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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-31 10:39:43 教案 我要投稿

【通用】中班科學(xué)教案7篇

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【通用】中班科學(xué)教案7篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標

  1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng )造性地設計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。

  活動(dòng)準備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫(huà)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀(guān)看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見(jiàn)花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀(guān)察:花的禮物

  (1)提問(wèn):你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

  (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

  2.教師小結花的用途

  (1)做藥

  (2)可以吃

  (3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

  (6)可以美容

  三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品

  1.觀(guān)察花朵頭箍

  提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng )造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準備送給誰(shuí)。

  3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng )造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規律

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒發(fā)現物體的排列規律,嘗試用符號記錄規律。

  2、激發(fā)幼兒對物體排列規律的興趣,

  活動(dòng)準備:

  斑馬圖片;條形旗圖片(規律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導幼兒發(fā)現規律。

  1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

  師:“老師的`上衣圖案是怎么樣的?”

  2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀(guān)察花紋規律。

  3、出示條形旗圖片,引導幼兒發(fā)現規律。

  二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規律。

  師:“我們發(fā)現了這么多規律,怎么樣把它們記錄下來(lái)呢?”

  1、幼兒討論記錄方法。

  2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號記錄規律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍白藍白藍白)。

  3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

  4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

  三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規律,并嘗試進(jìn)行記錄。

  四、幼兒相互交流經(jīng)驗。

  延伸活動(dòng):

  引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。(如:人行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等)

中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標】

  1、積極參與探索活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲,體驗成功的快樂(lè )。

  2、在玩樂(lè )中發(fā)現哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現美麗多彩的顏色。

  3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

  4、嘗試用簡(jiǎn)單的符號學(xué)做記錄。

  【活動(dòng)準備】

  1、割好的大飲料瓶五個(gè)、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長(cháng)方形、圓形、三角形)。

  3、做好的笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個(gè)、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個(gè)、推動(dòng)的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫(huà)好長(cháng)方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆

  4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上,然后再把五個(gè)數字分別貼在五個(gè)圖案的上面,把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、課程導入:教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣,和幼兒談話(huà)。

  二、探索活動(dòng):哪種液體可以吹出泡泡。

  教師介紹:小朋友們,你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有五種液體,他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水,請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮,哪種液體吹不出泡泡。

  1、請幼兒進(jìn)行大膽嘗試,啟發(fā)幼兒自己學(xué)做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著(zhù)吹,覺(jué)得不能吹泡泡的拿一個(gè)不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上,能吹泡泡的拿一個(gè)笑臉也貼在液體板上。

  2、鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,教師巡回指導。

  3、先讓幼兒觀(guān)看幼兒自己做的記錄,然后老師依次把數字拿開(kāi),露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

  4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進(jìn)行對照來(lái)驗證幼兒自己的試驗是否正確。

  三、探索活動(dòng):嘗試用幾何圖形做記錄。

  1、出示幾何圖表,讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個(gè)幼兒不同的猜想都記錄在內。

  2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  3、長(cháng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  4、正方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

  5、幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導。

  6、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。

  7、各組交換用具分別嘗試。

  得出結論:不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,并沒(méi)有隨著(zhù)圈的形狀而改變。

  四、探索活動(dòng):觀(guān)察泡泡的.顏色

  1、教師:小朋友,你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。

  2、教師:那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

  3、讓幼兒在教室內和教室外分別進(jìn)行嘗試觀(guān)察是否一樣,引導幼兒發(fā)現,在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

  教師小結:泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

  【延伸活動(dòng)】

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外吹泡泡,觀(guān)看泡泡的大小、顏色等。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)游戲體驗、感受、理解轉動(dòng)的意思,探索使各種物體轉動(dòng)的方法,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

  2、感受轉動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響,關(guān)注轉動(dòng)在生活中的運用。

  【活動(dòng)準備】

  1、幼兒第一次探索用的物品:生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉動(dòng)起來(lái)的物品,包括紙杯、盤(pán)子、積木、廢棄的光盤(pán)、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車(chē)等,物品數量多于幼兒人數。

  2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放,包括:塑料齒輪玩具,當中有孔的積木、紐扣、光盤(pán),繩子;牙簽,不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子,兩只小碗中各盛半碗水。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲:迷迷轉

