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《晚上的太陽(yáng)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-13 14:24:09 教學(xué)反思 我要投稿

《晚上的太陽(yáng)》教學(xué)反思

  《晚上的太陽(yáng)》是一篇人物故事,課文講述了著名科學(xué)家愛迪生在媽媽生病時(shí),利用自己的智慧創(chuàng)造了光明,讓醫(yī)生順利地完了手術(shù),救了母親.告訴人們遇事要積極動(dòng)腦動(dòng)手。

《晚上的太陽(yáng)》教學(xué)反思

  我想,課文最吸引孩子的地方應(yīng)是愛迪生想出辦法那段文字了,在教學(xué)第一課時(shí)后,我布置了一個(gè)作業(yè):認(rèn)真讀第二自然段,照著做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。大多數(shù)孩子親自去做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。第二課時(shí)的教學(xué)我主要著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,積極倡導(dǎo)了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,因而整個(gè)課堂是生動(dòng)的,開放的,充滿著生命的活力。具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面:

  第一,課堂教學(xué)體現(xiàn)了開放性。

  首先,問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開放性。如:“結(jié)合自己的`實(shí)驗(yàn)記錄,說(shuō)說(shuō)愛迪生的辦法好不好?”開放性的問(wèn)題給學(xué)生的思維和想象提供了廣闊的時(shí)空,拓寬了學(xué)生思維的廣度,發(fā)展了學(xué)生的求異思維。其次,提倡學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),尊重學(xué)生獨(dú)特的見解和體驗(yàn)。教學(xué)中,我沒有什么機(jī)械的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案,只要學(xué)生回答的有道理,就充分肯定學(xué)生的答案,并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。

  第三,課堂教學(xué)體現(xiàn)了體驗(yàn)性。

  第二自然段對(duì)人物神情的描寫也非常精彩。當(dāng)全家聽醫(yī)生說(shuō)“媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上動(dòng)手術(shù)”,而用油燈照明做手術(shù)很危險(xiǎn)時(shí),在場(chǎng)的每個(gè)人都顯示出不同的神情:“醫(yī)生猶豫了”、“媽媽痛苦地呻吟著”、“爸爸無(wú)可奈何地搓著手”、“愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽”、“愛迪生的手心攥出了汗水”。針對(duì)這些人物的不同神情,在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生想象并讓學(xué)生表演,在表演朗讀中抓住這些神態(tài)描寫的詞句,進(jìn)一步加深對(duì)這些詞語(yǔ)的理解,并且學(xué)生也在表演朗讀中體會(huì)到當(dāng)時(shí)情況的危急。

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