大班健康教案快樂(lè )平衡臺
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的大班健康教案快樂(lè )平衡臺，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班健康教案快樂(lè )平衡臺1
活動(dòng)目標
1.探索平衡臺的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。
2.培養幼兒兩兩合作的意識，體驗健康活動(dòng)中的樂(lè )趣和幫助他人的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：探索平衡臺的多種玩法。
2.難點(diǎn)：幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。
活動(dòng)準備
1.幼兒人手一個(gè)平衡臺，鯊魚(yú)頭飾。
2.數字卡片1-4各兩份，音樂(lè )《小跳蛙》，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始部分：
⑴隊列隊形練習。
基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉。
隊形練習：三隊變六隊、六隊變三隊、向中靠攏、兩手側平舉分散開(kāi)、切斷分隊走等。
⑵熱身運動(dòng)。
平衡臺操：教師帶領(lǐng)幼兒練習：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運動(dòng)等熱身活動(dòng)。
2.基本部分：
⑴復習取放平衡臺的動(dòng)作要領(lǐng)。
教師：四指并攏朝下，大拇指分開(kāi)朝上握住平衡臺，讓平衡臺有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺時(shí)要輕拿輕放。
⑵自由探索平衡臺的不同玩法。
教師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺還可以怎么玩？請小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰(shuí)玩得花樣多。
⑶幼兒自由探索，教師巡回指導。
⑷同伴分享平衡臺的玩法。
教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。
⑸游戲。
①游戲一“大鱷魚(yú)”
教師：教師扮演大鱷魚(yú)，從1數到5時(shí)，小朋友兩兩合作站在平衡臺上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚(yú)吃掉。
②游戲二：闖關(guān)游戲“過(guò)橋”。
教師：引導幼兒將平衡臺根據擺放空隙的大小，一個(gè)連著(zhù)一個(gè)擺放好，幼兒根據自己的能力來(lái)挑戰走平衡臺。平衡臺前面貼有數字1是最簡(jiǎn)單的關(guān)卡，貼有數字4前面的平衡臺是最難闖的關(guān)卡。
3.結束部分：
⑴教師小結：
師：今天小朋友在玩平衡臺的時(shí)候，注意力很集中，需要別人幫助的時(shí)候能使用文明用語(yǔ)，活動(dòng)結束后能將平衡臺放在指定的位置上，你們做的真棒。
⑵放松整理活動(dòng)。
教師：引導幼兒圍繞著(zhù)平衡臺慢慢走路，來(lái)放松自己的心情，活動(dòng)結束后引導幼兒整理活動(dòng)現場(chǎng)，提醒孩子將自己的平衡臺放在指定的位置，并擺放整齊。
4.延伸活動(dòng)：
在戶(hù)外活動(dòng)中，引導幼兒根據自己的能力，繼續挑戰平衡臺間在距離、間隙不同的大小，來(lái)鍛煉自己的平衡能力。
活動(dòng)總結
一、選材來(lái)源
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調、靈敏。”在我院進(jìn)行大班幼兒體能測試中發(fā)現，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時(shí)發(fā)現合作意識薄弱，結合我班子課題內容，主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)習慣還需加強，因此設計了此次健康活動(dòng)《快樂(lè )的平衡臺》。
二、重難點(diǎn)的突破
本節活動(dòng)的.重點(diǎn)是探索平衡臺的多種玩法；難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。本次活動(dòng)重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動(dòng)去探索平衡臺的多種玩法，游戲中能否主動(dòng)找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲，同時(shí)在需要他人幫助下能主動(dòng)使用文明禮貌用語(yǔ)等，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達到活動(dòng)目標。通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深對重難點(diǎn)的理解，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)效果
1.器械選擇
平衡臺是孩子們在戶(hù)外玩的器械之一，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶(hù)外游戲時(shí)，孩子們都會(huì )選擇玩平衡臺，本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，跟平時(shí)孩子們玩平衡臺積累下來(lái)的經(jīng)驗是分不開(kāi)的。
2.活動(dòng)氛圍
隊列隊形練習和常規練習一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規做鋪墊，本次活動(dòng)才能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則，本次活動(dòng)從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過(guò)游戲大鱷魚(yú)來(lái)了及闖關(guān)游戲等，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動(dòng)。
3.活動(dòng)流程設計
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個(gè)體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺操環(huán)節中，發(fā)現一位小女孩從平衡臺上掉下來(lái)，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動(dòng)牽起她的手，讓她站在我身邊，我幫助她進(jìn)行練習。活動(dòng)是依據幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等來(lái)設計與實(shí)施的，如在同伴間分享交流玩法時(shí)，充分調動(dòng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng )造性，同時(shí)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
本節活動(dòng)符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂(lè )，目標已達成，這是一節根據我院課題開(kāi)展的原創(chuàng )活動(dòng)。
大班健康教案快樂(lè )平衡臺2
設計意圖
幼兒在戶(hù)外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺，有些幼兒會(huì )自主地將平衡臺拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識不強，常常因為誰(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿(mǎn)足幼兒游戲的興趣，我設計了這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.探索平衡臺的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2.能按一定的規律將平衡臺組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力。
3.增強幼兒的合作意識，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
1.平衡臺若干(平衡臺上貼有各種幾何圖形及數字1～10)。
2.幼兒已玩過(guò)找規律的游戲。
3.音樂(lè )及鱷魚(yú)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)：平衡臺操
幼兒手持平衡臺走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺?請你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)。
(師生隨音樂(lè )自由地在平衡臺上做操：坐在平衡臺上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺上做腹背運動(dòng)等。在輕松的音樂(lè )聲中做熱身運動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎。)
二、自由探索平衡臺的不同玩法
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導。
集中幼兒，交流玩法。
師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節，幼兒想到了從平衡臺上跳過(guò)去，單腳站在平衡臺上，坐或趴在平衡臺上搖小船，推平衡臺，幾個(gè)幼兒將平衡臺拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺進(jìn)行各種活動(dòng)，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲：過(guò)橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規律合作搭“橋”，并自由練習。
師：請小朋友看看平衡臺上有什么。
平衡臺上有數字和各種圖形，可按什么規律排隊?請你們幫它們找找規律，給它們排排隊。
你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節與數學(xué)領(lǐng)域相結合，變講授學(xué)習為探索學(xué)習，為幼兒提供了探索的機會(huì )。幼兒根據平衡臺上的數字、圖形、顏色找規律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。
(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線(xiàn)上)，紅隊按平衡臺上的數字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。
(2)師：請你們把雙數的平衡臺抽出組合成“曲橋”
(一組平衡臺之間的距離小，另一組平衡臺之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩又快。
(3)將抽出的平衡臺還原。
師：紅隊走單數過(guò)橋，黃隊走雙數過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩又快。變換過(guò)橋要求，幼兒練習過(guò)橋。
(走曲橋、走單數或雙數過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習。)
四、游戲：大鱷魚(yú)
集合幼兒成一路縱隊。
師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩又快，注意安全，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節，通過(guò)創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè )趣，體現了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結束活動(dòng)。
師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺傲吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節、幼兒興趣相結合，讓他們在愉快的情境中結束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
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