《一節(jié)特殊的課》教學(xué)反思
成功之處：
1、抓住了文中的重點(diǎn)詞體會(huì)人物的內(nèi)心變化
前兩個(gè)問題提出后，讓學(xué)生重點(diǎn)抓住“齊刷刷”“閃爍著興奮地光芒”“依然”“默默地”等詞語，讓學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的意思，從而指導(dǎo)朗讀。
2、抓住了拓展語言的訓(xùn)練點(diǎn)
“同學(xué)們沉默著，有的低下了頭，有的望向窗外”此時(shí)他們會(huì)想些什么？這一思考打開同學(xué)們的思維，使剛才趁機(jī)的課堂又動(dòng)起來，同學(xué)們的回答也都是結(jié)合自己所想，加上剛才老師引導(dǎo)鋪墊，使學(xué)生在此時(shí)真正意識(shí)到忽略了父母的關(guān)愛，從而完成了本課的`教學(xué)目標(biāo)，突破了難點(diǎn)。
3、層層鋪墊，達(dá)到升華
經(jīng)過學(xué)生由興奮到沉默再到興奮，學(xué)生的內(nèi)心不斷的變化，然而最后的興奮時(shí)在意識(shí)到自己應(yīng)感恩父母后的真心剛性，所以在課堂最后部分設(shè)計(jì)讓學(xué)生寫出自己想對(duì)父母說的一句話。學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語感動(dòng)了在場(chǎng)所有人，有一位學(xué)生還因此落了淚，我想這一幕也是達(dá)到了本課的目標(biāo)。
不足之處：
1、有時(shí)在處理課堂事件時(shí)，不夠機(jī)智，反應(yīng)比較慢。如：我讓學(xué)生說一說“你都了解課文的哪些內(nèi)容？”學(xué)生把這篇課文敘述了一遍，這時(shí)我應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)“你能在這么短時(shí)間內(nèi)敘述了課文內(nèi)容真好，誰能更簡練的概括一下這篇課文呢？”這樣引導(dǎo)學(xué)生，下一個(gè)就不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤了。
2、在課堂教學(xué)中要精練自己的語言，在設(shè)計(jì)教學(xué)中要注意問題的整合。
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