二年級上冊樹的教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的二年級上冊樹的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計理念

　　在新課程理念的指導下，低年級語文要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，要充分發(fā)揮學生的主體性，通過合作與探究，讓學生在豐富多彩的語文實踐活動中學習語文、運用語文，從而整體提高學生的語文素養(yǎng)。

　　課時目標

　　1、讓學生在讀、思、議、畫的綜合實踐中把課文二、三兩個自然段讀好、讀懂，并在此基礎(chǔ)上背下來。

　　2、在聽、說、讀、寫的言語實踐中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。

　　教學準備：

　　錄像圖片投影

　　教學過程：

　　一、復習導入、揭示課題

　　1、冬天快要到了，從遙遠的北方飛來了一群群

　　生齊讀課題

　　2、錄象演示圖

　　看圖有感情地背誦第一自然段

　　二、品讀課文，讀中感悟

　�。ㄒ唬└形虻ろ旡Q的顏色美

　　1、過渡：丹頂鶴飛過平原，飛過河流，飛過高山，飛呀飛呀，瞧，它們飛到了我們的教室。

　　2、出示圖二，指導看圖

　�。�1）同學們想對這些遠道而來的客人說些什么？向它們打個招呼吧。

　�。�2）看圖，說說丹頂鶴的外衣是什么顏色的？

　　3、自讀課文

　　指名讀課文

　　思考：課文中有哪些表示顏色的詞？

　　4、討論交流、品讀詞句

　�。�1）“潔白”

　　（2）比較：丹頂鶴的翅膀是黑的

　　丹頂鶴的翅膀邊兒是黑的。

　　投影演示

　�。�3）出示句子：“丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴”。

　　指名讀句子。

　　你還見過哪些東西的顏色是鮮紅鮮紅的？

　　“丹”表示什么顏色？

　　5、指導朗讀感悟丹頂鶴的美麗

　　6、小組合作、拓展練習

　　丹頂鶴的外衣多么美麗呀，讓我們小組合作一起為圖片上的丹頂鶴空穿上美麗的外衣吧！

　�。�1）小組合作，比一比哪一組完成的最快、最好？

　�。�2）圖片展示，并向大家介紹。

　�。ǘ�）自主學習，體會丹頂鶴的逗人喜愛

　　1、過渡，丹頂鶴不僅很美麗，也很逗人喜愛。

　　2、自由讀課文

　　小組討論：丹頂鶴什么地方逗人喜愛？

　　3、指名交流

　�。�1）看圖體會丹頂鶴修長的體形

　�。�2）理解詞語“展翅飛翔”、“引吭高歌”

　　學生自由模仿

　　多媒體演示

　　你想讀給人家聽一聽嗎？

　�。�3）為什么丹頂鶴又叫“仙鶴”？

　�。�4）朗讀體會

　　三、賞讀課文，強化感受

　　1、角色體驗

　　下個星期，我們將舉辦一次保護珍稀動物的主題隊會，如果請你當講解員向大家介紹丹頂鶴，你打算怎樣介紹。

　　指名介紹

　　2、讀中感悟，強化感受

　　欣賞課文錄音

　　配示朗讀全文

　　3、課外延伸

　　學了課文，你還想知道什么？你還想做些什么？

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