幼兒園教師教案：誰做的對_教師教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園教師教案：誰做的對_教師教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動目標(biāo)：
1、會使用“對不起，沒關(guān)系”等禮貌用語
2、能夠分辨他人禮貌行為的對與錯
活動準(zhǔn)備：
教師錄制情景劇
1、情景一：教師錄制一段生活中小朋友發(fā)生爭執(zhí)的片段
2、情景二：教師錄制一段大班小朋友運(yùn)用“對不起，沒關(guān)系”等禮貌用語解決伙伴間摩擦的片段
3、教師錄制小朋友之間發(fā)生摩擦的情景片段
情景三：一個(gè)小朋友不小心把另外一個(gè)小朋友撞倒在地上。
情景四：一個(gè)小朋友不小心把水灑到了另外一個(gè)小朋友的身上
情景五：兩個(gè)小朋友在爭搶一本書
4、品格幼兒圖片：笑臉、哭臉的貼紙
基本過程：
一、導(dǎo)入活動
教師播放準(zhǔn)備好的錄象片段“情景一和情景二”，請幼兒分辨兩個(gè)片段中人物行為的對與錯，導(dǎo)入活動主題
二、關(guān)鍵步驟
1、看完錄象后教師提問：為什么“情景一”中小朋友的行為是不正確的，“情景二”中小朋友的行為是正確的？為什么“情景二”中的小朋友能快樂地成為好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒說了在情景二中大家使用了“對不起，沒關(guān)系的”禮貌話語）
2、教師播放幾個(gè)準(zhǔn)備好的無聲錄象片段，（是小朋友之間發(fā)生磨擦的情景）請小朋友為情景配音，引導(dǎo)幼兒用“對不起，沒關(guān)系”等禮貌話語解決伙伴間的.磨擦。
3、行為判斷練習(xí)（參見《品格教育》幼兒用書）
請幼兒在正確的情景圖片上貼“笑臉”，錯誤的情景圖片上貼“哭臉”
三、結(jié)束活動
四、請幼兒欣賞自己貼上笑臉的圖片，活動自然結(jié)束
活動延伸：
1、音樂活動：創(chuàng)編《對不起，沒關(guān)系》律動，體檢寬容給自己帶來的快樂。
2、社會活動：帶領(lǐng)幼兒到大班的活動現(xiàn)在，讓幼兒感受大班哥哥姐姐在活動中表現(xiàn)的謙讓與寬容。
活動反思
1、孩子對哪些活動家最感興趣？為什么？
2、你為什么這個(gè)活動家的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
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