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語(yǔ)言教案《小兔子分蘿卜》含反思
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)言教案《小兔子分蘿卜》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)言教案《小兔子分蘿卜》含反思1
活動(dòng)目標：
(1)傾聽(tīng)故事，知道排隊可以讓活動(dòng)變得更加快樂(lè )、有序。
(2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話(huà)語(yǔ)。
(3)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
(4)萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過(guò)程：
(1)觀(guān)察封面，引出故事
一畫(huà)面上有什么?
一這是在什么季節?
一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜? (引出書(shū)名：小兔分蘿卜)
小結：今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
(2)傾聽(tīng)故事，理解故事內容
①出示第2～9面：
一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?
一小兔們表現得怎樣? (觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出小兔看見(jiàn)蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見(jiàn)蘿卜后興奮的話(huà)語(yǔ))
小結：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開(kāi)心的事呀!所以小兔們的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)著(zhù)興奮和喜悅!
②出示第1 o～1 1面：
一小兔們在干什么?
一它們可能會(huì )說(shuō)些什么?
③出示第1 2～1 9面(模仿學(xué)說(shuō)小兔爭搶蘿卜時(shí)話(huà)語(yǔ))：
一小兔們想了哪些辦法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?
一如果你是小兔爺爺，你會(huì )怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法)
④出示第20～25面：
一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導幼兒說(shuō)說(shuō)排隊的重要性，模仿學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的話(huà)語(yǔ))
⑤出示第26面～結束：
一為什么兔子們會(huì )給老爺爺送禮物呢?
一你喜歡老爺爺嗎?為什么? (引導幼兒學(xué)會(huì )謙讓和關(guān)心他人)
小結：原來(lái)，學(xué)會(huì )排隊也是一件開(kāi)心的事。遵守秩序的人，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。
(3)排排隊
一小兔子們學(xué)會(huì )了排隊，你們會(huì )嗎?請你們聽(tīng)老師的`口令也來(lái)排排隊好嗎? (老師要求幼兒聽(tīng)清地點(diǎn)再排隊)
一妹妹朋友請到盥洗室的門(mén)口排隊。(也可以要求幼兒在聽(tīng)清對象和地點(diǎn)的基礎上排隊)??
一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來(lái)拿吧! (引導幼兒要有排隊的意識)
(4)活動(dòng)延伸
一請你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊?哪些活動(dòng)需要排隊進(jìn)行?
活動(dòng)反思：
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因為一車(chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統美德。
活動(dòng)中，我首先采用了觀(guān)察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會(huì )仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。
正當問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調動(dòng)孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本，最后續讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
語(yǔ)言教案《小兔子分蘿卜》含反思2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2、能大膽參與活動(dòng)，表達不同想法。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)多種游戲形式感知數的分成。
學(xué)習用記錄表對不同分法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、看PPT1：這是一年當中的什么季節？雪地上出現了什么？你們看到蘿卜會(huì )想到誰(shuí)？
2、看PPT2：今天老師講一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。
3、你們從封面上看到了什么？你能用完整的話(huà)來(lái)告訴老師嗎？
二、講述故事
1、看PPT3-5,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
2、看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？
三、第一次分蘿卜
1、看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？
2、出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。
3、還會(huì )有什么情況發(fā)生呢？請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習記錄結果。
四、第二次分蘿卜
1、看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜？小黃和小藍該怎么分這5個(gè)蘿卜呢？
2、請幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法。
4、小結5的分成方法。
五、想辦法分蘿卜
1、看PPT13-14：你們有沒(méi)有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好辦法。
2、看PPT15-16, 小結：人多的時(shí)候排隊才是又快又安全的方法。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示第一張圖片，提問(wèn)：雪地上出現了什么？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時(shí)孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的`問(wèn)答時(shí)出現了意外？究其原因，在于投影儀顏色的問(wèn)題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜，居然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過(guò)來(lái)幫我撿……可見(jiàn)，在公開(kāi)課時(shí)，會(huì )出現意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)反應的能力。另外準備教具時(shí)，要充分考慮到會(huì )出現的各種情況，站在孩子的角度去準備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達成活動(dòng)目標。
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