  1、引題并介紹游戲玩法。

  師:孩子們,我們一起玩一個(gè)“迷迷轉”的.游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開(kāi)雙手,邊念兒歌邊自轉,“迷迷轉,迷迷轉,轉到天空我不動(dòng)!”兒歌結束時(shí)就站在原地不動(dòng),并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動(dòng)的話(huà)就算勝利。

  2、師幼一起游戲。

  (中班幼兒受知識經(jīng)驗所限,有時(shí)會(huì )將“轉動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉動(dòng)”是圍繞著(zhù)一個(gè)軸運動(dòng),“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉著(zhù)移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗、感受、理解“轉動(dòng)”。)

  二、探索讓各種物品轉動(dòng)起來(lái)

  1、交代任務(wù)。

  師:這些物品看見(jiàn)大家玩得那么開(kāi)心,也想玩“迷迷轉”的游戲。請大家幫幫忙,讓這些物品轉動(dòng)起來(lái)吧!

  2、幼兒操作,教師觀(guān)察并指導。

  觀(guān)察要素包括以下幾個(gè)方面:

  ● 當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉動(dòng)起來(lái)時(shí),教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升經(jīng)驗:“你用的是什么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉動(dòng)時(shí),教師可以問(wèn):“你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”

  ● 當幼兒已經(jīng)使一種材料轉動(dòng)起來(lái)時(shí),教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料:“請試一試不同的材料。”

  ● 有些材料可有多種使之轉動(dòng)的方法,如,風(fēng)車(chē)可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問(wèn)拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉動(dòng)嗎?”

  3、交流與分享。

  師:你用什么方法把什么轉動(dòng)起來(lái)了?

  (這種填空式的提問(wèn)能夠幫助中班幼兒理清思路,完整表達自己的探索重點(diǎn)。)

  4、出示文字,師幼一起總結探索方法。

  (當幼兒說(shuō)出教師估計到的方法時(shí),教師就翻開(kāi)已經(jīng)打印好的文字;當幼兒說(shuō)出教師沒(méi)有估計到的方法時(shí),教師就直接在空白紙上寫(xiě)出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現的文字,但以上做法可以滿(mǎn)足部分對文字敏感的幼兒的表達需要,同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)

  師:你們用轉、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉動(dòng)起來(lái)了,真了不起!

  小結:轉動(dòng)與生活的關(guān)系。

  (選擇一兩位幼兒演示創(chuàng )造性地轉動(dòng)物品,由此自然引導到生活中的轉動(dòng)。比如,請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉動(dòng),并提問(wèn):“光盤(pán)除了這樣轉動(dòng),還可能在哪里轉動(dòng)?”幼兒會(huì )聯(lián)想到光盤(pán)還可以在播放器上轉動(dòng)。這時(shí),教師追問(wèn):“光盤(pán)在播放器上轉動(dòng)后可以怎樣呢?”

  幼兒會(huì )依據自己的經(jīng)驗回答。教師再適時(shí)總結:“轉動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè )、精彩的動(dòng)畫(huà)片,讓我們的生活更美好。”如果想拓展幼兒的思維,教師可以進(jìn)一步追問(wèn):“家里除了播放器會(huì )轉動(dòng),還有什么會(huì )轉動(dòng)?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉動(dòng)現象,從而自然達成第二條目標。)

  師:原來(lái)轉動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、快樂(lè )……那么,是不是所有的轉動(dòng)都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細觀(guān)察和發(fā)現吧!

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng),勇于表達自己的想法和認識。

  2、并初步了解影子的形成。

  3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

  活動(dòng)準備:

  1、幻燈機、玩具娃娃。

  2、手電筒、小人偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導入。

  (1)教師:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開(kāi)口。小朋友仔細想一想這是什么呀?

  (2)鼓勵幼兒大膽猜測。

  (3)教師:對,是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

  2、進(jìn)行實(shí)驗,引導幼兒了解影子的形成。

  (1)打開(kāi)幻燈機,將光投到墻上。

  提問(wèn):看一看墻上有影子嗎?

  (2)教師用玩具娃娃擋住光線(xiàn)。

  提問(wèn):現在發(fā)生什么事情?為什么現在會(huì )有影子了呢?

