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《認識小括號》的教學(xué)反思

時間:2021-06-12 18:17:03 教學(xué)反思 我要投稿

《認識小括號》的教學(xué)反思

  我是分三個層次進行教學(xué)的,一是檢查復(fù)習(xí):利用口算以前學(xué)過的連加連減、加減混合兩步式題,全員參與,讓每個學(xué)生都說一說它們的運算順序,體現(xiàn)了面向全體,又以問題“有沒有別的運算順序?”導(dǎo)入新知;第二個層次是講授新知:這部分教學(xué)又分成四部分,先是看圖說圖意,初步感受畫面的信息,學(xué)會從情境圖中挖掘信息,然后是根據(jù)條件提出問題,讓學(xué)生們提出問題,在學(xué)生提出的問題中,篩選出“還剩幾個五角星?”這個問題;接下來,讓學(xué)生土條件和問題,找到解決的兩種不同策略,最后圍繞“10-2+3能先算加法嗎?”進行討論,是學(xué)生善生認知沖突,從而感受引入小括號的必要性,并且明確一個算式含有小括號,表示要先算小括號里面的'。第三個層次是利用各種形式的練習(xí)考查學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,先是說一說算一算,通過讓學(xué)生說運算順序進一步理解小括號的作用,從而掌握含有小括號的加減混合運算的運算順序。再是對比練習(xí),讓學(xué)生體會引入小括號的必要性,同時讓學(xué)生感受小括號的使用要適時、適當。為了避免單純計算帶來的枯燥,我設(shè)計了給小樹苗治病、火眼金睛、幫小動物找車廂、找朋友等練習(xí),還有就是用小括號解決生活中的問題。

《認識小括號》的教學(xué)反思

  但整堂課下來,我發(fā)現(xiàn)有很多不足之處:

  1. 本節(jié)課的重點是理解小括號的意義,能正確計算含有小括號的加減混合運算,其實內(nèi)容相對簡單,但我在教學(xué)中講授這部分知識用的時間有點長,以致后面涉及到與生活有關(guān)的練習(xí)未能順利進行。

  2. 從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生的口算速度較慢,特別是在計算100以內(nèi)數(shù)的加減法時,這與我平時的訓(xùn)練不夠有關(guān)。還有些學(xué)生看題不清楚,加號看成減號,減號看成了加號,出現(xiàn)了計算錯誤。

  3. 學(xué)生做出回答后,我不能及時予以適當?shù)脑u價,以致學(xué)生練習(xí)熱情不高,學(xué)習(xí)氣氛有點沉悶。

  4.練習(xí)題的層次性不太強,練習(xí)題前后過渡不太自然。

  5.在練習(xí)中大部分采用的是讓學(xué)生口答的方式,留給學(xué)生筆算的機會很少,可能會導(dǎo)致學(xué)生眼高手低的后果。

  今后,改進措施:

  1.加強備課環(huán)節(jié)。認真研讀教材教參,多向同組教師請教,正確把握知識的重難點。使教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理。

  2.課上認真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),隨時調(diào)整教案,使其更加適應(yīng)學(xué)生的接受能力,做到精講易懂。

  3.更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性,給學(xué)生更大的發(fā)展空間。

  4.把握好教學(xué)時間,練習(xí)題選擇要盡心篩選,真正做到精講精練。

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《認識小括號》的教學(xué)反思

  我是分三個層次進行教學(xué)的,一是檢查復(fù)習(xí):利用口算以前學(xué)過的連加連減、加減混合兩步式題,全員參與,讓每個學(xué)生都說一說它們的運算順序,體現(xiàn)了面向全體,又以問題“有沒有別的運算順序?”導(dǎo)入新知;第二個層次是講授新知:這部分教學(xué)又分成四部分,先是看圖說圖意,初步感受畫面的信息,學(xué)會從情境圖中挖掘信息,然后是根據(jù)條件提出問題,讓學(xué)生們提出問題,在學(xué)生提出的問題中,篩選出“還剩幾個五角星?”這個問題;接下來,讓學(xué)生土條件和問題,找到解決的兩種不同策略,最后圍繞“10-2+3能先算加法嗎?”進行討論,是學(xué)生善生認知沖突,從而感受引入小括號的必要性,并且明確一個算式含有小括號,表示要先算小括號里面的'。第三個層次是利用各種形式的練習(xí)考查學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,先是說一說算一算,通過讓學(xué)生說運算順序進一步理解小括號的作用,從而掌握含有小括號的加減混合運算的運算順序。再是對比練習(xí),讓學(xué)生體會引入小括號的必要性,同時讓學(xué)生感受小括號的使用要適時、適當。為了避免單純計算帶來的枯燥,我設(shè)計了給小樹苗治病、火眼金睛、幫小動物找車廂、找朋友等練習(xí),還有就是用小括號解決生活中的問題。

《認識小括號》的教學(xué)反思

  但整堂課下來,我發(fā)現(xiàn)有很多不足之處:

  1. 本節(jié)課的重點是理解小括號的意義,能正確計算含有小括號的加減混合運算,其實內(nèi)容相對簡單,但我在教學(xué)中講授這部分知識用的時間有點長,以致后面涉及到與生活有關(guān)的練習(xí)未能順利進行。

  2. 從學(xué)生的回答可以看出,學(xué)生的口算速度較慢,特別是在計算100以內(nèi)數(shù)的加減法時,這與我平時的訓(xùn)練不夠有關(guān)。還有些學(xué)生看題不清楚,加號看成減號,減號看成了加號,出現(xiàn)了計算錯誤。

  3. 學(xué)生做出回答后,我不能及時予以適當?shù)脑u價,以致學(xué)生練習(xí)熱情不高,學(xué)習(xí)氣氛有點沉悶。

  4.練習(xí)題的層次性不太強,練習(xí)題前后過渡不太自然。

  5.在練習(xí)中大部分采用的是讓學(xué)生口答的方式,留給學(xué)生筆算的機會很少,可能會導(dǎo)致學(xué)生眼高手低的后果。

  今后,改進措施:

  1.加強備課環(huán)節(jié)。認真研讀教材教參,多向同組教師請教,正確把握知識的重難點。使教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理。

  2.課上認真關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),隨時調(diào)整教案,使其更加適應(yīng)學(xué)生的接受能力,做到精講易懂。

  3.更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性,給學(xué)生更大的發(fā)展空間。

  4.把握好教學(xué)時間,練習(xí)題選擇要盡心篩選,真正做到精講精練。