生說(shuō),后寫(xiě);寫(xiě)完,簡(jiǎn)單交流。(寫(xiě)2分鐘,交流2分鐘)

  四、布置作業(yè)

  小組合作,做一期節約用水的手抄報;

  推薦閱讀:《一碗水的憤怒》、《一滴水有多苦》,比較三篇文章的異同。

  五、板書(shū)設計

  27、水

  最珍貴

  十里挑水 雨中洗澡 一勺水沖涼

  (細節描寫(xiě))

  反襯

  苦 樂(lè )

水教案 篇10

  活動(dòng)目標

  1、教幼兒認讀漢字:湯、江、洗、淚、泳、汗。

  2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組字說(shuō)句子。

  3、培養幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

  4、理解相關(guān)內容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

  難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說(shuō)句子。

  活動(dòng)準備

  1、有喝湯、長(cháng)江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

  2、已學(xué)漢字卡片一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復習已學(xué)過(guò)的漢字

  (1)全體認讀已學(xué)漢字。

  (2)板書(shū)海、浪、沙、河在黑板,讓幼兒認讀并找出相同處。

  2、學(xué)習與“ミ”有關(guān)的部份漢字

  (1)出示圖片喝湯,引出“湯”字教幼兒認讀

  (2)出示游泳圖片,引出“泳”字教幼兒認讀

  (3)用同樣方法學(xué)認“江、洗、淚、汗”等漢字

  讓幼兒集體認讀一次后,提問(wèn):這些漢字有什么共同之處?(引導幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構成都與水有關(guān)。)

  3、鞏固所學(xué)漢字:湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說(shuō)一句話(huà)。

  (1)中國的漢字很有趣,每個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲,請小朋友給字寶寶找個(gè)朋友或是用字寶寶說(shuō)一句話(huà),誰(shuí)說(shuō)得好就有獎(請個(gè)別幼兒組詞或說(shuō)一句話(huà))

  (2)歸納認讀內容

  認字竟賽采用小組形式,幫助幼兒復習認讀內容,老師舉字,讓幼兒認讀,然后老師念漢字,讓幼兒舉出相應的字卡。看哪一組多認對準,那組就為優(yōu)勝組

  教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中通過(guò)圖片加深了對漢字的認識,特別是在用字寶寶說(shuō)一句話(huà)時(shí)發(fā)展了幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力,同時(shí)也激發(fā)了幼兒認識漢字的興趣。

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