  (3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現。

  (4)教師關(guān)掉幻燈機。提問(wèn):現在墻上有影子嗎?為什么?

  (5)教師小結:有光,并且有物體擋住光的`情況下才會(huì )出現影子。沒(méi)有光,有物體,也不會(huì )產(chǎn)生影子。

  3、進(jìn)行實(shí)驗,引導幼兒探究光和影子的關(guān)系。

  (1)教師固定手電筒在上方,打開(kāi)手電筒照射人偶,請幼兒觀(guān)察影子在哪個(gè)方位,并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現。依次將人偶變化位置,請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。

  (2)教師小結。

  活動(dòng)延伸:

  1、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),玩手影游戲。

  2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  樹(shù)在孩子眼里只是些實(shí)物,許多幼兒不知道怎樣了解樹(shù)的年齡,因此開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓中班孩子對樹(shù)年輪有正確認識,了解樹(shù)年輪的特征、用途,激發(fā)對植物的探索欲望。

  活動(dòng)目標:

  1.對樹(shù)木年輪產(chǎn)生興趣。

  2.了解年輪作用及形成。

  3.發(fā)展觀(guān)察力和想象力。

  4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1.實(shí)物樹(shù)一段(分切成20小片)、松樹(shù)枝若干。

  2.投影儀。

  3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂(lè )》和《小松樹(shù)》的課件。

  4.每個(gè)幼兒一個(gè)小袋,內有一顆小松樹(shù),一支彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

  1.欣賞課件歌曲:《小松樹(shù)》

  2.出示實(shí)物松樹(shù)

  怎樣知道松樹(shù)活了多少歲?

  二、幼兒探索

  (一)探索觀(guān)察樹(shù)干外部特征

  1.每人發(fā)放一段樹(shù)干。

  看一看、摸一摸、聞一聞。樹(shù)干長(cháng)什么模樣?”

  樹(shù)干摸上去有什么感覺(jué)?

  聞一聞,樹(shù)干是什么味道?

  和小朋友交換樹(shù)干,再觀(guān)察。

  2.交流自己的發(fā)現。

  3.你們發(fā)現了什么?

  (二)探索年輪的特征

  利用投影儀集體觀(guān)察。(教師把一段年輪清晰的樹(shù)干放到投影以上)

  1.這一圈一圈的像什么?

  2.它叫什么名字?

  年輪有什么作用?

  年輪怎樣數?

  3.年輪是怎樣形成的?

  ①出示泡沫:樹(shù)干是由細胞構成的,就像泡沫,每一個(gè)豆豆就是一個(gè)細胞,他們擠在一起,就形成了樹(shù)干。

  ②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆:“春天來(lái)了,天暖和了,細胞們分裂的多,顏色就淺,長(cháng)得寬:冬天來(lái)了,天冷了,營(yíng)養少細胞們就分裂的少,顏色就深,長(cháng)得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

  ③觀(guān)看年輪生成的課件。

  (三)了解樹(shù)木的作用,教育幼兒要愛(ài)護樹(shù)木

  樹(shù)長(cháng)大了,有什么用處?

  一起數一數手中的樹(shù)干,剛才那棵松樹(shù)的年輪。(40歲)

  三、給大樹(shù)送禮物

  知道了樹(shù)的年齡,我們來(lái)給它過(guò)生日,做個(gè)漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹(shù),請小朋友們畫(huà)上年輪。畫(huà)好后告訴老師你的松樹(shù)是幾歲。

  (教師給松樹(shù)復原)

  幼兒全部畫(huà)完,放到松樹(shù)邊的.桌子上,并說(shuō)“生日快樂(lè )”。

  播放課件《生日快樂(lè )》

  活動(dòng)延伸:

  找一找,哪些東西是有年輪的。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象,充分調動(dòng)幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密,極大地調動(dòng)了幼兒的探究欲望,從而能培養幼兒積極探索的興趣。

  不足之處:

  在口語(yǔ)表達上,平翹舌音有個(gè)別幼兒的沒(méi)咬準。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的,初步了解再生紙的制造過(guò)程。

