《校園的樹木》教學反思范文
按照要求，這一課應該帶學生走進校園觀察樹木，這對于三年級的小朋友們來說，可能是生平第一次認真仔細科學地進行一項觀察活動。看看這些小不點那興奮的勁，就知道他們心里多么渴望走出教室感受科學的魅力。然而，對于教師來說，卻是一次巨大的考驗。首先，對于毫無觀察經(jīng)驗的學生，怎樣教會他們進行簡單的觀察和完成最基礎的觀察記錄；其次，在觀察活動中如何體現(xiàn)小組合作的觀念；再次，怎樣維持觀察活動中學生的紀律。
在幾個班的上課過程中，我發(fā)現(xiàn)兩個問題。
一、室外觀察的組織
在第一個班上，為了給大家更多的時間進行觀察，我進行講解的時間很短。簡單的介紹了觀察記錄表的做法和強調了室外觀察的紀律，然后讓學生自行分組。結果，課堂秩序很差，學生由于分組產(chǎn)生很大矛盾，再加上想出教室的欲望強烈，老師的`要求都沒有挺清楚。記錄結果可想而知。自我反省后，我總結了小學生的自律能力水平，改進了上課的方法。在第二個班上課前，我做了一份關于觀察記錄的PPT。課上，我利用了半節(jié)課的時間，仔仔細細地介紹了觀察記錄每一項內容的觀察方法。關于紀律方面，我指定各個小組的安排和小組長的安排，并將各組的紀律交給每一個小組長。整節(jié)課下來，效果有了明顯的提高。雖然還是免不了有學生會大聲喧嘩，但是進步還是可睹的。
二、記錄的疑惑
剛開始，我是做好了記錄表發(fā)給學生進行填寫，結果在讓孩子記錄的時候，發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：學生看不懂表格。原來大多數(shù)三年級的孩子還不會看表格，讓他們在表格師完成記錄那就更困難了，因此，我上完一個班級后在其他班級上的時候，就讓學生對照書上第七頁的觀察記錄和PPT上空白的記錄表，聽我的講解。學生在寫觀察記錄時確實提高了效率，而且很多記錄表已經(jīng)相當漂亮了。
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