  2、樂(lè )于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作,體驗制作的樂(lè )趣。

  3、初步培養節約資源、保護環(huán)境的意識。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖

  2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻

  3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、閱讀繪本,引出再生紙。

  1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》,引出再生紙。

  2、通過(guò)談話(huà),回顧繪本的內容,介紹生活中使用再生紙的意義。

  二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

  1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀(guān)看,讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

  2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō),教師小結。

  三、幼兒嘗試制作再生紙,體驗制紙的樂(lè )趣。

  1、出示再生紙制作步驟圖,讓幼兒初步了解每個(gè)步驟的順序。

  2、教師示范制作再生紙,與幼兒一起說(shuō)一說(shuō)制作流程。

  3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻,邊讓幼兒動(dòng)手嘗試,教師巡回指導。

  4、教師:“孩子們,你們的.再生紙做成功了嗎?那我們制作再生紙的過(guò)程完成了嗎?對了,還需要曬干,現在我們一起把再生紙拿到陽(yáng)光下曬干好嗎?”自然結束。

  延伸活動(dòng):

  請幼兒在曬干的再生紙上作畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  結合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題,我選擇了《科學(xué)活動(dòng):有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競賽。科學(xué)教育活動(dòng),尤其是環(huán)保活動(dòng)相對其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識性較強,較枯燥乏味,有些內容離幼兒的生活還比較遠,要上好很難。綜觀(guān)平時(shí)對信息技術(shù)的實(shí)踐應用,由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的產(chǎn)物,并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段,更直觀(guān)、具體、生動(dòng)、形象地展示了認知對象,更符合幼兒的年齡特征和認知規律,有著(zhù)其他傳統教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中,對優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中感受力的連續性和阻斷性的現象,體驗游戲的樂(lè )趣。

  2、在嘗試中,掌握擺放的技巧:如直線(xiàn)時(shí)積木的距離、拐彎時(shí)積木的距離。

  3、知道與同伴要主動(dòng)合作,能與同伴一起發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  活動(dòng)準備:

  積木,賣(mài)當勞廣告。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞廣告,引發(fā)活動(dòng)興趣。

  1、提問(wèn):"剛才廣告中,積木怎樣了?我們一起用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。"

  2、"想不想和同伴一起試一試?"

  二、幼兒操作。搭直線(xiàn)

  1、教師主要觀(guān)察幼兒的合作情況。在此環(huán)節幫助幼兒建立合作意識。

  2、個(gè)別指導:"你們的積木倒下去了嗎?""中間發(fā)生什么問(wèn)題,等會(huì )請你們這組派一個(gè)代表發(fā)言,和大家一起交流。"

  三、第一次討論。

  1、提問(wèn):"剛才你和誰(shuí)合作的?怎樣完成的?""在排直線(xiàn)的時(shí)候,你們發(fā)現哪些有趣的事?"

  2、小結:用幼兒的.語(yǔ)言總結在搭直線(xiàn)的時(shí)候應該注意的問(wèn)題。

  四、第二次操作。

  "剛才請小朋友練習搭直線(xiàn),現在請小朋友和伙伴任意搭,想排什么形都可以。"要求:在規定的時(shí)間內,不要推倒。

  五、幼兒操作。

  1、教師注意觀(guān)察幼兒,不做技術(shù)指導。

  2、提醒動(dòng)作慢的幼兒提高效率。

  六、第二次討論。

  1、每組分別上來(lái)把積木推倒,大家一起分析原因。在推之前,教師提醒幼兒觀(guān)察拐彎時(shí)積木間的距離。

  2、每組請幼兒自己總結。

  七、游戲:共同完成一項任務(wù)結束。

  "剛才我們分小組玩的真開(kāi)心。想不想大家一起搭。時(shí)間關(guān)系,我們就搭賣(mài)當勞的M好嗎?"

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中孩子們有著(zhù)強烈的好奇心,一直積極的反復嘗試,但由于在此之前孩子對積木的比較少,對于擺放的一些方法還有所欠缺,如:間距的排列、花式的排法等,而直接將積木與機關(guān)進(jìn)行了組合,導致老師不僅要求提的多,孩子們出現的問(wèn)題更多。本節活動(dòng)可以先組織第一課時(shí),幫助幼兒知道玩骨牌的方法后再?lài)L試,本節活動(dòng)就是讓孩子們自己不斷地嘗試、不斷地探索。

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